Psikologi

Pendidikan

Disusun Oleh :
1. Cindy Rahma (2215100042)
2. Theresia Winda (2215100052)
3. Celsi Julia (2215100046)
4. Saifudin Utomo (2215100034)
 01 Pengertian Psikologi

02 Peranan Psikologi

Materi 03 Faktor-Faktor yang

Mempengaruhi
Proses Belajar

04 Kontribusi Psikologi
01 Pengertian Psikologi
Pengertian Psikologi

Menurut asal katanya, psikologi berasal dari Yunani yaitu

psyche yang berarti jiwa dan logos yang berarti ilmu. Dengan
demikian secara harfiah psikologi sering memberi kesan sebagai
ilmu yang mempelajari jiwa.
Namun dewasa ini, setelah psikologi berkembang luas dan
berdiri sendiri sebagai suatu disiplin ilmu pengetahuan, maka
istilah “psikologi” sengaja dibedakan dari istilah “ilmu jiwa”.
Dengan istilah psikologi kita membatasi diri hanya pada segi-
segi yang ilmiah saja; dengan objek yang dapat diamati, dicatat,
dan diukur. Psikologi tidak mempelajari jiwa, melainkan gejala-
gejala kejiwaan yang secara umum sering disebut tingkah laku.
Pengertian Psikologi

1 2 3 4

Witherington Crow & Crow Sumadi Suryabrata Siti Partini Suadiman

psikologi pendidikan psikologi pendidikan
psikologi pendidikan psikologi pendidikan
adalah studi sistematis memberikan gambaran
adalah pengetahuan ialah ilmu pengetahuan
tentang proses-proses dan penerapan tentang
psikologi mengenai yang menyelidiki gejala-
dan faktor-faktor yang pengalaman-pengalaman
anak didik di dalam gejala kejiwaan individu
berhubungan dengan belajar seorang individu
situasi pendidikan di dalam situasi
pendidikan manusia sejak dilahirkan sampai
pendidikan
usia tua
 Peranan Psikologi
02 Pendidikan dalam
Proses Belajar Mengajar
Peranan Psikologi

Penguasaan guru tentang psikologi

pendidikan merupakan salah satu
kompetensi yang harus dikuasai guru,
yakni kompetensi pedagogik. Guru dalam
menjalankan perannya sebagai pendidik
bagi peserta didiknya, tentunya dituntut
memahami tentang berbagai aspek
perilaku dirinya maupun perilaku orang-
orang yang terkait dengan tugasnya,
terutama perilaku peserta didik dengan
segala aspeknya, sehingga dapat
menjalankan tugas dan perannya secara
efektif, yang pada gilirannya dapat
memberikan kontribusi nyata bagi
pencapaian tujuan pendidikan di sekolah.
 Faktor-Faktor yang

03 Mempengaruhi
Proses Belajar
 Faktor - Faktor
Agar fungsi pendidik sebagai motivator, inspirator dan fasilitator dapat dilakonkan dengan baik, maka pendidik
perlu memahami faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar subjek didik. Faktor-faktor itu
lazim dikelompokkan atas dua bagian, yaitu :

Faktor Fisiologis
Faktor-faktor fisiologis ini
mencakup faktor material
pembelajaran, faktor lingkungan,
faktor instrumental dan faktor
kondisi individual subjek didik

Faktor Psikologis
Faktor-faktor psikologis yang
berpengaruh terhadap proses dan
hasil belajar Perilaku individu,
termasuk perilaku belajar,
merupakan totalitas penghayatan
dan aktivitas
04 Kontribusi Psikologi
Kontribusi Psikologi

Kontribusi Psikologi pendidikan terhadap

bidang pengembangan kurikulum
IK AN
DID
PEN
01
Kajian psikologi pendidikan telah melahirkan berbagai teori
yang mendasari sistem pembelajaran. seperti : teori classical
conditioning, connectionism, operant conditioning, gestalt,
SISTEM teori daya, teori kognitif dan teori-teori pembelajaran
02 PEMBELAJARAN lainnya

kajian psikologis telah memberikan sumbangan nyata

SISTEM
03 PENILAIAN
dalam pengukuran potensi-potensi yang dimiliki oleh
setiap peserta didik, terutama setelah dikembangkannya
berbagai tes psikologis, baik untuk mengukur tingkat
kecerdasan, bakat maupun kepribadian individu lainnya
Implementasi Pendidikan

1. Penyusunan Kurikulum
2. Bimbingan dan Konseling
3. Penilaian Hasil
Pembelajaran
4. Pengaturan Interaksi Guru
Dengan Siswa
5. Analisa Perilaku
 KESIMPULAN
1. Kajian psikologi pendidikan
dalam kaitannya dengan
pengembangan kurikulum
pendidikan terutama berkenaan
dengan pemahaman aspek-aspek
perilaku dalam konteks belajar
mengajar.
3. Kajian psikologi pendidikan telah
melahirkan berbagai teori yang
mendasari sistem pembelajaran. Kita
mengenal adanya sejumlah teori dalam
pembelajaran, seperti : teori classical
conditioning, connectionism, operant
conditioning, gestalt, teori daya, teori
kognitif dan teori-teori pembelajaran
lainnya.
2. Terlepas dari berbagai aliran
psikologi yang mewarnai pendidikan,
pada intinya kajian psikologis ini
memberikan perhatian terhadap
bagaimana in put, proses dan out
pendidikan dapat berjalan dengan tidak
mengabaikan aspek perilaku dan
kepribadian peserta didik.
4. Penilaiain pendidikan merupakan
salah satu aspek penting dalam
pendidikan guna memahami seberapa
jauh tingkat keberhasilan pendidikan.
Melaui kajian psikologis kita dapat
memahami perkembangan perilaku
apa saja yang diperoleh peserta didik
setelah mengikuti kegiatan pendidikan
atau pembelajaran tertentu.
Thank you for
listening to

The user can demonstrate on a projector or

computer, or print the presentation and
make it film