Kompetensi Profesional dan

Pedagogik Pendidik
Disampaikan oleh:
Sri Hidayati, S.Pd.M.Pd
Seksi GTK Dikdas
Dindikbud Kota Serang
 Curriculum Vitae
Biodata
TTL :
Surabaya, 12 November 1971
Alamat:
Komplek Korem Cilaku, Blok
i1 No. 5-6, RT 008/04, Kel.
Cilaku, Kec. Curug Kota
Serang
Jabatan:
Kepala Seksi GTK Dikdas
Dindikbud Kota Serang
Prestasi
 Peserta Pertukaran Pemuda Indonesia –
Jepang Tahun 2004
 Peserta Guru Berprestasi Tk. Nasional
Tahun 2005
 Peserta Kepala Berprestasi Tk. Nasional
Tahun 2010
 Peserta Bench Marking Pendidikan ke
Thailand Tahun 2012
 Peserta Diklatpim Terbaik Golongan IV
Tahun 2012
 Peraih Sertifikat Penilai Angka Kredit
guru dari Kemdikbud Tahun 2018
 Peraih Sertifikat Pejabat Pengadaan
Barang dan Jasa dari Lembaga Kebijakan
Pengadaan Barang dan Jasa Tahun 2019
 Dasar Penetapan Kompetensi
Guru
 Dasar hukum: Permendiknas No. 16 Tahun
2007, bahwa kompetensi guru meliputi:
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial
dan profesional.
 Guru tidak sebatas mengajar (transfer of
knowledges) tetapi sebagai pendidik
(transfer of values)
 Pengertian
 Profesi: Kelompok lapangan kerja yang
khusus melaksanakan kegiatan yang
memerlukan keterampilan dan keahlian
tinggi guna memenuhi kebutuhan yang
rumit dari manusia
 Profesi merupakan bagian suatu pekerjaan
yang mengandalkan keterampilan dan
keahlian khusus yang tidak didapatkan
dari pekerjaan pekerjaan sebelumnya.
 Ciri ciri Profesi
 Pekerjaan dipersiapkan melalui proses
pendidikan dan latihan secara formal;
 Pekerjaan mendapat pengakuan dari
masyarakat;
 Adanya pengawasan dari suatu organisasi
profesi seperti PGRI atau IDI;
 Memiliki kode etik sebagai landasan dalam
menjalankan tugas dan tanggung jawab
profesi
 Guru adalah Profesi
 Berdasarkan UU No. 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat 1
menjelaskan bahwa yang dimaksud guru
adalah pendidik profesional dengan tugas
utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada PAUD,
Dikdas dan Dikmen.
 Pemetaan Kompetensi
Profesional
Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang
studi;
penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan ;
menguasai SK KD;
mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara
kreatif;
Mengembankan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif;
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri.
 Ciri ciri Guru Profesional
1. Fleksibel
2. Optimis
3. Respek
4. Cekatan
5. Humoris
6. Inspiratif
7. Lembut
8. Disiplin
9. Responsif
10. Empatik
  KOMPETENSI PEDAGOGIK
Pedagogik, berasal dari kata Yunani “ paedos “, yang
berarti anak laki-laki, dan “agogos“ artinya mengantar,
membimbing.
Jadi pedagogik secara harfiah berarti pembantu anak
laki-laki pada jaman Yunani kuno yang pekerjaannya
mengantarkan anak majikannya ke sekolah. Kemudian
secara kiasan adalah seorang ahli, yang membimbing
anak kearah tujuan hidup tertentu.
Menurut Prof. Dr. J. Hoogveled (Belanda) pedagogik
adalah ilmu yang mempelajari masalah membimbing
anak ke arah tujuan tertentu, yaitu supaya ia kelak
“mampu secara mandiri menyelesaikan tugas
hidupnya.” Jadi pedagogik adalah ilmu mendidik anak

.
 PETA KOMPETENSI
PEDAGOGIK YANG HARUS DIKUASAI GURU
Permendikbud No.16 tahun 2007

Pedagogik adalah ilmu yang mengkaji

bagaimana membimbing anak, bagaimana
sebaiknya pendidik berhadapan dengan anak
didik, apa tugas pendidik dalam mendidik anak,
apa yang menjadi tujuan mendidik anak.
Kompetensi Pedagogik pada dasarnya adalah
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
peserta didik. Kompetensi Pedagogik merupakan
kompetensi khas, yang akan membedakan guru dengan
profesi lainnya dan akan menentukan tingkat
keberhasilan proses dan hasil pembelajaran peserta
didiknya.

.
 PETA KOMPETENSI
PEDAGOGIK YANG HARUS DIKUASAI GURU
Permendikbud No.16 tahun 2007

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,

spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik.
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Untuk
kepentingan pembelajaran.
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta
didik
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran
10.Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
.
TERIMA KASIH