1.

HARTATI ( NIM :859406809 )

KELOMPOK 2.
3.
WAJIDAH ( NIM :859406816 )
AMALIAH ULFA RUSLI( NIM :859402034 )

III 4.
5.
RIRI DWI ASTUTI ( NIM : 859402224 )
TASKIA TUNNAFSIH ( NIM :059407183 )

MODUL 5 &
6
 Modul 5 & 6
Karakteristik Perkembangan Siswa SD

Layanan Pendidikan Bagi Siswa SD

 MODUL 5
KARAKTERISTIK BELAJAR SISWA SEKOLAH
DASAR

KB KB
1 2

Bentuk-bentuk
Kegiatan Belajar
yang biasa Motivasi Belajar
Dilakukan Siswa Siswa
Sekolah Dasar
 KB 1 :Bentuk-bentuk Kegiatan
Belajar yang Biasa Dilakukan oeh
Siswa Sekolah Dasar
A. BELAJAR MENEMUKAN
- Menggunkan metode DiscoveryLearning
- Menggunakan metode Experimental Method
B. BELAJAR MENYIMAK
C. BELAJAR MENIRU
D. BELAJAR MENGHAFAL
- Mengakibatkan tingkat kemampuan kognitif Siswa yang terbentuk
hanya pada dataran tingkat yang rendah.
E. BELAJAR MERANGKAI
- Melalui permainan aneka jenis binatang dan karakteristiknya
F. BELAJAR MENGAMALKAN
- Diterapkan pada pelajaran PPKN dan Agama
G. BELAJAR MENGANALISIS
- Menggunakan permainan teka – teki atau tebak-tebakan
H. BELAJAR MERESPON
- Memberikan pertanyaan seputar kejadian yang dialami
siswasehari-hari.
I. BELAJAR MENGORGANISASIKAN
- Membiasakan siswa berpikir dalam bentuk skema, yang
sesuai dengan teori humanistik yang dikemukakan oleh
Rogers
J. BELAJAR MENGAMBIL KEPUTUSAN
- Solving Menggunakan metode poblem
K. BERLATIH
- Murid diajak untuk bermain peran, misalnya: mengajak
Siswa untuk praktik jual beli di warung sekolah
L. BELAJAR MENGHAYATI
Menghayati biasanya dilakukan pada saat mengajarkan Mata
Pelajaran kesenian.
M. BELAJAR MENGAMATI
Untuk membelajarkan Anak tentang kemampuan mengamati.
 KB2: Motivasi belajar
siswa

Pengertian motivasi
Kata motif merupakan kata dasar
dari“Motivasi”yang berarti upaya yang mendorong
seseorang untuk melakukan sesuatu.
Pengertian motivasi sebagai perubahan energi yang ditandai
munculnya rasa tapi diawali adanya tanggapan terhadap
tujuan oleh Mc.Donald Mengandung 3 Aspek penting,yaitu:

1. Hal yang mengawali

perubahan energi seseorang

3. Sebagai
2. Kemunculan respon dari
ditandai dengan suatu aksi yaitu
adanya rasa tujuan.
Teori yang berkaitan dengan motivasi
menurut Abraham Maslow

1. Kebutuhan Fisiologis
2. Kebutuhan akan keamanan bebas dari
rasa cemas dan khawatir
3. Kebutuhanakancintadankasih rasa
diterima dalam Masyarakat
4. Kebutuhanakan penghargaan
5. Kebutuhanuntuk mewujudkan diri
sendiri
 1. Sebagai motor penggerak darisetiap kegiatan yang
dikerjakan
2. Motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan
Fungsi Motivasi
yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuan
3.Dapatmenjadialatuntukmenyeleksi
perbuatan
4.Sebagai pendorong untuk usaha
Jenis-jenis Motivasi yaitu :
1. Motivasi Intrinsik
2. Motivasi Ekstrinsik

Bentuk dan cara yang dapat menumbuhkan motivasi

dalam kegiatan belajar disekolah:
1. Pemberian hadiah 6. Egoinvolvement
2. Nilai 7. Mengetahui hasil
3. Pujian 8. Hasrat untuk belajar
4. Hukuman 9. Minat
5. Ulangan 10. Tujuan yang diakui
Gaya belajar siswa yang perlu
dipahami dapat menentukan variasi
dalam memotivasi belajar Siswa di kelas

1. Siswa yang berorientasi pada visual

2. Siswa yang berorientasi pada suara
3. Siswa yang berorientasipada benda
yang dimanipulasi
 Beberapa cara/kebiasaan guru yang efektif
untuk meningkatkan motivasi siswa menurut
Agus Sampurno,antara lain:

1. Konsistensi
2. Perlakuan siswa sebagai individual
3. Jadikan lingkungan fisik kelas bernuansa
belajar
4. Lakukan penilaian terhadap siswa sesering
mungkin tapi alasan yang kuat
5. Dapatkan umpan balik dari cara anda
mengajar dan bekerja
6. Libatkan diri Anda dalam setiap ajang
berbagai pengetahuan formal maupun
informal
7. Membuka diri terhadap kebutuhan Siswa
 MODUL 6
LAYANAN PENDIDIKAN BAGI SISWA SD

KB 1: PRINSIP-PRINSIP BIMBINGAN DI
SEKOLAH DASAR
A. PENGERTIAN BIMBINGAN
Bimbingan diartikan sebagai suatu proses
membantu individu siswa untuk dapat
memahami diri, mengenal lingkungan dan
merencanakan masa depannya,sehingga
diharapkan dapat mencapai perkembangan
yang optimal sebagai pribadi dan sebagai
anggota Masyarakat yang demokratis.
 B. TUJUAN BIMBINGAN
DISEKOLAH DASAR

1. Tujuan Umum, terwujudnya manusia Indonesia

seutuhnya yangcerdas,beriman, bertakwa kepada Tuhan
YME,berbudi luhur, kesehatan jasmani, rohani,mandiri,
tanggungjawab,kemasyarakatan,dan kebangsaan.
2. Tujuan Khusus, siswa dapat memahami diri sendiri
sehingga mampu mengatasi masalah dan kesulitan yang
dialami, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan
 C. FUNGSI BIMBINGAN DISEKOLAH

1. Fungsi 4. Fungsi
Pengungkapan Pencegahan

2. Fungsi
Penyaluran 5. Fungsi
Perkembangan
3. Fungsi
Penyesuaian 6. Fungsi
Perbaikan
 D. PRINSIP-PRINSIP BIMBINGAN DI SD
1. Bimbingan untuk semua
2. Bimbingan dilaksanakan oleh semua guru kelas
3. Bimbingan diarahkan untukPerkembangan Kognitif
dan afektif.
4. Bimbingan diberikansecara Insidental dan Informal
5. Bimbingan ditekankan pada tujuan belajar dan
Kebermaknaan belajar
6. Bimbingan difokuskan pada Aset
7. Bimbingan terhadap Proses Pendewasaan
8. Program Bimbingan Dilaksanakan secaraBersama
 E. PERAN GURU DALAM PROGRAM
BIMBINGAN DAN KONSELING

• Peranan guru sebagai seorang pengajar,pendidik dan

juga sebagai pembimbing dapat diwujudkan dalam
bentuk membimbing siswa,menentukan tujuan yang
hendak dicapainya,dan membimbing dalam menilai
keberhasilannya dalam pendidikan.
• Menurut Traxler(dalam HMSurya,2005)dikatakan
bahwa dalam menjalankan tugas,seorang guru telah
melakukan tugas rangkap dalam mengajar sekali gus
melakukan bimbingan.
 KB:2
BERBAGAI LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK SD

A. LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERBAKAT

Pengertian Anak Berbakat
Layanan pendidikan anak berbakat
a. Pengidentifikasian anak berbakat
b. Layanan anak berbakat
c. Strategi pembelajaran dan model layanan
d. Layanan perkembangan kreativitas
e. Stimulasi imajianasi dan proses inkubasi
f. Desain Pembelajaran
 B. LAYANAN PENYANDANG KELAINAN FISIK

Jenis-jenis Kelainan Fisik:

a. Tunanetra
b. Tunarungu
c. Tunadaksa
Layanan bimbingan terhadap penyandang
kelainan fisik:
a. Layanan terhadap Anak Tunanetra
b. Layanan terhadap Anak tunarungu
c. Layanan terhadap Anak tunadaksa
 C. LAYANAN TERHADAP ANAK DENGAN
GANGGUAN PSIKOLOGI

1. Pengertian Klasifikasi dan karateristik tunalaras

2. Jenis perilaku menyimpang di sekolah biasa
3. Gejala perilaku menyimpang
a. Suka jahil
b. Suka iri hati
c. Suka menyela
d. Agresif
4. Penyebab perilaku menyimpang
5. Memahami Anak berprilaku menyimpang
6. Perlunya saling dukung antar Guru
7. Berbagai hal yang perlu diperhatikan dalam pelayanan Anak.
 D. LAYANAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1. Pengertian
Ekstrakurikuler adalah kegiatan dilakukan diluar jam pelajaran
yang tercantum dalam susunan program sesuai dengan keadaan
dan kebutuhan sekolah .
2. Tujuan ekstrakurikuler yaitu siswa diharapkan mampu mengaitkan
antara pengetahuan dan kebutuhan lingkungan.
3. Jenis kegiatan ekstrakurikuler :
pramuka,UKS,PMR,olahraga,kesenian.
4. Manfaat kegiatan ekstrakurikuler: siswamemperoleh
pengembanganfisik,mental,emosional,kognitif,dan sosial.
5. Pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler : Dilakukan guru yang
menguasai bidangnya,menggunakan tenaga ahli.
 SEKIAN DAN
TERIMA KASIH