DASAR-DASAR PELAKSANAAN

PENDIDIKAN DAN TEORI

PENDIDIKAN KLASIK
DISUSUN OLEH :
KELOMPOK II

ARAFTA SETIAWAN C789202301.114

MUH, RAMDANI C789202301.088
WINDA FUJI UTAMI C789202301.083
ELISA C789202301.098
 Aspek Biologis

Dalam perkembangan dan pertumbuhan

Anak memiliki sifat sifat genetik yang
merupakan kombinasi kedua orang tuanya.
Setelah berhubungan dengan masyarakat
menjadilah orang/anak yang menginternal-
isasi nilai-nilai dalam masyarakat.
 Faktor Hereditas dan Faktor Lingkungan

1. Faktor hereditas merupakan faktor yang muncul pada

tiap orang yang didapat (diwarisi) dari orang tua
dalam wujud sifat-sifat genetis.
2. Lingkungan merupakan alam sosial yang mempen-
garuhi individu). Contohnya : pada faktor lingkungan
proses perkembangan didasarkan pada lingkungan se-
bagai alat yang digunakan untuk mengarahkan
perkembangan.
 Aspek Sosiologis

Merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial

dan pola-pola interaksi sosial di dalam sistem
pendidikan.

Ruang lingkupnya meliputi empat bidang, yaitu :

• Hubungan sistem pendidikan dan aspek masyarakat
lain, yang mempelajari
• Hubungan kemanusiaan di sekolah yang meliputi
• Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya, yang
mempelajari
• Sekolah dalam komunitas yang mempelajari pola in-
teraksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain-
nya, yang meliputi
 Aspek Psikologis

Kajian psikologis yang erat kaitannya

dengan pendidikan adalah yang
berkaitan dengan kecerdasan,
berpikir dan belajar.
Kecerdasan yang dimaksud adalah
kecerdasan umum (intelegensi) dan
kecerdasan dalam bidang lain
(bakat).
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional

Beberapa pasal dalam Undang Undang No. 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Klausul-klausul yang terkait mutu berikut evaluasi
dan penjaminan mutu pendidikan menjelaskan
hal-hal berikut:
• Pasal 1 angka (1 dan 21)
• Pasal 35 ayat (1 - 3)
 Pengertian Pendidikan Klasik

Teori pendidikan klasik berlan-

daskan pada filsafat klasik,yang
memandang bahwa pendidikan
berfungsi sebagai upaya memeli-
hara, mengawetkan dan
meneruskan warisan budaya.
 Teori-teori Yang Terdapat
Dalam Ilmu Pendidikan Klasik
1. Pendidikan Empirisme

Aliran Empirisme bertolak dari Lockean

Tradition yang mementingkan stimulasi ek-
ternal dalam perkembangan manusia.
 Lanjutan

2. Pendidikan Nativisme

Aliran Nativisme bertolak dari Leibnitzian

Tradition yang menekankan kemampuan
dalam diri anak, sehingga faktor lingkun-
gan.
 Lanjutan

3. Pendidikan Naturalisme

Rousseau berpendapat bahwa semua anak

yang baru dilahirkan mempunyai pem-
bawaan buruk. Pembawaan baik anak
akan menjadi rusak karena dipengaruhi
oleh lingkungan.
 Lanjutan

4. Pendidikan Konvergensi

Perintis aliran ini adalah William Stern

(1871-1939), seorang ahli pendidikan
bangsa Jerman yang berpendapat bahwa
seorang anak dilahirkan ke dunia ini sudah
disertai pembawaan baik maupun pem-
bawaan buruk.
TERIMA KASIH