PENGEMBANGAN KEGIATAN MAIN

Dr. Nita Priyanti M.Pd

1
BAGAIMANA PENGEMBANGAN
KEGIATAN MAIN DALAM INKUIRI
TERSTRUKTUR ??

S
17
 TOPIK BANJIR
1. Mencari isu tentang banjir
2. Diskusikan bersama anak bagaimana Jika
terjadi banjir
3. Ajak anak untuk merasakan jika kita yang
terkena musibah banjir
4. Buat pertanyaan membangun dengan main
map

 apa yang anak-anak ketahui tentang

banjir ?
 Apa yang ingin anak-anak ketahui
tentang banjir ?
Semnas Kurikulum & Pembelajaran,
3
Des 2019
 Eksplorasi
1. Ajak anak untuk mengamati
banjir melalui gambar atau
video
2. Diskusikan hasil
pengamatan anak apa yang
mereka lihat dan apa yang
akan mereka lakukan jika
banjir terjadi banjir dan
bagaimana mencegah
banjir
3. Fasilitasi semua ide anak
berdasarkan hasil diskusi
 Mencipta

1. Siapkan alat dan bahan (invitasi)

2. Tahap ini anak belajar tentang
penggunaan teknologi,
memahami fungsi teknologi dan
menggunakan kreatifitas dan
imajinasinya untuk
memecahkan masalah/ hasil
karya anak tersebut.
3. Biarkan anak menciptakan
sesuatu dari imajinasinya
 Refleksi

1. Diskusikan hasil projeck pipa air karya anak

anak-anak
2. Minta anak untuk menceritakan proses saat
membuat pipa air
3. Diskusikan apa yang harus diperbaiki dan
harus disempurnakan pada projeck
selanjutnya.
4. Pendidik mengingatkan tentang mand map
apa yg sudah diketahui tentang masalah
dan apa yang ingin diketahui tentang banjir
5. Kuatkan anak untuk penemuan tentang
pipa saluran air yang dibuat adalah fitrah
manusia diciptakan oleh Tuhan.
 Bagaimana
mengembangkan kegiatan
main free inkuiri
learning ???
 ?#@7/'*7
! 2;[:<9N: @CBPD9>9; DC;9<9;
HC;I9 M9;?+I:D:F:G I9; I:<9<9
VI:D9L9;?W+I:+>CF9N M9;?+
-"#$.#5'#$ '#'6 P;<P>
@C;??P;9>9;;M9A
! NCNP9<P+M9;?
+@C@HCB:>9;+
:IC+M9;?
+@C;MCH9H>9;+9;9>+
@CF9>P>9;+NCNP9<P
B.6.#$'#(
6'%7-'/(7#@7/'*7
 !#1]1$&*2
! !,&@&6'*7(-",.;'6'#(*/7-.%.*(M9;?+I:HC;<P>+P;<P>+
@C@9;R:;?+DC@:>:B9;S+>C:;?:;<9GP9;S+
+C>NDFEB9N:S+
I9; DCBR9>9D9;(
! !,&@&6'*7(5'/'#$(5'%'-(=",='$'7(="#/.6(<CB?9;<P;?+
D9I9+B9;?N9;?9;+I9;+G9N:F+M9;?+I:HP<PG>9;(+
+,:HP9<+
P;<P>+@C@H9;<P+9;9>69;9>+@C;?C@H9;?>9;+@:;9<
DC@:>:B9;S+9<9P+?9?9N9;+M9;?++I:P;?>9D>9;
(72%,&#2+
! 4"#C7';6'#(;,&@&6'*7((@C@P;?>:;>9;+9;9>69;9>+:;:+
@C;?9<PB+>C?:9<9;+IC;?9;+G9N:F+M9;?
P;<P>+=",;767,(*"D','(-'#57,7E(-"-"D'96'#(-'*'%'9(
+<CF9G+I:<C;<P>9;
5'#((-"#$"6*;%&,'*7(-7#'/(@CBC>9+<9;D9+I:H:@H:;?+>
NCHCFP@;M9(
9B9G+<CB<C;<P
! EFCG+3PBP
!3PBP+@C@HCB:>9;+>CNC@D9<9;+D9I9+N99<+DB
-"#5&,&#$('#'6(.#/.6(="%'>',(5',7(*'/.('#'6(6"('#'6
%'7##C'
ENCN+
DC@HCF9L9B9;+9?
! 3#'6(-"-='#$.#(;"#$"/'9.'#(5',7('#'6F'#'6(%'7#(
9B+9;9>+I9D9<+HC>CBL9N9@9 I9;
G%"',#(/& %"',#H
 !IJKJ)30?
!BE[E>9N: @C;??9F: @P9<9;
*R:C;RC
4C;??9F: @P9<9; 0C>;EFE?:
4C;??9F: @P9<9;
";?:;CCB:;?
4C;??9F:
+@P9<9;+*C;:d&B<
4C;??9F:+@P9<9;+
49<C@9<:>9
4C;??9F:
+@P9<9;+':<CB9N:
 1!"%+"%,",+ePCN<:E;NS

! &D9+M9;?+<CBL9I:+L:>9+D:N9;?
+<:I9>+@C@:F:>:+
>PF:<K
! &D9+M9;?+H:N9+>:<9+F9>P>9;+NPD9M9+H9
P;9;+
:;:
+HCB<9@H9G+<:;??:K
! )9?9:@9;9+L:>9+>:<9+?9;<:+IC;?9;+H9G9;+M9
+ F9:;K
! *C9;I9:;M9+:<P+<CBL9I:S+9D9+M9;?
+H:N9+>:<9+
F9>P>9;K

!"#$#%&'(
$"$-&0&%+!#1]1$&*2
Provokasi adalah pengalaman yang dibangun bersama anak
sebagai respon terhadap ide dan minat anak.

Bangun provokasi dan dengarkan! Masuk dalam pikiran anak.

Guru menguntai percakapan untuk maju berdasarkan respon
anak
Dasarnya : rasa percaya, nyaman, menghargai; dukungan
selanjutnya adalah membangun apa yang menjadi minat dan
rasa ingin tahu anak.

Ketika guru perhatian terhadap minat anak, maka anak akan

serius dengan pembelajarannya.

Hubungan positif ini akan masuk ke pusat emosi anak,

berdampak positif dan membuka kesempatan belajar lebih
dalam lagi.
 -)&7+42%,*"0
Memiliki pengalaman STEAM tidak
cukup hanya dalam waktu yang
pendek
Anak perlu mengalami proses
Libatkan anak semakin dalam untuk
mengalami pembelajaran untuk
membangkitkan rasa ingin tahu dan
bertanya
Guru mengobservasi apa yang
menjadi minat anak
Perluas dan ajak menginvestigasi
lebih lanjut sampai bisa memecahkan
masalah
PERBAIKAN/PERUBAHAN APA
YANG BISA KULAKUKAN ?
If we teach today as we taught
yesterday, then we rob our
children of tomorrow.
~John
Dewey
Saat ini, bila kita mengajar, seperti apa
yang dilakukan sebelumnya, sejatinya kita
telah merenggut masa depan
generasi muda kita.
35
Dunia pendidikan kita, harus
mampu memberikan bekal
bagi peserta didik untuk
selalu siap menghadapi
tantangan zaman. Kita harus
bergerak cepat untuk bisa
beradaptasi di era Revolusi
Industri 4.0 dan Society 5.0
saat ini.