SMA NEGERI 5 KUPANG-NTT

Struktur Kurikulum Merdeka

Oleh
VERONIKA WAWO
 KARAKTERISTIK KURIKULUM
MERDEKA

Fokus pada materi

Pembelajaran Fleksibel dalam
esensial,
Berbasis Proyek Melakukan
pembelajaran
untuk penguatan pembelajaran
mendalam
Profil Pelajar sesuai dengan
pada kompetensi
Pancasila ( Soft konteks dan
dasar
Skill dan karakter kebutuhan
terutama literasi
Peserta Didik ) PesertaDidik
dan numerasi
 FLEKSIBILITAS DI
SMA
Fleksibilitas Secara
Kelas X
Umum Kelas XI dan XII
1. CP disusun per Fase Belum ada
Peserta didik
bukan per jenjang perminatan dan
minimal memilih 2
kelas penjurusan, semua
kelompok jurusan,
2. JP disusun pertahun peserta didik
bukan per minggu dimana per
mengambil Mapel
3. Pendekatan jurusan maksimal
kelompok Umum,
Pembelajaran IPA mengambil 3
Pembelajaran IPA
dan IPS Kelas X : Mapel ( 4-5 Mapel
Integratif, sistem dan IPS mirip di
Pilihan )
Blok, Berdiri Sendiri SMP
 PERUBAHAN
1. Pada Fase ( Kelas XI dan XII Siswa mempelajari Mapel Umum dan memilih 4-
5 Mapel pilihan sesuai bakat, minat, dan kecenderungan peserta didik,
berkonsultasi bersama BK,Wali kelas, dan orang tua
2. Ada 5 Kelompok Mata Pelajaran
3. Sekolah membuka kelompok umum dan sekurang-kurangnya 3 kelompok
Pilihan
4. Siswa mengambil mata pelajaran umum dan memilih 4-5 Mata Pelajaran
Pilihan sesuai Minat, bakat, dan kecenderungan masing-masing dengan
ketentuan :
a. Memilih minimal dari dua kelompok
b. Memilih minimal 3 Mata pelajaran dari satu kelompok
c. Keseluruhan mata pelajaran yang dipilih maksimal 5
5. Siswa hanya boleh sekali menggantikan mapel pilihan disemester 1 kelas XI
 KELOMPOK MATA PELAJARAN
1. Kelompok Mata Pelajaran Umum : Mapel wajib diambil oleh seluruh siswa
2. Kelompok Mapel Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) : Biologi,
Fisika, Kimia, Informatika, Matematika tingkat lanjut: Sekolah wajib
menyediakan minimal 3 mapel.
3. Kelompok mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : Sosiologi, ekonomi, geografi,
Antropologi. Sekolah wajib menyediakan minimal 3 mapel.
4. Kelompok Mapel Bahasa dan Budaya : Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Bahasa Arab, Bahasa Korea dll. Dibuka sesuai dengan sumber daya yang
tersedia.
5. Kelompok Mapel Vokasi dan Prakarya. Paling banyak 2 JP per minggu.
Di kembangkan oleh sekolah bersama pemangku kepentingan setempat sesuai
potensi, kebutuhan, dan sumber daya.
Khusus untuk sekolah yang ditunjuk oleh peperintah seabagai sekolah
keolahragaan atau seni dapat dibuka kelompok keolahragaan atau seni
Struktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas dua fase, yaitu :
a. Fase E untuk kelas X; dan
b. Fase F untuk kelas XI dan Kelas XII
Struktur kurikulum untuk SMA/MA terbagi menjadi dua yaitu :
c. Pembelajaran intrakurikuler; dan
d. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dialokasikan sekitar 30% (tiga puluh
persen) total JP per-tahun
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel,
baik secara muatan maupun secara waktu pelaksanaan. Secara muatan Projek
Profil harus mengacu pada capaian Profil Pelajar Pancasila sesuai dengan fase
peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada
mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, Projek dapat
dilaksanakan dengan menjumlahkan alokasi jam pelajaran projek dari semua
mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek
tidak harus sama.
Muatan Lokal
 Contoh Jadwal
Projek Penguatan Profil Pelajar Pencasila
Jumlah Pekan dalam 1 Tahun sebanyak = 36 pekan x 25% = 9
Pekan distribusi waktu untuk P5 dalam satu Tahu atau 12 JP dalam
satu minggu.
 Jadwal Model Reguler
Hari / Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Jam
1 UB B. INA IPA IPA Projek
2 Penjas B. INA IPA IPA Projek
3 Penjas B. INA IPA IPS Projek
4 Projek Mat IPA IPS Informatika
5 PAI Mat Projek IPS Informatika
6 PAI Mat Projek IPS
Projek
7 Projek Projek IPS Projek Projek
8 Projek Projek IPS Projek
9 PKn Mulok B. Inggris Seni/prakarya
10 PKn Mulok B. Inggris Seni/prakarya
 Jadwal Model Blok diakhir Pelajaran
Hari/ Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Jam
1 UB B. INA IPA IPA Informatika
2 Penjas B. INA IPA IPA Informatika
3 Penjas B. INA IPA IPS Projek
4 PAI Mat IPA IPS Projek
5 PAI Mat B. Inggris IPS Projek
6 PKn Mat B. Inggris IPS
7 PKn Mulok IPS Seni/prakarya
8 Projek Mulok IPS Seni/prakarya
9 Projek Projek Projek Projek
10 Projek Projek Projek Projek
 Jadwal Model Blok hari tertentu
Hari/ Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Jam
1 UB B. INA Informatika IPA Projek
2 Penjas B. INA Informatika IPA Projek
3 Penjas B. INA Seni/prakarya IPA Projek
4 PAI Mat Seni/prakarya Projek Projek
5 PAI Mat B. Inggris Projek Projek
6 PKn Mat B. Inggris Projek
7 PKn Mulok IPS Projek

8 IPA Mulok IPS Projek

9 IPA IPS IPS Projek
10 IPA IPS IPS Projek
 Minggu 1-3 Jadwal Model Blok (Per Minggu)
Minggu ke 4
Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
/Jam
Hari/ Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
1 UB B. INA Penjas IPA B. Jam
Inggris
1 UB Projek Projek Projek Projek
2 IPS B. INA Penjas IPA B.
Inggris 2 Projek Projek Projek Projek Projek
3 IPS B. INA IPA IPA IPS 3 Projek Projek Projek Projek Projek
4 IPS Mat IPA Mat IPS
4 Projek Projek Projek Projek Projek
5 PAI Mat IPA Mat IPS
5 Projek Projek Projek Projek Projek
6 PAI Mat IPS Mat
7 B. INA Seni/ IPS Mat 6 Projek Projek Projek Projek
prakarya
7 Projek Projek Projek Projek
8 B. INA Seni/ IPS Informati
prakarya ka
8 Projek Projek Projek Projek
9 PKn Mulok B. Inggris Informati
ka
9 Projek Projek Projek Projek
10 PKn Mulok B. Inggris Informati
ka 10 Projek Projek Projek Projek
 Bulan Maret-Juni Jadwal Model Blok Per Bulan
Hari/
Jam
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Bulan Jan-Feb
1 UB B. INA Penjas IPA B. Hari/ Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Inggris Jam
2 IPS B. INA Penjas IPA B. 1 UB Projek Projek Projek Projek
Inggris
2 Projek Projek Projek Projek Projek
3 IPS B. INA IPA IPA IPS
3 Projek Projek Projek Projek Projek
4 IPS Mat IPA Mat IPS
4 Projek Projek Projek Projek Projek
5 PAI Mat IPA Mat IPS
6 PAI Mat IPS Mat 5 Projek Projek Projek Projek Projek

7 B. INA Seni/ IPS Mat 6 Projek Projek Projek Projek

prakarya
7 Projek Projek Projek Projek
8 B. INA Seni/ IPS Informati
prakarya ka
8 Projek Projek Projek Projek
9 PKn Mulok B. Inggris Informati
ka
9 Projek Projek Projek Projek
10 PKn Mulok B. Inggris Informati
ka 10 Projek Projek Projek Projek
Penjelasan struktur kurikulum
SMK/MAK secara umum
a. Struktur kurikulum dibagi menjadi 2 bagian utama, yaitu Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) dan Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B).

b. Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) merupakan kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk murid menjadi pribadi utuh,
sesuai dengan fase perkembangan, serta berkaitan dengan norma-norma kehidupan, baik sebagai makhluk yang Berketuhanan Yang Maha
Esa, individu, sosial, warga negara Kesatuan Republik Indonesia, maupun sebagai warga dunia.

c. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B) merupakan kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk murid sebagai individu agar
memiliki kompetensi sesuai kebutuhan dunia kerja, serta ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya.

d. Mata Pelajaran Informatika berisi berbagai kompetensi untuk menunjang keterampilan berpikir kritis dan sistematis guna menyelesaikan
beragam permasalahan umum.

e. Mata Pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berisi muatan tentang literasi ilmu pengetahuan alam dan sosial yang
diformulasikan dalam tema-tema kehidupan yang kontekstual dan aktual.
Penjelasan struktur kurikulum
SMK/MAK secara umum
f. Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas 10 merupakan mata pelajaran dasar-dasar Program Keahlian.

g. Pada program 3 tahun, Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas 11–12 merupakan mata pelajaran dalam konsentrasi keahlian tertentu.

h. Pada program 4 tahun, Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas 11–13 merupakan mata pelajaran dalam konsentrasi keahlian tertentu.

i. Mata Pelajaran Kejuruan berisi elemen-elemen pembelajaran minimum dan dapat ditambah oleh satuan pendidikan bersama mitra dunia
kerja sesuai kebutuhan dunia kerja.

j. Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan merupakan wahana pembelajaran bagi murid melalui pendekatan pembelajaran berbasis
projek untuk mengaktualisasikan dan mengekspresikan kompetensi yang dikuasai pada kegiatan pembuatan produk/pekerjaan layanan jasa
secara kreatif dan bernilai ekonomis.

k. Pada program 3 tahun, Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan mata pelajaran yang dilaksanakan secara blok dan direncanakan
pelaksanaannya di kelas 12 selama 6 bulan, atau 18 minggu, dengan asumsi 46 JP per minggu.
Penjelasan struktur kurikulum
SMK/MAK secara umum
l. Pada program 4 tahun, PKL merupakan mata pelajaran yang dilaksanakan secara blok dan direncanakan pelaksanaannya di kelas 13 selama 10
bulan, atau 27–28 minggu, dengan asumsi 46 JP per minggu.

m. Mata pelajaran PKL merupakan wahana pembelajaran di dunia kerja untuk memberikan kesempatan kepada murid untuk meningkatkan
penguasaan kompetensi teknis (technical skills) sesuai dengan konsentrasi keahliannya, serta menginternalisasi karakter dan budaya kerja
(soft skills).

n. Pelaksanaan mata pelajaran PKL mengacu pada panduan yang ditetapkan oleh pemimpin unit utama yang membidangi pendidikan vokasi.

o. Mata Pelajaran Pilihan merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh murid berdasarkan renjana (passion) untuk pengembangan diri, baik
untuk berwirausaha, bekerja pada bidangnya, maupun melanjutkan pendidikan. Contoh: Mata pelajaran Bahasa Asing selain Bahasa Inggris,
Matematika, IPA, IPS, atau mata pelajaran kejuruan lain di luar konsentrasi keahliannya.

p. Pelaksanaan Mata Pelajaran Pilihan diatur lebih lanjut oleh pemimpin unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan perbukuan.
Penjelasan struktur kurikulum
SMK/MAK secara umum
q. Satuan pendidikan dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja, dan
karakteristik satuan pendidikan dan/atau daerah secara fleksibel.

r. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penganut Kepercayaan kepada Tuhan YME dilaksanakan sesuai
peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan kepada Tuhan YME.

s. Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SMK/MAK menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai kondisi
peserta didik.

t. Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan murid dilakukan oleh guru yang dikoordinasikan
oleh guru BK. Jika ketersediaan guru BK belum mencukupi, maka koordinasi dilakukan oleh guru lain.
STRATEGI
 POLA PIKIR
POLA PIKIR ANDA MENENTUKAN KESUKSESAN ANDA
POLA PIKIR
MENETAP
Saya sudah tahu semuanya
Saya cepat menyerah
saya tidak perlu umpan balik
yang bermanfaat
saya tidak bisa mengubah
kecerdasan saya
saya tidak perlu berlatih
bagi saya kesalahan dan kegagalan itu
buruk, saya harus menghindari
saya tidak akan bisa di hal ini
saya menghindari hal-hal yang
membutuhkan usaha
Kementerian
Pendiikan dan Kebudayaan
POLA PIKIR
BERKEMBANG
saya ingin belajar
Saya terbuka dengan hal
baru dan umpan balik
Saya belajar dari orang lain
Saya bisa mengembangkan
kecerdasan
saya akan selalu berusaha
berlatih
Kesalahan adalah peluang
belajar
Saya akan bekerja keras
untuk lebih baik dalam
sesuatu hal
saya terbuka dengan
tantangan
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
SMA NEGERI 5 KUPANG-NTT