Tugas

kelompok 1
Nama _ Nama
kelompok
1. ELISABETH ULI
(081210021)

2. MARIA SUSANTI
(081210020)

3. AGUSTINUS VIANEY ERSON

PENU (081200015)

4. F R A N S I S K A ATA N A S I A M A R I S
(081210123)
Pendekatan
pembelajaran
bahasa Indonesia
kelas tinggi
Pengertian
pendekatan
Pendekatan pembelajaran dapat
diar tikan sebagai titik tolak atau sudut
pandan kita terhadap proses
pembelajaran, yang merujuk pada
pandangan tentang ter jadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat
umum, di dalamnya mewadahi,
menginspirasi, menguatkan, dan
melatari metode pembelajaran dengan
cakupan teoretis ter tentu.
 pendekatannya,
pembelajaran terdapat
dua jenis, yaitu

Pendekatan pembelajaran yang

berorientasi atau berpusat pada siswa
(student centered approach)

Pendekatan pembelajaran yang

berorientasi atau berpusat pada guru
(teacher centered approach)
Pendekatan
dalam bahasa
Pendekatan Tujuan

Pendekatan tujuan ini dilandasi oleh

pemikiran bahwa dalam setiap kegiatan
belajar-mengajar, yang harus dipikirkan
dan ditetapkan lebih dahulu ialah tujuan
hendak dicapai. Dengan memperhatikan
tujuan yang telah ditetapkan itu, dapat
ditentukan metode yang akan digunakan
dan teknik pengajaran yang ditetapkan
agar tujuan pembelajaran tersebut
dapat dicapai.
Pendekatan
struktural
Pend ek a ta n str uk tura l
m er up a k a n sa l a h sa tu
p endek a ta n d a l a m
p em bel a ja ra n ba ha sa , ya ng
d i l a nda si ol eh a sum si ya ng
m eng a ng g a p b a ha sa seba g a i
sep era ng k a t k a i da h.
Pendekatan Tematik

Pendekatan tematik merupakan suatu

strategi yang melibatkan beberapa
mata pelajaran untuk memberikan
pengalaman yang bermakna kepada
pebelajar (
Pendekatan
komunikatif

merupakan pendekatan yang dilandasi

oleh pemikiran bahwa kemampuan
menggunakan bahasa dalam
berkomunikasi merupakan tujuan yang
harus dicapai dalam pembelajaran
bahasa. Tampak bahwa bahasa tidak
hanya dipandang sebagai seperangkat
kaidah, tetapi lebih luas lagi, yakni
sarana berkomunikasi.
Pendekatan
Keterampilan Proses

Proses Pendekatan keterampilan

didasarkan pada asumsi bahwa belajar
merupakan proses mengubah tingkah
laku, baik kognitif, afektif, maupun
psikomotor.
Pendekatan
Integratif
(Holistik)
Pend ek a ta n i nteg ra ti f
m er up a k a n pend ek a ta n
p em bel a ja ra n ba ha sa deng a n
ca ra b er p i k i r m enyel ur uh,
ya ng m eng hub ung k a n sem ua
a spek ketera m p i l a n ber b a ha sa
seb a g a i kesa tua n ya ng
b er m a k na
Penerapan
Pendekatan
Terpadu
Ke t i k a g u r u m e n g a j a r k a n m e n u l i s
kalimat atau kata-kata, sekaligus
guru mengajarkan bagaimana
m e l a f a l k a n n ya ( m e n g u c a p k a n n ya )
dengan tepat. Dalam hal ini guru
mengkaitkan kegiatan membaca
dan pemahaman tentang lafal
a t a u u c a p a n ya n g t e r c a k u p d a l a m
tata bunyi.
Pendekatan
Konstruktivisme

Konstruktivisme adalah suatu fi lsafat

pengetahuan yang menentuakan
bahwa pengetahuan kita merupakan
kontruksi ( bentukan) kita sendiri.
Pendekatan Pengelaman
Berbahasa (PBB)

Pendekatan Pengalaman Berbahasa

(PPB) Pendekatan pengalaman
berbahasa dalam bidang membaca
dapat dibatasi sebagai pengajaran
membaca dengan menggunakan
wacana yang dikembangkan bersama-
sama dengan anakanak.
Terimakasih