AMELIAH LOBAIN (20311022)

PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN GERLACH DAN ELY

Model pembelajaran merupakan suatu cara yang sistematis dalam

mengidentifikasi, mengembangkan, dan mengevaluasi seperangkat
materi dan strategi yang diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu.
Ada beberapa model pembelajaran yang digunakan, salah satunya
adalah model pembelajaran Gerlach dan Ely yang dikembangkan
tahun 1971. Gerlach dan Elly mendesain sebuah model pembelajaran
yang cocok digunakan untuk segala kalangan termasuk untuk
pendidikan tingkat tinggi, karena di dalamnya terdapat penentuan
strategi yang cocok digunakan oleh peserta didik dalam menerima
materi yang akan disampaikan. Disamping itu, model Gerlach dan Ely
menetapkan pemakaian produk teknologi pendidikan sebagai media
dalam menyampaikan materi.
2. LANGKAH-LANGKAH MODEL PEMBELAJARAN GERLACH DAN ELY
A. Merumuskan tujuan pembelajaran (Specification of Objectives)
Pada tahap ini, penentuan tujuan pembelajaran sangat penting dan harus bersifat
jelas atau tidak terlalu luas dan mudah diukur. hal ini bertujuan agar pencapaian
dalam kegiatan belajar mengajar menjadi terarah.

B. Menentukan isi materi (Specification of Content)

Pada tahap ini, isi bahan ajar harus relevan dengan tujuan
perumusan pembelajaran yang terurai pada tahap pertama.

C. Penilaian kemampuan pada tingkat awal siswa (Assessment of Entering Behaviors)

Penilaian awal pada siswa ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan yang dimiliki
siswa dan mempertimbangkan pemberian materi yang terlalu tinggi serta pemberian porsi
materi yang berlebihan. sehingga dengan mengetahui tingkat kemampuan siswa pada awal
pelajaran, maka guru dapat mengetahui potensi siswa yang dihadapinya. penilaian pada
tahap ini dapat berupa pretest dan portofolio siswa.
D. Menentukan strategi (Determination of Strategy)
Tahap ini, guru mengatur cara penyampaian materi yang akan diberikan kepada siswa. banyak cara/strategi yang dapat dilakukan. misalnya dengan menggunakan ceramah, tanya jawab, diskusi, atau dengan cara demonstrasi.

E. Pengelompokan belajar (Organization of Groups)

Setelah strategi sudah disusun, langkah berikutnya adalah guru mulai
merencanakan bagaimana pengaturan pada pengelompokan belajar. dalam hal ini,
guru hanya membagi siswa dalam ke beberapa kelompok sesuai dengan jumlah
siswa yang ada.

F. Pembagian waktu (Allocation of Time)

Guru dapat mengatur kegiatannya dalam pembelajaran. yang perlu diperhatikan, waktu
untuk materi diharapkan lebih banyak dari pada pemberian waktu untuk kegiatan yang
lain.
“ G. Menentukan ruangan (Allocation of Space)
Guru dapat mengatur sesuai dengan tingkat
kebutuhan pada proses pembelajaran

H. Memilih media (Allocation of Resources)

”
Peran media dalam pembelajaran untuk membangkitkan minat belajar siswa perlu
disiasati. banyak media yang dapat digunkan sebagai stimulus, yaitu bisa berupa benda
nyata, media visual proyeksi, media audio, media cetak, gambar dan lain sebagainya.

I. Evaluasi hasil belajar (Evaluation of Permance)

Evaluasi ini dilakukan untuk memperoleh dan mengukur serta untuk mengetahui tingkat pencapaian
siswa dari hasil kegiatan belajarnya.
J. Menganalisis umpan balik (Analysis of Feedback)
Pada tahap ini, peninjauan kembali atas kegiatan yang telah
dilakukan perlu dilakukan perbaikan atau tidak, merupakan sebuah
umpan balik dalam upaya untuk mengetahui penggunaan model ini.
tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan dapat tercapai atau
tidak, maka perlu umpan balik sebagai analisis selanjutnya.
3. MATERI PEMBELAJARAN GERLACH DAN ELY.

 Penyajian dan Strategi Pengajaran Drama di Sekolah

a. Pelacakan Pendahuluan
b. Penentuan Sikap Praktis
c. Introduksi dan Penyajian

1. Setiap siswa diberi teks agar ia dapat mempelajari

2. Diajukan pertanyaan-pertanyaan sekilas isi drama untuk mengetahui
pemahaman siswa akan isi drama dan memancing mereka untuk secara
tidak langsung membaca drama secara berulang-ulang.
3. Mendiskusikan fakta lewat pertanyaan-pertanyaan.
4. Memilih salah seorang siswa sebagai sutradara yang tidak hanya
memahami alur cerita, tetapi juga dapat membaca arah penampilan
panggun dan bila perlu dapat menggambarkan situasi serta memberi
komentar spontan dan jelas.
TERIMA KASIH