STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

MATEMATIKA

1.1.ANGGISTA
ANGGISTASEPTIANI
SEPTIANI
SAPUTRI
SAPUTRI
PENDEKATAN
2. FAJAR NUR AFIFAH
KONSTRUKTIVISME

3. MARLI HIDAYAT

KELOMPOK 2
1. Hasil dari konstruksi
(bentukan manusia itu
sendiri)

2. Pembelajaran yang
berpusatkan kepada siswa

3. Menjadi landasan berpikir

KONSTRUKTIVISME
Prinsip-prinsip pembelajaran konstruktivisme

1. Pengetahuan dibangun oleh siswa

secara aktif

2. Tekanan dalam proses pembelajaran

terletak pada siswa

3. Mengajara adalah proses membantu

siswa
4. Tekanan dalam proses belajar lebih pada proses
bukan pada hasil akhir

5. Kurikulum menekan pada orientasi siswa

6. Guru adalah fasilitator

 Ciri-ciri pendekatan konstruktivisme

Menurut suparno
(1997:61) Dipengaruhi
pengertian yang ia
punya

Belajar membentuk
makna
Dipengaruhi oleh
pengalaman
Perkembangan
pemikiran dengan
membuat
pengertian baru Tergantung apa
yang telah di
ketahui
 Sebelum guru
mengajar

Langkah-Langkah Selama proses

pembelajaran pembelajaran

Sesudah proses
pembelajara
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
konstruktivisme

a. Modul atau buku

Metode b. Media presentasi

penemua
n
Kompetensi yang dikembangkan STRATEGI PEMBELAJARAN

DISIPLIN LANGSUNG
• (TATAP MUKA)

INTER PERSONAL
TIDAK LANGSUNG
• (NON TATAP MUKA)

INTRA PERSONAL
EVALUASI PEMBELAJARAN

DISKUSI

KEGIATAN KELOMPOK

KEGIATAN MANDIRI

PRAKTIKUM EVALUASI SUMATIF

 KELEBIHAN

1. Memberikan kesempatan
untuk mengungkapkan
KEKURANGAN

2. Memberi pengalaman

1. MENGKONSTRUKSI
3. Memberi kesempatan PENGETAHUAN SENDIRI
mencoba gagasan baru

4. Mendorong siswa 2. WAKTU YANG LAMA

5. Memberikan lingkungan
yang kondusif
TERIMA KASIH