Topik : Kriteria

Ketercapaian Merancang/ Memodifikasi

Tujuan
Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran

PIKE KUSUMA SANTOSO, S.Pd

SD NEGERI BLIMBING 1
KAB. JOMBANG
Pengertian Kriteria
Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran
Apa itu KKTP ?

Kritria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran
yang selanjutnya akan
kita singkat menjadi
“KKTP"
KKTP Merupakan Kriteria atau
Indikator yang menunjukkan
sejauh mana murid sudah
mencapai kompetensi pada tujuan
pembelajaran.
 FUNGSI KKTP
1 Merefleksi proses pembelajaran dan menganalisis tingkat
. penguasaan kompetensi siswa.

2. Sebagai informasi yang konkrit dan komprehensif pada laporan

hasil belajar siswa.
 PERBEDAAN
KKTP dan KKM
KKTP :
• Memuat deskripsi konkrit
• Bagi murid yang memiliki
nilai yang sama belum tentu
memiliki ketercapaian
tujuan pembelajaran yang
sama
KKM :
• Memuat Angka
• Bagi murid yang memiliki
nilai yang sama maka
ketercapaian tujuan
pembelajar dianggap sama
karena tidak dijelaskan
dengan deskripsi
 3 PENDEKATAN
MERUMUSKAN KKTP
De s kr i ps i Rubrik I n te rv al N i l ai
Kr it e r i a Pend e k a ta n in i d is u s u n d e n g a n
Pendekatan isi disusun de
n ga n
g a n a ra m e n y e b u tk a n k ri te ri a - p e m b a g ia n
e k a ta n in i d is u s u n d e n c cara m e n y e b u tk a n
Pend
- kriteria yang dibutuhkan kriteria ketercapaian deng
an
cara menyebutkan kriteria
(sebanyak 4-5 kriteria) interval nilai berjenjang
kriteria yang dibutuhkan tu k ta b el
n d a la m b e n ian
s eb a n y a k 4 -5 k ri te ri a d is a ji k a n dis a ji k a denngan tingkat ketercapa
an
la m b e n tu k ta b e l k ri te ri a d an kriteria dan checklist deng tu ju a n p e m b e la ja ra n a p a k ah
da : “ b e lu m
a n m is a ln y a i
ceklist dengan tingkatan
tin g k a tk “belum tercapai”, “tercapa
is a ln y a , m e m a d a i / k u ra ng berkembang”, sedang s e b a g ia n ” , “ tu n ta s ” a ta u
m p ” d a n
b e rk e m b a n g ” ; “ c a k a
me med ai “tuntas penuh”
mahir
Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai

Siswa mampu Bentuk Pendekatan

untuk Penyusunan
mengenali KKTP :
simbol-simbol
Pancasila dan
RUBRI
menceritakan K

kembali perilaku
RUBRIK
yang
mencerminkan
nilai pancasila.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBUKA
• Salam dan berdoa
• Guru Mengecek kesiapan
peserta didik
• Guru memberikan
pertanyaan pemantik,
“anak-anak tahukah apa
yang dipegang ibu ?”
KEGIATAN INTI
• Guru memberikan tanggapan atas respon yang
diberikan peserta didik
• Mengajak siswa bernyanyi lagu garuda
pancasila
• menunjukkan simbol-simbol pancasila dan
menjelaskan nilai yang terkandung
• Guru meminta peserta didik untuk menyimak
dan mengamati cerita bergambar & meminta
peserta didik menceritakan kembali cerita
bergambar menggunakan bahasanya sendiri.
• Guru memfasilitasi dan memotivasi siswa
KEGIATAN PENUTUP
• Guru memberikan penguatan dan
pertanyaan “ sudahkan anak-anak
melakukan hal yang sama seperti
cerita bergambar?”
• meminta peserta didik membawa
LKPD ke rumah dan menceritakan
kembali cerita bergambar kepada
orang tua mereka
 RANCANGAN
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
(KKTP)
 DOKUMENTASI
HASIL
EVALUASI SALAH
SATU
PESERTA DIDIK
Kesimpulan :
Keterampilan memilih kata dalam
bercerita dan ketepatan perilaku
dengan nilai sila
Ananda Dila mulai berkembang,
keretampilan nemampilkan diri di
depan kelas dan menjabarkan cerita
bergambar Ananda Dila berkembang
sesuai harapan.
DOKUMENTASI
Kegiatan
DOKUMENTASI
Kegiatan
DOKUMENTASI
Kegiatan
Lembar LKPD yang
Digunakan
UMPAN BALIK
Terima kasih!
SEMOGA BERMANFAAT