PRESPEKTIF PENDIDIKAN SD

MODUL 2
Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar

KELOMPOK 2
Anggota kelompok:
1. Aiman Baswedan (858720978)
2. Dessy Rosmaria (858722591)
3. Lupi Kurniawati(858721392)
4. Siti Maisyaroh (858724681)
 KEGIATAN BELAJAR 1
A. Fungsi, tujuan pendidikan sekolah
Fungsi, tujuan, dan Ciri-
dasar
ciri Pendidikan Sekolah
B. Karakteristik pendidikan sekolah dasar
Dasar

KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR

KEGIATAN BELAJAR 2
Tatanan Organisasi dan
A. Tatanan organisasi sekolah dasar
Bentuk - Bentuk
B. Bentuk-bentuk penyelenggara
Penyelenggaraan
pendidikan sekolah dasar
Pendidikan Sekolah
Dasar
 KB 1

Fungsi, tujuan, dan ciri-ciri

Pendidikan Sekolah Dasar
 Kegiatan Belajar 1. Fungsi, tujuan, dan ciri-ciri Pendidikan
Sekolah Dasar

A. FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Bersumber dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional yang
tercantum dalam Pasal 3 Undang-undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan nasional. Dalam Pasal 3 UU
tentang Sisdiknas tersebut di tetapkan bahwa: Pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan
untuk berkembang potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab.
Dibandingkan pasal 4 pasal UU pasal 2 Tahun 1989 tentang Sistem
pendidikan nasional, tujuan pendidikan nasional hampir tidak berubah.
Dalam UU No 2 Tahun 1989 pasal 4 Pendidikan nasional bertujuan
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia indonesia
seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan
ketrampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan
mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdasakan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung
jawab
 Tujuan Pendidikan Dibagi Menjadi 3
Kelompok

1. Menanamkan kemampuan dasar baca tulis

hitung
2. Menanamkan pengetahuan dan keterampilan
dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai
dengan tingkat perkembangannya
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti
pendidikan di SMP
 B. Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar
1.Karakteristik Umum Pendidikan di SD
Pendidikan SD mempunyai ciri khas ada 4 (Ditjen Dikti, 2006)
a. Kemelekwacanaan(literacy),yaitu menunjukkan pemahaman siswa
tentang berbagai fenomena lingkungan di lingkungannya dalam rangka
menyesuikan perilaku dngan kehidupan.
b. Kemampuan berkomunikasi. Pendidikan SD yaitu mampu
mengomunikasikan sesuatu baik pikiran sendiri maunpun informasi dari
berbagai sumber dengan bahasa yang yang dan benar.
c. Kemampuan memecahkan masalah (problem solving)
mencakup adanya masalah, mengidentifikasi masalahmencari informasi
untukmemecahkan masalah, mengeksploitasialternatif pemecahan
masalah dan memilih alternatif yang paling layak.
d. Kemampuan bernalar (reasoning) yaitu menggunakan logika dan
bukti sistematis dan konsisten untuk sampai pada kesimpulan
 2. Karakteristik khusus Pendidikan SD
Berfokus pada ciri khas komponen di SD
a. Siswa SD anak-anak usia 6-12 tahun , mempunyai karakteritik yang berbeda fisik
dan mental yang berbeda yaitu segi kemampuan kognitif, tahap pra-operasional.
b. Guru , sehubungan dengan guru kelas, guru SD bertanggung jawab penuh terhadap
kelas yang di pegangnya mulai kehadiran sampai pemberian rapot
c. Kurikulum SD merupakan bagian dri kurkulum Pendiadikan Dasar yang mempunyai
tujuan yang khas yaitu mengembangkan kemampuan Dasar anak SD.
Sebagaimana yang tertera dalam pasal 37, Kurikulum pendiddikan dasar dan
menengah wajib memuat sbb :
1. Pendidikan agama
2. Pendidikan kewarganegaraan
3. Bahasa
4. Matematika
5. Ilmu pengetahuan alam
6. Ilmu pengetahun sosial
7. Seni dan budaya
8. Pendidikan jasmani dan olah raga
9. Ketrampilan /kejuruan
10. Muatan lokal
 2. Karakteristik khusus Pendidikan SD
d. Pembelajaran
Pembelajaran SD menekankan pada keterpaduan bersifat holistic,pengalaman
langsung, dan menggunakan contoh kongkret.
e. Gedung dan Peralatan Pembelajaran
Gedung dan fasilitas SD bervariasi dari yang paling sederhana sampai yang cukup
mewah.
 KB 2

TATANAN ORGANISASI DAN

BENTUK – BENTUK
PENYELENGGARAN
PENDIDIKAN Sekolah Dasar
 Kegiatan Belajar 2. Tatanan Organisasi dan Bentuk-bentuk
Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Dasar
Tatanan Organisasi Sekolah Dasar
Dalam UU No.20/2003 tentang sistem Pendidikan Nasional secara
lengkap sebagai berikut:

Pengelolaan sistem pendidikan nasional merupakan

tanggung jawab  Menteri.

Pemerintah menentukan kebijakan nasional dan

standart nasional pendidikan untuk menjamin mutu
pendidikan Nasional.

Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah menyelenggarakan

sekurang kurangnya satu satuan pendidikan untuk semua
jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan
pendidikan yang bertaraf internasional .
Pemerintah Daerah Propinsi melakukan koordinasi penyelenggaraan
pendidikan, pengembangan tenaga kependidikan, dan penyediaan
fasilitas penyelenggaraan pendidikan lintas daerah Kabupaten/Kota
untuk tingkat pendidikan dasar dan menengah.

Pemerintah Kabupaten/Kota mengelola pendidikan Dasar

dan pendidikan menengah, serta satuan pendidikan yang
berbasis keunggulan lokal.
 Rancangan Peraturan pemerintah (RPP) tentang pendidikan Dasar dan Menengah.
Butir-butir penting itu dapat digali dari RPP sebagai berikut:

I. Pengelolaan
Pasal 24
1. PengelolaanSD. MI/bentuk lain di laksanakan standar pelayanan minimal
prinsip kemandirian dan manajemen berbasis/madrasah
2. Pengelolaan SD. MI/ bentuk lain mencakup perencanaan, pelaksanaan,
pengawasan, pelaporan dan pertanggung jawaban yang meliputi
komponen :
a. Kurikulum
b.proses dan hasil pembelajaraan
c. Administrasi dan manajemen satuan pendidikan
d. organisasi kelembagaan satuan pendidikan
e. sarana dan praarana
f. ketenagaan
g. pembiayaan
h. peserta didik
i.. peran serta masyarakat
j. Lingkungan
 Rancangan Peraturan pemerintah (RPP) tentang pendidikan Dasar dan Menengah.
Butir-butir penting itu dapat digali dari RPP sebagai berikut:

3. Perencanaan sebagaimana di maksud dlm ayat (2) di sususn oleh

sekolah/madrasah dgn memperhatikan pertimbangan dan arahan dari
komite sekolah/madrasah.
4. Pertanggungjawaban sebagaimana pasal (2) dilakukan kepala sekolah
kepada kepala sekolah melalui komite sekolah.
5. Pertanggungjawaban sebagaimana pasal (4) bidang keuangan komite
sekolah menunjuk akuntan publik atas beban pembiayaan sekolah/
madrasah
6. Ketentuan pengelolaan sebagaimana dalam ayat (1) dengan ayat (5)
diatur dalam Peraturan Pemerintah tentang tanggung jawab dan
pendanaan pendidikan sebagai pelaksana undang-undang Nomor 20
Tahun 2003
 Rancangan Peraturan pemerintah (RPP) tentang pendidikan Dasar dan Menengah.
Butir-butir penting itu dapat digali dari RPP sebagai berikut:

Pasal 25
Pengelolaan SD, MI atau bentuk lain dapat di gabung dengan SMP, MI atau
bentuk lain sederajat dalam satu/ dua satuan pendidikan
2.Sarana dan prasarana
Pasal 26
1. Penyediaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan pada SD,
MI, /bentuk lain sederajat tanggung jawab satuan pendidikan
2. SD dan MI memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang di perlukan
proses pembelajaran sesuai kebutuhan
3. Sarana pendidikan meliputi sekurang-kurangnya alat tulis kelas, alat
peraga dan bahan ajar
4. Prasarana pendidikan , meliputi ruang kelas, guru, perpustakaan, katin
kamar kecil, halaman olah raga, dsb
5. Sarana dan prasarana harus memenuhi standar nasional pendidikan.
6. Ketentuan sebagaimana ayat (4) diimplementasikan Pemerintah
Kabupaten/ Kota dan sekolah secar bertahap, dan semua sekolah
memenuhi paling lambat 10 tahun sejak peraturan Pemerintah ini.
 B. Bentuk - Bentuk Penyelenggaraan
Pendidikan SD
1. Bentuk pendidikan yang bersifat formal
2. 1. SD (Sekolah Dasar)
3. 2. MI (Madrasah Ibtidaiyah)
4. 3. Sekolah Unggulan atau Sekolah Nasional Plus
5. 4. Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB): dan
6. 5. Sekolah Dasar Inklusi

7. Sementara Pendidikan Sd yang bersifat nonformal

terdiri dari sekolah Rumah atau yang disebut home
schooling.
 B. Bentuk - Bentuk Penyelenggaraan
Pendidikan
1. 1. SD-MI
2. Merupakan jenjang pendidikan dasar yang menyelenggakan pendidikan umum bagi
anak usia 6-12 tahun.

3. 2. SD unggulan atau SNP

4. Merupakan sekolah yang menyelenggarakan pendidikan umum dengan keunggulan yang
merupakan kelebihan dari SD biasa.

5. 3. SDLB
6.  Merupakan sekolah untuk anak anak berkebutuhan khusus atau yang mempunyai kelainan.

7. 4. Sekolah Dasar Inklusi

8. Merupakan sekolah yang mana anak normal berbaur dengam anak anak berkebutuhan khusus/
luar biasa.

9. 5. Program Paket A Merupakan paket pendidikan nonformal setara

10.  SD/MI yang diperuntukkan untuk anak usia 15-44 tahun.

11. 6. Sekolah Rumah (home schooling)

12. Merupakan sekolah yang diselenggarakan dirumah.