PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD

MODUL 5 & MODUL 6

Tutor Pengampu: Novriansyah, M.Pd

Nama Kelompok 1
1. Likai Azizah
2. Bagus Pujianto
3. Sholeh Arif Gunawan
4. Adi Winarno
5. Fauri Muamanah
6. Uswatun Hasanah
7. Eni Suriyani
MODUL 5 (KARAKTERISTIK BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR)
Kegiatan Belajar 1

BENTUK-BENTUK KEGIATAN BELAJAR YANG BISA DILAKUKAN SISWA SEKOLAH DASAR

Berikut merupakan contoh kegiatan belajar yang dilakukan siswa SD:

• 1. Belajar Menemukan
• 2. Belajar Menyimak
• 3. Belajar Meniru
• 4. Belajar Menghafal
• 5. Belajar Merangkai
• 6. Belajar Mengamalkan
• 7. Belajar Menganalisis
• 8. Belajar Merespon
• 9. Belajar Mengorganisasikan
• 10. Belajar Mengambil Keputusan
• 11. Berlatih
• 12. Belajar Menghayati
• 13. Belajar Mengamati
Kegiatan Belajar 2

MOTIVASI BELAJAR SISWA

Pengertian motivasi mengandung 3 hal penting, yaitu:

1. Hal yang mengawali kegiatan perubahan energi seseorang dan

nampak sebagai kegiatan fisik.

2. Motivasi ditandai dengan adanya rasa.

3. Pemahaman terhadap motivasi sebagai respon dari adanya aksi

berupa tujuan yang didasarkan atas kebutuhan.
GAYA BELAJAR SISWA

Siswa yang memiliki

orientasi visual

Ada 3 gaya belajar

yang pada umumnya Siswa yang memiliki
ada pada setiap siswa orientasi suara
yaitu:

Siswa yang
berorientasi pada
benda yang dapat
dimanipulasi
SERBA-SERBI MOTIVASI SISWA SD

SERBA-SERBI MEMOTIVASI SISWA SD

• KONSISTEN
• PERLAKUKAN SISWA SEBAGAI INDIVIDUAL
• JADIKAN LINGKUNGAN KELAS SEDAPAT MUNGKIN
BERNUANSA BELAJAR
• LAKUKANLAH PENILAIAN TERHADAP SISWA SESERING
MUNGKIN TAPI DENGAN ALASAN YANG KUAT
• DAPATKAN UMPAN BALIK DARI CARA MENGAJAR DAN
BEKERJA
• LIBATKAN DIRI DALAM SETIAP AJANG BERBAGI
PENGETAHUAN FORMAL MAUPUN INFORMAL
• MEMBUKA DIRI TERHADAP KEBUTUHAN SISWA
MODUL 6 (LAYANAN PENDIDIKAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR)

Kegiatan Belajar 1

PRINSIP-PRINSIP BIMBINGAN DI SEKOLAH DASAR

• Bimbingan dapat diartikan sebagai

suatu proses membantu individu siswa
untuk dapat memahami diri, mengenal
Pengertian lingkungan dan merencanakan masa
depannya, sehingga dapat mencapai
Bimbingan perkembangan yang optimal sebagai
pribadi dan sebagai anggota masyrakat
yang demokratis.
B. Tujuan Bimbingan di Sekolah Dasar

Tujuan bimbingan di SD adalah agar

siswa dapat:
• Memiliki perasaan positif
• Memahami potensi dirinya
• Mengembangkan potensi dirinya
• Mengembangkan potensi dan keterampilan
• Bertanggung jawab terhadap tingkah lakunya
• Mampu berinteraksi dengan lingkungannya
 • Fungsi pengungkapan
•
C. Fungsi •
Fungsi penyaluran
Fungsi penyesuaian
Bimbingan di • Fungsi pencegahan
SD terbagi atas: • Fungsi perkembangan
• Fungsi perbaikan

D. Pelaksanaan Bimbingan di SD Berprinsip:

• Bimbingan untuk semua siswa
• Dilakukan oleh semua guru
• Diarahkan untuk perkembangan kognitif dan afektif
• Diberikan secara insidental dan informal
• Ditekankan pada tujuan dan kebermaknaan belajar
• Difokuskan pada aset
• Ditunjukkan pada proses pendewasaan
• Dilaksanakan secara berama
E. Peran Guru Dalam Program Bimbingan dan Konseling

Dalam proses bimbingan guru memiliki peran penting,

karena guru mempunyai hubungan yang sangat dekat
dengan siswa, sehingga siswa lebih terbuka terhadap guru.
Bimbingan di SD dilaksanakan oleh guru kelas bersamaan
dengan kegiatan pembelajaran
Kegiatan Belajar 2

BERBAGAI LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR

LAYANAN PENDIDIKAN ANAK BERBAKAT

Anak berbakat adalah anak yang memiliki skor IQ 130 atau 140 atau
lebih, yang secara menonjol mereka memiliki kemampuan
intelektual umum dan akademis, mampu berfikir kreatif produktif,
memiliki jiwa kepemimpinan, memiliki prestasi tinggi dibidang seni
atau keterampilan lainnya.
B
.

L
A
Y
A
N
A
N

P
E
N
Y
A
N
D
A
N
G

K
E
L
A
I
N
A
N

F
I
S
I
K
.

Jenis kelainan fisik dapat dikelompokkan pada anak yang mengalami:

Gangguan Gangguan
Pengelihatan Pendengaran
Tunadaksa Tunaganda
 Ada beberapa kendala
•Masalah Biaya
yang mungkin ditemukan •Masalah Sarana pra sarana
dalam pelaksanaan •Dukungan Orang Tua
kegiatan ekstrakurikuler: