Bandung, Februari 2022

KOMUNIKASI KEPALA MADRASAH

HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA TENAGA
KEPENDIDIKAN
(STUDI KASUS DI MADRASAH ALIYAH NEGERI SE
KABUPATEN INDRAMAYU)

RIF’ATUL MAHMUDAH

NIM. 1182010062

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

AHULUAN
gADD TEXT
alah
D3
ian
tian C 1
2
p dan Batasan Penelitian
N
nikir
Metode

dan Su

mpulan
ADD TEXT Da

Data
 HASIL 3
D
PENELITIAN
TERDAHULU
AHULUAN
gADD TEXT
alah
D
ian
tian C 1
p dan Batasan Penelitian
ikir

ADD TEXT
 PENDAHULUAN

Kinerja individu dapat mempengaruhi keberhasilan pimpinan dalam mencapai tujuan

organisasi. Jika kinerja individu atau anggota baik, maka akan mempengaruhi kinerja
pimpinan dan kinerja organisasi.

Studi kasus di 6 Madrasah Aliyah (MA) di Kota Bau Bau Sulawesi Tenggara yang
dilakukan pada 5 tenaga kependidikan, meliputi kepala tenaga administrasi, tenaga
administrasi, kepala perpustakaan, tenaga pustakawan dan tenaga laboran, menunjukkan
bahwa kinerja tenaga kependidikan berdasarkan SNP masih kurang optimal yaitu dengan
presentase 45%
 PENDAHULUAN

Dalam aktivitas pendidikan, komunikasi kepala madrasah menjadi salah satu faktor yang
memiliki pengaruh besar terhadap kinerja sumber daya manusia pendidikan.

Pentingnya komunikasi dalam meningkatkan kinerja SDM belum disadari sepenuhnya oleh
kepala madrasah. Pernyataan ini dapat dibuktikan dengan adanya penelitian yang dilakukan
oleh (Nugroho 2017:5) yang berjudul “Korelasi kepemimpinan kepala sekolah dan
komunikasi organisasi dengan kinerja guru (Penelitian pada MI Swasta se-Kecamatan
Mungkid Kab. Magelang)”.
 PENDAHULUAN

Permasalahan terkait komunikasi juga terdapat pada penelitian yang dilakukan oleh
(Wibowo 2013:37) dengan judul “Pengaruh Komunikasi Internal, Motivasi Kerja, dan
Loyalitas terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri Rumpun
Bisnis Sekota Semarang”.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Ahmad Syadali (2013) pada sekolah/madrasah
unggul di Indramayu yang mana salah satunya ialah Madrasah Aliyah Negeri 1 Indramayu
diperoleh informasi bahwa pengelolaan komponen-komponen strategis sekolah/ madrasah
unggul seperti pendidik dan tenaga kependidikan belum dilaksanakan secara efektif dan
efisien.
 RUMUSAN MASALAH

Bagaimana komunikasi kepala madrasah di Madrasah Aliyah Negeri Se

Kabupaten Indramayu? 1

Bagaimana kinerja Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Se

2 Kabupaten Indramayu?

Bagaimana hubungan komunikasi kepala madrasah dengan kinerja

Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Se Kabupaten
Indramayu?
3
TUJUAN PENELITIAN

Untuk menganalisis komunikasi kepala madrasah di

1 Madrasah Aliyah Negeri Se Kabupaten Indramayu

Untuk menganalisis kinerja Tenaga Kependidikan di

2 Madrasah Aliyah Negeri Se Kabupaten Indramayu

Untuk mengidentifikasi dan menunjukkan hubungan

komunikasi kepala madrasah dengan kinerja Tenaga
3
Kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Se Kabupaten
Indramayu
MANFAAT PENELITIAN

1. MANFAAT TEORITIS 2. MANFAAT PRAKTIS

Secara teoritis, manfaat penelitian ini

diharapkan dapat menjadi sumbangan 1. Sekolah
informasi bagi pengelola lembaga 2. Peneliti
pendidikan. 3. Peneliti Lain
 RUANG LINGKUP DAN BATASAN PENELITIAN
RUANG LINGKUP
PENELITIAN
Penelitian ini terdiri dari 1 variabel bebas yaitu Komunikasi Kepala Madrasah, dan
1 variabel terikat yaitu Kinerja Tenaga Kependidikan.

BATASAN PENELITIAN
1. Penelitian ini tidak menggunakan variabel lain selain variabel Hubungan Komunikasi Kepala Madrasah
dengan kinerja Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri.

2. Penerapan Komunikasi Kepala Madrasah dengan kinerja Tenaga Kependidikan dengan angket atau kuesioner.

3. Objek penelitian hanya pada Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Indramayu.
 KERANGKA BERPIKIR
Komunikasi Kepala Madrasah The Liang
Gie (1994) Kinerja Tenaga Kependidikan Bernadin &
Russell (1998)
1. Kejelasan 1. Kualitas
2. Ketepatan 2. Kuantitas
3. Kecukupan. 3. Ketepatan waktu
4. Efektivitas
4. Mengadakan tindak lanjut
5. Kemandirian
5. Mengatur arus informasi 6. Hubungan Antar Pribadi
6. Pengulangan  

7. Penghayatan  

8. Mendorong saling mempercayai  

9. Penetapan waktu yang efektif

10.Mendengarkan secara efektif
11.Menggunakan selentingan
 HIPOTESIS

H1 : Terdapat hubungan antara Komunikasi Kepala Madrasah dengan

kinerja Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten
Indramayu
1

H0: Tidak terdapat hubungan antara Komunikasi Kepala Madrasah dengan

2 kinerja Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten

Indramayu
 D
METODE
2
PENELITIAN
1. Pendekatan dan Metode
Penelitian
2. Jenis Penelitian dan Su
mber Data
3. Teknik Pengumpulan Da
ta
4. Teknik Analisis Data
 PENDEKATAN DAN METODE PENELITIAN

Penelitian ini akan menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian ini merupakan
Penelitian Korelasional yang bertujuan untuk menemukan ada tidaknya hubungan dan
apabila ada, berapa eratnya hubungan serta berarti atau tidaknya hubungan tersebut
(Arikunto 2006).
 JENIS DAN SUMBER DATA

Jenis Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian korelasional. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan
sumber data sekunder. sumber data primer pada penelitian ini adalah kepala madrasah dan tenaga kependidikan Madrasah Aliyah Negeri di
Kabupaten Indramayu yang diperoleh langsung dari penyebaran kuisioner/angket.
Tabel 1 Daftar Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Indramayu

Jumlah Tenaga
No Nama Madrasah Kecamatan
Kependidikan
1 MAN 1 Indramayu Indramayu 15 Orang
2 MAN 2 Indramayu Karangampel 11 Orang
3 MAN 3 Indramayu Sukra 7 Orang

  JUMLAH 33 Orang
Sumber: Emis Kementrian Agama RI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Web: emispendis.kemenag.go.id

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh tenaga kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Indramayu yang berjumlah 33 orang, maka sampel penelitian ini adalah
33 orang dengan menggunakan totality sampling.
 TEKNIK PENGUMPULAN DATA

a. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner atau biasa disebut metode angket (Arikunto
2006).
b. Responden yang diberi angket adalah Tenaga Kependidikan pada setiap Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten
Indramayu yang meliputi kepala madrasah, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, teknisi,
pengelolaan kelompok belajar, dan tenaga kebersihan.
c. Angket yang akan digunakan pada penelitian ini yaitu angket tertutup yang opsi jawabannya sudah tersedia
kemudian responden memberi tanda terhadap jawaban yang akan dipilih.
 TEKNIK ANALISIS DATA

A. Uji Prasayarat Analisis

(Uji Asumsi)
B. Pengujian Hipotesis

1. Merumuskan hipotesisi

1. Uji Normalitas 2. Menentukan Nilai Statistik Uji

3. Menentukan Tingkat Signifikansi

2. Uji Linearitas 4, Menentukan kriteria pengujian hipotesis

5. Memberikan Deskripsi Kesimpulan

D HASIL
3
PENELITIAN
TERDAHULU
HASIL PENELITIAN TERDAHULU
Penelitian terdahulu yang relevan dengan komunikasi kepala madrasah hubungannya dengan kinerja tenaga
kependidikan didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh (Wibowo 2013) tentang Pengaruh Komunikasi Internal,
Motivasi Kerja, Dan Loyalitas Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Rumpun Bisnis Sekota
Semarang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi internal terhadap
kinerja guru.

Penelitian lain yang sesuai dengan penelitian ini dilakukan oleh (Istifari 2016) tentang Pengaruh Komunikasi Organisasi
Dan Pelatihan Dan Pengembangan Terhadap Kinerja Guru. Berdasarkan penelitian tersebut diperoleh hasil bahwa bahwa
variabel komunikasi organisasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel kinerja guru.

Penelitian yang relevan juga dilakukan oleh (Wulandari Buaya 2014) yang berjudul Hubungan Persepsi Tentang
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Komunikasi Organisasi Dengan Kinerja Guru Di Smp Negeri
Kecamatan Percut Sei Tuan dengan Hasil temuan penelitian adalah terdapat hubungan yang positif antara Komunikasi
organisasi dengan kinerja guru
 DAFTAR PUSTAKA
Adamy, Marbawi. 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia (Teori, Praktik Dan Penelitian). Ljokseumawe: Unimal Press.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Danim, Sudarwan. 2008. Manajemen Dan Kepemimpian Transformasional Kekepalasekolahan. Jakarta: Rineka Cipta.
Daroni. 2007. “Hubungan Keefektifan Komunikasi Kepala Sekolah Dan Iklim Organisasi Dengan Kinerja Guru Di Sd Negeri Se-Kecamatan Margadana Kota Tegal.” Universitas Negeri Semarang.
Ghozali, I. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 19. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hardani, Nur Hikmatul Auliya, Helmina Andriani, Roushandy Asri Fardani Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Dhika Juliana Sukmana, and Ria Rahmatul Istiqomah. 2015. Buku Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif.
Israpil. 2018. “Kualitas Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah Di Kota Bau Bau Sulawesi Tenggara.” Educandum 4(1).
Istifari, Osi. 2016. “Pengaruh Komunikasi Organisasi Dan Pelatihan Dan Pengembangan Terhadap Kinerja Guru.” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Mangkunegara, Prabu Anwar. 2006. Manjemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustopa, Zainal. 2017. “Pengaruh Komunikasi Dan Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di SMP Islam Ta’alumul Huda Dan SMP Islam Miftahul Manan Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes.” Institut Agama Islam Negeri
Purwokerto.
Nugroho, Muhamad Wahyu. 2017. “Korelasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Komunikasi Organisasi Dengan Kinerja Guru (Penelitian Pada MI Swasta Se-Kecamatan Mungkid Kab. Magelang).” Universitas Muhammadiyah Magelang.
Pidarta, Made. 2011. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Prijosaksono, Aribowo, and Roy Sembel. 2002. “Komunikasi Yang Efektif.” Sinar Harapan. Retrieved (http://www.sinarharapan.co.id/berita/).
Rahayu, Yayu Nur. 2019. Statistika Pendidikan. 1st ed. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Ratmingko, and Atik Septi Winarsih. 2008. Manajemen Pelayanan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sallis, Edward. 2012. Total Quality Management in Education. Yogyakarta: IRCiSoD.
Siagian, Fereddy. 2020. “Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Tenaga Kependidikan Di Akademi Maritim Cirebon.” Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran
6(2):259–65.
Sowiyah. 2016. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Media Akademi.
Suarga. 2019. “Tugas Dan Fungsi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.” Jurnal Idaarah 3(1).
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. 24th ed. Bandung: Alfabeta.
Syadali, Ahmad. 2013. “Manajemen Sekolah/Madrasah Unggul(Studi Tentang Efisiensi Dan Efektivitas Manajemen Sekolah/Madrasah Unggul Di Kabupaten Indramayu).” Universitas Pendidikan Indonesia.
Wibowo, Bambang Kristianto. 2013. “Pengaruh Komunikasi Internal, Motivasi Kerja, Dan Loyalitas Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Rumpun Bisnis Sekota Semarang.” Jurnal STIE Semarang 5(2):36–47.
Wulandari Buaya, Rani. 2014. “Hubungan Persepsi Tentang Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Komunikasi Organisasi Dengan Kinerja Guru Di Smp Negeri Kecamatan Percut Sei Tuan.” Jurnal Pendidikan Dan Kepengawasan 2(2).
Yahya, Murip. 2013. Profesi Tenaga Kependidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
TERIMAKASIH
ATAS PERHATIANNYA