JENIS DAN KARAK-

TERISTIK MEDIA
PEMBELAJARAN
Aristo Rahadi
• Learning resources by design : sumber belajar yang
dirancang atau dikembangkan secara khusus untuk tujuan
pembelajaran sebagai komponen sistem instruksional

2 JENIS
SUMBER
BELAJAR

• Learning resources by utilization : sumber belajar yang

tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan
keberadaannya dapat ditemukan dan dimanfaatkan
untuk keperluan pembelajaran.
BERAGAM MEDIA PEMBELAJARAN
Taksonomi Media Menurut Duncan
Taksonomi
Media
Menurut
Briggs
 • Konten pesan berupa lambang-lambang auditif, baik verbal
(kata-kata/ lisan) maupun non verbal (musik, sound effect).

Jenis media audio;

Media 1. siaran radio (radio broadcast),
2. rekaman audio (audio recorded).
Audio
MEDIA AUDIO
Pesan berupa lambang-lambing
auditif baik verbal (kata-kata)
maupun non verbal (music dan
sound effect)

Broadcasted : siaran radio

Recorded : Rekaman media audio

 MEDIA AUDIO

KELEBIHAN KEKURANGAN
• Simple, praktis, lebih mobile dan relatif murah baik • Kurang efektif untuk menyampaikan pesan-pesan yang
dalam hal produksi maupun perangkat penyajiannya, sifatnya abstrak dan rumit.
• Konten pesan audio dapat merangsang daya
imajinasi anak • Cenderung verbalistik sehingga kurang cocok untuk
menyajikan materi yang bersifat skill dan sangat teknis.

• Bisa dimanfaatkan/didengarkan sekaligus sambil

melakukan aktifitas belajar lain. • Cenderung satu arah kemungkinan pendengarnya jadi
pasif.

• Cocok untuk menyampaikan materi pelajaran yang

membutuhkan unsur suara seperti intonasi, nada dan • Banyak materi pelajaran di sekolah yang sulit
irama, pengucapan (pronounciation), ungkapan emosi, dituangkan dalam wujud suara saja.
efek suara, dan sejenisnya.
 Konvergensi Media

Saat ini masing-masing jenis media tidak lagi terpisah pisah ,

menyatu dalam sebuah wujud multimedia

Beberapa jenis media terintegrasi dalam satu produk

multimedia yang dapat dikemas dan disajikan melalui satu
jenis perangkat

Dalam satu paket multimedia masing-masing jenis media seling

melengkapi kekurangan media yang lain
 • Tujuan pembelajaran
• Kebutuhan dan kondisi sasaran didik
• Karakteristik Media
• Waktu dan konteks pemanfaatan
• Biaya Pengadaan Media
DASAR • Ketersediaan media di lapangan
PERTIMBANG • Kualitas teknis media
AN • Legalitas konten (lisensi, UU ITE).
PEMILIHAN
MEDIA
 Tujuan dan isinya
• Kesesuaian dengan tujuan
 Karakteristik siswa, perilaku belajarnya,


Strategi pembelajaran,
Organisasi kelompok belajar,
• Ketersediaan sumber
setempat.
Kriteria Pemilihan


Alokasi waktu dan sumber,
Serta prosedur penilaiannya,
• Apakah ada sumber daya
untuk mengadakannya
Media
 Media apa saja yang tersedia, • Faktor keluwesan, kepraktisan
 Berapa biayanya, dan ketahanan media

 Berapa lama waktu yang • Efektivitas biayanya dalam

jangka waktu yang panjang
diperlukan untuk
mendapatkannya,
 Format apa yang memenuhi Dick dan Carey, 1978
kebutuhan sasaran.

Ely, 1982
 Prinsip Penggunaan Media dalam Pembelajaran

• Gunakan media secara proporsional, jangan

berlebihan.
• Penggunaan media harus dapat memperlakukan
siswa belajar secara aktif.
• Perlu perencanakan dan persiapkan yang baik
sebelum memanfaatakan media dalam saruan
sistem instrusional.
• Hindari penggunaan media yang sembarangan,
hanya dimaksudkan sebagai selingan, “daripada
tidak dipakai”, atau sekedar pengisi waktu kosong
saja.
• Penggunaan media yang kurang tepat, tidak akan
membuat pembelajaran efektif sebaiknya justru
akan mengganggu proses pembelajaran
Jadi Media Mana yang Terbaik?
• Tak ada media yang sempurna
• Tak satupun jenis media yang cocok untuk
segala tujuan pembelajaran
• Ingat, media hanya sebuah sarana,
tujuanya adalah meningkatkan proses dan
hasil belajar.
• Karena tujuan pembejaran kompleks maka
perlu adanya variasi metode dan aneka
jenis media pembelajaran.
Terima kasih
Aristo Rahadi