Modul 08 Metode Pengembangan Bahasa

Mengenalkan
literatur pada anak

Dipresentasikan oleh kelompok 7

 Lia

Halo, teman-teman!

Kami Kelompok 7!
Inilah Anggota Kami Bu Aning

Aning Sri Novia Mita

Wulaningsih Khumairoh
KB 1 A. SEJARAH LITERATUR Bu Aning

Ringkasan Umum :
Sebelum tahun 1600an, tidak ada buku yang
menuliskan perincian untuk anak.
Buku ejaan menyebutkan Orbis Pictus: The World
in Pictures, dipublikasikan oleh John Comenius
vada 1657 , buku yang pertama kali menuliskan
perincian untuk anak. Sampai hari ini, National
Countil of Teachers of English mensponsori tiap
tahun Orbis Pictus Awardfor Outstanding
Nonfictionfor Children.
B. DEFINISI/PENGERTIAN LITERATUR

Literatur/kepustakaan pada pendidikan anak usia

dini tidak terbatas pada buku. Ini istilah umum yang
juga termasuk lagu, ritme, dan semua tipe cerita,
syair sajak, dan bermain, bahan-bahan yang
berkenaan dengan kesusastraan yang
diklasifikasikan dengan sangat muda melalui
berbicara kata.

Bu Aning
Manfaat buku bagi anak-anak Bu Aning

l) Mulai dengan kenikmatan

2) Sediakan bantuan bahasa
3) Memperpanjang pengalaman.
4) Sediakan dukungan untuk pembaca
5) Kosakata menambah kemampuan memahami dan berpikir tentang
keahlian
6) Kembangkan kepandaian untuk memahami
7) Merangsang imajinasi
8) Membangun konsep diri dan membawa nilai sosial
9) Mencocokkan tingkat perkembangan
10) Memfokuskan perhatian dan membangun minat.
11) Perkaya kosakata dan berpikir keahlian.
KB 2 A MACAM- MACAM Bu Aning

LITERATUR
Karya cetak / grafis Karya non cetak/rekaman Bentuk mikro

buku,majalah,surat kabar piringan hitam,kaset,dan microfilm dan mikrofis

dan laporan video

Karya elektronik
disket,pita magnetik,serta
selongsong elektronik yang
diasosiasikan dengan
komputer
 Menurut Jalongo,bacaan yang baik untuk anak-
B. KRETIRIA anak memiliki kriteria

LITERATUR 1. relatif murah dan tahan lama

ANAK USIA DINI 2. tidak memerlukan listrik atau

baterai

3. akan menangkap perhatian anak

dan minat melalui perluasan periode
waktu

4. memiliki efek positif pada

kemampuan anak untuk
mendengarkan, berbicara, membaca,
Bu Mita dan menulis.
 Memilih bacaan/ buku yang tepat untuk Bu Mita
AUD
Anak usia 0-2 tahun. Anak usia 2-4 tahun. Anak usia 7-9 tahun.

Buku yang mudah didapat, Buku yang memiliki fantasi

Buku yang ringkas, dan
awet, tidak asing, yang tinggi dan petualangan
mempunyai alur cerita
berwarna-warni, interaktif. serta dapat menjelajahi waktu
yang sederhana dengan
lampau dan masa depan.
akhir yang
Menari dengan misteri,
Anak usia 4-7 tahun. menyenangkan; irama, memecahkan masalah, dan
persamaan bunyi, mengidentifikasi karakter.
Buku yang mempunyai
pengulangan; dan perilaku Menikmati non fiksi,
imajinasi, fantasi, dan
baik/ buruk. biografi, dan petualangan.
komedi; juga buku
dongeng, buku yang berisi
informasi.
KB 3 A PERANAN LITERATUR
DALAM PENGEMBANGAN
BAHASA

Penggunaan literatur dalam
pengembangan bahasa bila dikaitkan
dengan pelaksanaan program di TK,
diantaranya berikut ini.
7)Memberikan kesempatan kepada anak
untuk bclajar bagaimana cara
menggunakan bahan pustaka dengan baik,
efektif, dan efisien, terutama dalam
menggunakan bahan-bahan referensi.
8) Menyediakan bahan-bahan pustaka
yang menunjang pelaksaanan program
pembelajaran/kurikulum.
Bu Mita
1. Memupuk rasa cinta, kesadaran, dan
kebiasaan membaca anak.
2.Membimbing dan mengarahkan teknik
memahami isi bacaan sesuai kemampuan
anak.
3.Memperluas pengetahuan anak.
4.Membantu mengembangkan kecakapan
berbahasa dan daya pikir/kognitif anak
dengan menyediakan bahan bacaan yang
bermutu.
5. Membimbing anak agar dapat
menggunakan dan memelihara bahan
pustaka dengan baik.
6.Memberikan dasar-dasar ke arah belajar
secara mandiri.
 B. PRINSIP PEMILIHAN DAN
PENGADAAN LITERATUR
pemilihan dan pengadaan literatur untuk anak usia dini, perlu dimodifikasi. Hal ini benujuan
agar anak lebih tertarik terhadap berbagai literatur sebagai media pengembangan bahasa
karena akan disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Berbagai macam
literatur untuk anak usia dini akan sangat membantu anak untuk dapat membaca buku,
melakukan aktivitas berbahasa, berinteraksi dengan teman maupun hanya sekedar melihat-
lihat buku. Literatur sebaiknya memadai sehingga anak-anak dapat nyaman melakukan
aktivitas berbahasanya.
Langkah-langkah 01
Pembangkitan (memperkenalkan buku,
memprediksi isi,dan melihat ilustrasi)
memperkenalkan buku pada
Anak
Realisasi (Membaca /mendengarkan
02

Refleksi ( Setelah membaca diskusi dan

03 menghubungkan dengan kegiatan lain
The library center is an important area in early childhood
classroom. It should be designed to draw children to the
area and capture their interest in book and related
material. For the center to appeal to young children,it
must match their active approach to learning. The
sugistion that follow help library center into hub oglf
clasroom activity A place children choose to go to read

- Isbell -