Pengembangan Media Pembelajaran

Pengembangan Media
Pembelajaran

Afid Burhanuddin

Capaian Pembelajaran
Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran

Indikator
• Mahasiswa mampu merancang media pembelajaran
• Mahasiswa mampu mengorganisasikan sumber daya
untuk menyusun media pembelajaran
• Mahasiswa mampu menyusun media pembelajaran
• Mahasiswa mampu mengevaluasi proses
penyusunan media pembelajaran.

Afid Burhanuddin 1
Pengembangan Media Pembelajaran

Media tidak dilihat dari segi kecanggihannya, tetapi

fungsi dan peranannya dalam membantu
proses pembelajaran.

Guru harus ....

• Memiliki pemahaman manfaat media

pembelajaran
• Terampil membuat media pembelajaran
sederhana/rumit
• Menilai keefektifan penggunaan media
dalam proses pembelajaran.

Afid Burhanuddin 2
Pengembangan Media Pembelajaran

Sumber-sumber Belajar

• Pesan >> kurikulum, mata pelajaran, dan sejenisnya.

• Orang >> guru, orang tua, tenaga ahli, dan sebagainya.
• Bahan (Software) >> format yang digunakan untuk
menyimpan pesan pembelajaran (buku, modul, video,
film, power slide, alat peraga dan sejenisnya)
• Alat (hardware) >> sarana untuk menyajikan bahan pada
butir ‘bahan’ 3 di atas (proyektor, komputer dan
sejenisnya)
• Teknik >> cara/prosedur yang digunakan orang dalam
memberikan pembelajaran (ceramah, diskusi, simulasi,
tanya jawab, sosiodrama, dan sejenisnya)
• Latar (setting/lingkungan) >> pengaturan ruang,
pencahayaan, dan sejenisnya.

Dimensi Kualitas Media Pembelajaran

• Rancangan (desain)
• Kesesuaian (conformance)
• Ketersediaan (availability)
• Keamanan (safety)
• Guna praktis (field use)

Afid Burhanuddin 3
Pengembangan Media Pembelajaran

Landasan Pengembangan Media

• Tidak ada suatu media yang terbaik untuk mencapai

suatu tujuan pembelajaran.
• Penggunaan media harus didasarkan pada tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
• Penggunaan media harus mempertimbangkan
kecocokan ciri media dengan karakteristik materi
pelajaran yang disajikan.
• Penggunaan media harus disesuaikan dengan bentuk
kegiatan belajar mengajar (inclass, outclass, individu,
kelompok, dsb.)
• Penggunaan media harus disertai persiapan yang baik
• Penggunaan media harus diusahkan agar senantiasa
melibatkan partisipasi aktif peserta.

Tahapan Pengembangan Media

Pembelajaran

Evaluasi
Pelaksanaan

Pengorganisasian

Perencanaan

Afid Burhanuddin 4
Pengembangan Media Pembelajaran

1. Dimensi Perencanaan

• Signifikansi (pentingnya sebuah media yang akan di buat)

• Feasibilitas (Pertimbangan yang realistis)
• Relevansi (Keterkaitan media dengan materi ajar)
• Kepastian (Perencanaan yang baik akan membuat hasil yang baik)
• Ketelitian (Membutuhkan ketelitian mulai dari tahap perencanaan)
• Adaptabilitas (Perlu melihat aspek lain )
• Waktu (Aspek waktu menjadi keharusan)
• Monitoring (Memantau dan mengevaluasi)
• Isi materi (Materi ajar menjadi dasarnya)

Manfaat Perencanaan

• Petunjuk arah kegiatan dalam mencapai

tujuan
• Pola dasar dalam mengatur tugas dan
wewenang tiap unsur yang terlibat
• Pedoman kerja bagi setiap unsur
• Alat ukur efektif tidaknya media
pembelajaran
• Menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat.

Afid Burhanuddin 5
Pengembangan Media Pembelajaran

Tahap Perencanaan

• Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

• Merumuskan tujuan dengan operasional yang khas
• Merumuskan butir-butir materi secara terperinci
• Estimasi tenaga, anggaran dan waktu
• Mengembangkan alat pengukur keberhasilan
• Menyusun sistematika kerja dari media

Kata Kerja Operasional Ranah Kognitif

Aspek Kata Kerja
Pengetahuan Mengutip Memasangkan Meninjau
Menyebutkan Menamai Memilih
Menjelaskan Menandai Menyatakan
Menggambar Membaca Mempelajari
Membilang Menyadari Mentabulasi
Mengidentifikasi Menghafal Memberi kode
Mendaftar Meniru Menelusuri
Menunjukkan Mencatat Menulis
Memberi label Mengulang
Memberi indeks Mereproduksi
Pemahaman Memperkirakan Mengubah Mengemukakan
Menjelaskan Mempertahankan Mempolakan
Mengkategorikan Menguraikan Memperluas
Mencirikan Menjalin Menyimpulkan
Merinci Membedakan Meramalkan
Mengasosiasikan Mendiskusikan Merangkum
Membandingkan Menggali Menjabarkan
Menghitung Mencontohkan
Mengkontraskan Menerangkan

Afid Burhanuddin 6
Pengembangan Media Pembelajaran

Kata Kerja Operasional Ranah Kognitif

Aspek Kata Kerja
Penerapan Menugaskan Menentukan Melaksanakan
Mengurutkan Menggambarkan Meramalkan
Menentukan Menggunakan Memproduksi
Menerapkan Menilai Memproses
Menyesuaikan Melatih Mengaitkan
Mengkalkulasi Menggali Menyusun
Memodifikasi Mengemukakan Mensimulasikan
Mengklasifikasi Mengadaptasi Memecahkan
Menghitung Menyelidiki Melakukan
Membangun Mengoperasikan Mentabulasi
Membiasakan Mempersoalkan Memproses
Mencegah Mengkonsepkan Meramalkan
Analisis Menganalisis Mendiagramkan Menelaah
Mengaudit Megkorelasikan Memaksimalkan
Memecahkan Merasionalkan Memerintahkan
Menegaskan Menguji Mengedit
Mendeteksi Mencerahkan Mengaitkan
Mendiagnosis Menjelajah Memilih
Menyeleksi Membagankan Mengukur
Merinci Menyimpulkan Melatih
Menominasikan Menemukan Mentransfer

Kata Kerja Operasional Ranah Kognitif

Aspek Kata Kerja
Sintesis Mengabstraksi Menghubungkan Merumuskan
Mengatur Menciptakan Menggeneralisasi
Menganimasi Mengkreasikan Menggabungkan
Mengumpulkan Mengoreksi Memadukan
Mengkategorikan Merancang Membatas
Mengkode Merencanakan Mereparasi
Mengombinasikan Mendikte Menampilkan
Menyusun Meningkatkan Menyiapkan
Mengarang Memperjelas Memproduksi
Membangun Memfasilitasi Merangkum
Menanggulangi Membentuk Merekonstruksi
Penilaian Membandingkan Memprediksi Membuktikan
Menyimpulkan Memperjelas Memvalidasi
Menilai Menugaskan Mengetes
Mengarahkan Menafsirkan Mendukung
Mengkritik Mempertahankan Memilih
Menimbang Memerinci Memproyeksikan
Memutuskan Mengukur
Memisahkan Merangkum

Afid Burhanuddin 7
Pengembangan Media Pembelajaran

Kata Kerja Operasional Ranah Afektif

Aspek Kata Kerja

Menerima Memilih Memberi Mematuhi
Mempertanyakan Menganut Meminati
Mengikuti
Menanggapi Menjawab Menyambut Memilih
Membantu Mendukung Mengatakan
Mengajukan Menyetujui Memilah
Mengompromikan Menampilkan Menolak
Menyenangi Melaporkan
Menilai Mengasumsikan Memperjelas Menggabungkan
Meyakini Memprakarsai Mengusulkan
Melengkapi Mengimani Menekankan
Meyakinkan Mengundang Menyumbang

Kata Kerja Operasional Ranah Afektif

Aspek Kata Kerja

Mengelola Menganut Mempertahankan Memadukan
Mengubah Membangun Mengelola
Menata Membentuk pendapat Menegosiasi
Mengklasifikasikan Merembuk
Mengombinasikan
Menghayati Mengubah perilaku Mendengarkan Menunjukkan
Berakhlak mulia Mengkualifikasi Membuktikan
Mempengaruhi Melayani Memecahkan

Afid Burhanuddin 8
Pengembangan Media Pembelajaran

Kata Kerja Operasional Ranah Psikomotor

Aspek Kata Kerja
Menirukan Mengaktifkan Mengumpulkan Mengubah
Menyesuaikan Menimbang Membersihkan
Menggabungkan Memperkecil Memposisikan
Melamar Membangun Mengonstruksi
Mengatur
Memanipulasi Mengoreksi Memperbaiki Membuat
Mendemonstrasikan Mengidentifikasikan Memanipulasi
Merancang Mengisi Mereparasi
Memilah Menempatkan Mencampur
Melatih
Pengalamiahan Mengalihkan Memindahkan Mencampur
Menggantikan Mendorong Mengoperasikan
Memutar Menarik Mengemas
Mengirim Memproduksi Membungkus
Artikulasi Mengalihkan Menggunakan Menempel
Mempertajam Memulai Menseketsa
Membentuk Menyetir Melonggarkan
Memadankan Menjeniskan Menimbang

2. Tahap Pengorganisasian

• Melaksanakan pembagian kerja pihak yang

terlibat
• Mengomunikasikan tentang sistematika media
yang akan digunakan kepada pihak yang terlibat
• Menjelaskan cara media digunakan, kepada
pihak yang terlibat

Afid Burhanuddin 9
Pengembangan Media Pembelajaran

3. Tahap Pelaksanaan

• Mengumpulkan alat yang akan digunakan

• Menyusun rancangan media
• Melaksanakan pembuatan media

4. Tahap Evaluasi

• Melakukan uji mandiri media yang sudah jadi

• Melaksanakan perbaikan media berdasarkan hasil uji
• Melaksanakan uji media kepada pihak lain
• Melakukan pencatatan terhadap umpan balik.
• Melaksanakan perbaikan berdasarkan proses uji

Afid Burhanuddin 10
Pengembangan Media Pembelajaran

Latihan Soal
1. Media tidak dilihat dari segi kecanggihannya, tetapi fungsi dan peranannya dalam
membantu proses pembelajaran. Jelaskan pernyataan ini!
2. Dalam menyikapi adanya media pembelajaran, apa yang harus dilakukan oleh guru?
3. Jelaskan dimensi-dimensi dari kualitas media pembelajaran!
4. Dalam pengembangannya, media pembelajaran berlandaskan akan beberapa hal. Jelaskan
hal tersebut!
5. Jelaskan sumber-sumber belajar yang dapat dijadikan rujukan belajar oleh siswa!
6. Dalam pengembangan media pembelajaran, guru perlu harus memulai dari tahapan
perencanaan. Jelaskan tahapan perencanaan itu!
7. Mengapa dibutuhkan perencanaan dalam pengembangan media pembelajaran
8. Jelaskan dimensi-dimensi dari perencanaan pengembangan media pembelajaran!
9. Setelah perencanaan, tahap berikutnya adalah pengorganisasian. Jelaskan tahap-tahap
pengorganisasian pengembangan media pembelajaran!
10. Mengapa tahap pengorganisasian menjadi penting dalam pengembangan media
pembelajaran?
11. Tahap pelaksanaan adalah tahap yang menentukan dari pengembangan media
pembelajaran. Jelaskan tahapan-tahapan dalam pelaksanaan pengembangan media
pembelajaran!
12. Tahap paling akhir dari pengembangan media pembelajaran adalah evaluasi. Jelaskan
tahap-tahap evaluasi dalam pengembangan media pembelajaran!
13. Mengapa dibutuhkan tahap evaluasi dalam pengembangan media pembelajaran?

Afid Burhanuddin 11