KELOMPOK 5

S R I M U R I H U TA M I (857043817 )

YUNI ALI ( 857039562 )

 MODUL 5
Karakteristik Belajar Siswa SD
 K B 1 : Bentuk-bentuk
k e g i a t a n belajar y a n g b i a s a
d i l a k u ka n s i s w a S D
A. BELAJAR MENEMUKAN
- Menggunakan metode Discovery Learning
- Menggunakan metode Experimental Method
B. BELAJAR MENYIMAK
C. BELAJAR MENIRU
D. BELAJAR MENGHAFAL
- Siswa diberi bekal pengetahuan berpikir logis serta sistematis.
 E. BELAJAR MERANGKAI
- Melalui permainan aneka jenis binatang dan karakteristiknya
F. BELAJAR MENGAMALKAN
- Diterapkan pada pelajaran PPKN dan Agama
G. BELAJAR MENGANALISIS
- Menggunakan permainan teka teki atau tebak-tebakan
H. BELAJAR MERESPON
-Memberikan pertanyaan seputar kejadian yang dialami siswa
sehari-hari.
I. BELAJAR MENGORGANISASIKAN
- Membiasakan siswa berpikir dalam bentuk skema,
yang sesuai dengan teori humanistik yang dikemukakan
oleh Rogers.
J. BELAJAR MENGAMBIL KEPUTUSAN
- Menggunakan metode poblem solving
K. BERLATIH
- Murid diajak untuk bermain peran, misalnya: mengajak
siswa untuk praktik jual beli di warung sekolah.
L. BELAJAR MENGHAYATI
Kemampuan menghayati dapat dikembangkan melalui mata
pelajaran yaitu dengan cara menghayati suatu
kesenian, cerita menghayati yang
peran/tokoh dalam
terkandung dalam sebuah lagu.atau makna

M. BELAJAR MENGAMATI
Dengan cara mengajak siswa untuk mengenal
ekosistem perairan laut dengan mengunjungi pantai
 K B 2 : M o t i v a s i belajar
siswa
Pengertian motivasi
▪ Kata motif merupakan kata dasar dari “Motivasi” yang berarti
upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.
▪ Mengandung 3 hal penting, yaitu:
1. hal yang mengawali perubahan energi seseorang
2. motivasi ditandai dengan adanya rasa
3. pemahaman motivasi sebagai respon dari suatu aksi
 Teori yang berkaitan dengan motivasi menurut
Abraham Maslow
1.Kebutuhan Fisiologis
2.Kebutuhan akan keamanan
3.Kebutuhan akan cinta dan kasih
4.Kebutuhan akan penghargaan
5.Kebutuhan untuk mewujudkan
diri sendiri
 Fu n g s i M o t i v a s i
1. Sebagai motor penggerak dari setiap
kegiatan
2.Dapat memberikan arah dan kegiatan
3.Dapat menjadi alat untuk menyeleksi
perbuatan
4.Sebagai pendorong untuk usaha
 Jenis-jenis M o t i v a s i
1.Motivasi Instrinsik, yaitu alat
pendorong y an g ada pada diri
seseorang itu sendiri
2.Motivasi Ekstrinsik, yaitu pendorong
y an g bearsal dari luar diri individu
 B e n t u k d a n c ara y a n g d a p a t m e n u m b u h ka n
m o t i v a s i d a l a m k e g i a t a n belajar di s e k o l a h
1. Pemberian hadiah
2. Nilai
3. Pujian
4. Hukuman
5. Ulangan
6. Ego involvement
7. Mengetahui hasil
8. Hasrat untuk belajar
9. Minat
10. Tujuan yang diakui
 G a y a belajar s i s w a y a n g perlu
dipahami
1.Siswa y an g berorientasi pada visual
2.Siswa y an g berorientasi pada
suara 3.Siswa y an g berorientasi pada
benda
y an g dimanipulasi
 B e b e ra p a c a ra / k e b i a s a a n g u r u y a n g efektif
u n t u k m e n i n g ka t ka n m o t i v a s i s i s w a
m e n u r u t A g u s S a m p u r n o , a n t a ra lain:
1. Konsistensi
2. Perlakuan siswa sebagai individual
3. Jadikan lingkungan fisik kelas bernuansa belajar
4. Lakukan penilaian terhadap sisw a
se s ering mungkin
5. D a p atkan umpan balik dari cara anda
m en g ajar dan bekerja