Langkah-langkah

Proses Merancang
Kegiatan Pembelajaran
Diferensiasi dengan
pemamfaatan
teknologi AR
 1. Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran
yang telah dirancang.
2. Manganalisa keadaan/situasi kelas
3. Asesmen untuk mengetahui kemampuan
awal peserta didik.
4. menentukan strategi dan metode yang akan dicapai
5.. Merancang dan membuat konten
media pembelajaran AR dengan
mengunakan Aplikasi Assembler Word
6. Memilih / menentukan bahan ajar dan
membuat modul ajar
7. Sosialisasi target belajar.
8. Pelaksanaan pembelajaran
9. Refleksi untuk menetapkan
tujuan pembelajaran berikutnya
 e lu m m u la i
Berd o.a s eb
n k e b ud ia n
pe la j ar a
m em bu k a
a r a n d a n
pembelaj
k an c a r a
menjelas
a k a n m e d ia
pe n g gu n
p re se n ta si
cara c a ra
Profil Pelajar Pancasila
Beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME fdan
berakhlak mulia
 Buka Gogle

1
Lens dan
arahkan ke
e m b uk a
marke r pada
Cara m
LKS
Med ia A R
d Ph o n e
Tunggu beberapa
di Han
menit kemudian tekan
play dan akan muncul Pesert a did ik

2
ganbar seperti ini, casila:
Pelajar Pa n
cubit cubit/geser Profil
gambar sesuai Mandiri
kebutuhansambil
mendengarkan
penjelasan dari media
Profil Pelajar Pancasila
Gotong royong

t a d id ik
Peser ia ,
A T I m e d
MENG A M
k a n d a n
dis ku si
men a n y aa n
a b p e r t
me nja w
P D , g u r u
pa d a L K
b e ri k a n
mem h a n
n t a m b a
sa
penjela ta d id ik
a P es e r
kepad m a h a m i
lu m m e
yang be
 r ta d id ik
Pese n
e n t a s ik a
mem pr es
Ja w a b a n
u n a k a n
mengg n
R d id e pa
me d ia A
n t e m a n
tema a
a n g m a y
dala m ru
pi n y a t a
teta

Profil Pelajar
Pancasila
Bernalar kritis
 t a d i d ik
Peser
men ja w a b
ta n ya a n
per
LK P D n o . 2
ke m u d ia n
be r ik a n
mem
n b a lik
umpa
Umpan Balik Peserta Didik
Umpan Balik Peserta Didik
Umpan Balik Peserta Didik
Umpan Balik Rekan Kerja
 REFLEKSI
1. Tangapan sy terhadap aksi nyata ini sangat senang melihat peserta
didik lebih bersemagat dan pembelajaran lebih bermakna karena
peserta didik bisa mersakan lebih dekat objek yang sedang dipelajari
2. Hal baru yang saya alami dalam pelaksanaan aksi nyata ini adalah
memberikan kepada sy dorongan untuk belajar lebih baik lagi membuat
media real yang lebih baik lagi agar konten lebih berkualitas dan
materi yang abstrak tak nyata yang sebelumnya sulit difahami siswa
karena faktor bahasa faktor pemahaman awal siswa dan minset yang
berbeda sdh bisa teratasi
3. Kendala/tantangan dalam pembelajaran ini adalah sebagian siswa
belum mmengerti cara menggunakan media, solusi memberikan
penjelasan lebih detai lagi dan lebih sering membuat media AR pada
materi lain agar anak anak bisa terbiasa dan menjadi familiar dengan
media ini solusi lainnya, pembelajaran dan presentasi media dilakukan
dalam berkelompok
Terimakasih