MAKALAH

Konsep Pendekatan Pembelajaran

Disusun oleh :

KELOMPOK 1

1. ikfar (A 111 21 137)

2. Nur mala (A 111 21 128)
3. Vidra alfiana (A 111 21 134)
4. Rohista ( A 111 21 102)
5. Cahya fatiha (A 111 17 117)
6. Agnes monica rampalodji (A 111 21 110)
7. Yulfita (A 111 21 139)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO

TAHUN 2023
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang
kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya
suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi,
menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan
teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis
pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada
siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi
atau berpusat pada guru (teacher centered approach).
Pendekatan pembelajaran juga bisa diartikan sebagai jalan yang akan ditempuh
oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran
juga merupakan aktivitas guru dalam memilih kegiatan pembelajaran. Yakni sistem
untuk memudahkan pelaksanaan proses pembelajaran dan membelajarkan siswa untuk
membantu dalam mencapai tujuan yang sudah ditetapkan.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan pendekatan?
2. Apa saja pendekatan pembelajaran dengan menyimak?
3. Apa saja pendekatan pembelajaran dengan menulis?
4. Apa saja pendekatan pembelajaran dengan berbicara?
5. Apa saja pendekatan pembelajaran dengan membaca?

BAB II
 PEMBAHASAN

A. Pengertian Pendekatan
Pendekatan (Approach) merupakan titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran. Pendekatan Pembelajaran dapat diartikan
sebagai titik tolak atau sudut Pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang
merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih
sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,menguatkan, dan
melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari
pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu:
(1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa
(Student centered approach) dan
(2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru
(Teacher centeredapproach).

Adapun pengertian Pendekatan menurut seorang ahli bernama T. Raka Joni

(1991) dalam Diktat mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SMA
Jenjang Dasar oleh Pusat Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP
Malang ialah menunjukan cara umum Dalam memandang permasalahan atau
objek kajian, sehingga berdampak, ibarat seorang yang memakai kacamata
dengan warna tertentu di dalam memandang alam sekitar. Kacamata berwarna
hijau akan menyebabkan lingkungan kelihatan kehijau-hijauan dan
seterusnya.Contoh pendekatan ekonomis dalam memandang permasalahan
pendidikan akan menyebabkan hampir semua pengkajiannya dibawa ke dalam
terminologi investasi dan Hasil usaha, pendekatan CBSA dalam memandang
pembelajaran selalu peserta didik yang menjadi orientasi setiap kegiatan

B. Pendekatan yang di gunakan dalam menyimak :

1.Pendekatan komunikatif

Pendekatan komunikatif mengarahkan pengajaran bahasa pada tujuan

pengajaran yang mementingkan fungsi bahasa sebagai alat komunikasi (Sy
afi’ yaitu,199 3:17,Hymes dalam Brumfit,198 7:2, dan Dji
wandono,1996:13) . Pendekatan komunikatif memfokuskan pada keterampilan
siswa, mengimplementasikan fungsi bahasa ( untuk berkomunikasi ) dalam
pembelajaran.

2.Pendekatan Integratif
Pembelajaran bahasa harus dilakukan secara utuh para siswa di tuntut untuk
terampil berbahasa, yaitu terampil menyimak, membaca, berbicara, dan
menulis. Keempat keterampilan berbahasa tersebut harus dilakukan secara
terpadu dalam satu proses pembelajaran dengan fokus satu keterampilan.
3.Pendekatan Cara Belajar Siswa Aktif
Pendekatan cara belajar siswa aktif diartikan sebagai kegiatan belajar
mengajar yang melibatkan siswa. Artinya siswa secara aktif terlibat dalam
proses pengajaran.

4.Pendekatan Belajar Kooperatif

Belajar kooperatif merupakan suatu metode yang mengelompokkan siswa ke
dalam kelompok-kelompok kecil. Siswa bekerja sama dan saling membantu
dalam menyelesaikan tugas.

5.Pendekatan tujuan
Pendekatan tujuan dilandasi oleh pemikiran bahwa dalam setiap kegiatan
belajar mengajar, yang harus dipikirkan dan ditetapkan terlebih dahulu ialah
tujuan yang hendak dicapai. Dengan memperhatikan tujuan.