LITERASI DASAR

Strategi
Pengembangan Literasi
KELOMPOK 5
FINA AZHARI
LUSI OKTAVIA
ELISKA FARADILLAH
NADIA RISRI MAIMUNAH
NUR RAHMICAHAYA ILLAHI
PERA AGUSTIA PUTRI
 MACAM-MACAM STRATEGI LITERASI
LITERASI MEMBACA

A. Membaca Bersama
B. Membaca Terbimbing.
C. Membaca Interaktif
D. Membaca Pemahaman
E. Membaca Mandiri

LITERASI MENULIS
A. Menulis Bersama
b. Menulis Terbimbing
C. Menulis Interaktif
D. Menulis Mandiri
E. Menulis Kreatif
 MEMBACA BERSAMA
Membaca bersama dapat dilakukan dengan cara, guru membaca
terlebih dahulu kemudian siswa bergantian melanjutkan
membaca. Pada saat guru membaca, siswa bersama-sama
menyimak sambil
melihat bacaan pada buku, kemudian siswa membaca
kelanjutannya secara bergiliran.

MEMBACA TERBIMBING
Guru mengatur kelompok membaca terbimbing sesuai dengan kebutuhan
siswa dan tingkat teks tertentu, sehingga siswa dapat bekerja untuk
memenuhi kebutuhan individu mereka. Kelompok dapat dibentuk oleh
tingkat membaca, kelompok membaca terpandu harus lancar.
 MEMBACA INTERAKTIF
Membaca interaktif bertujuan agar aktivitas bersama
mendapatkan pengalaman sosial, memperkaya kosakata,
menggali isi bacaan, dan
memperkaya wawasan dalam bacaan

MEMBACA PEMAHAMAN
• Strategi Mengaktifkan Pengetahuan
• Strategi Menghubungkan
• Strategi Menduga
• Strategi Memprediksi
• Strategi Mempertanyakan
• Strategi Menyimpulkan
• Strategi Memvisualisasikan
 MEMBACA MANDIRI

Membaca mandiri merupakan kegiatan membaca

yang dilakukan secara individu oleh siswa dengan
memilih buku bacaan yang disesuaikan dengan minat
mereka.
 MENULIS BERSAMA

Menulis bersama merupakan aktivitas menulis yang

dilakukan antara
guru dan peserta didik, peserta didik dengan peserta
didik, atau peserta didik
dengan orang tua.

MENULIS TERBIMBING
Strategi menulis terbimbing merupakan strategi pembelajaran menulis yang
dilakukan dalam lima tahap, yaitu:
tahap persiapan, pembuatan draft, perevisian, pengeditan dan pemublikasian.
 MENULIS INTERAKTIF
Pada praktiknya, menulis interaktif dapat diajarkan dalam
kelompok- kelompok besar atau kecil. Tujuan pengelompokan
tersebut adalah agar terjadi interaksi maksimal antara peserta didik,
sehingga kemampuan menulis peserta didik tergali dengan baik.

MENULIS MANDIRI
Menulis Mandiri merupakan model menulis yang diperuntukkan bagi
peserta didik yang sudah dapat nenbaca dan menulis. Pada kegiatan ini
peserta
didik diberi kesempatan untuk menyelesaian tulisannya dengan
menggunakan pengetahuan dan keterampilannya.
 MENULIS KREATIF

Menulis kreatif identik dengan

pengembangan ide penulis dan imajinasi atas pengalaman yang
dimiliki sehingga menghasilkan tulisan yang indah.

Pembelajaran keterampilan menulis kreatif perlu

berfokus pada cara menuangkan ide yang dimiliki peserta didik ke
dalam bentuk tulisan.
 TUJUAN STRATEGI LITERASI

Tujuan utama penggunaan strategi literasi dalam

pembelajaran adalah untuk membangun pemahaman peserta
didik, keterampilan menulis, dan keterampilan komunikasi
secara menyeluruh. Strategi literasi dalam pembelajaran
akan menguatkan karakter peserta didik dan
mengembangkan kompetensinya sebagai warga global di
abad ke-21.
PETA KONSEP STRATEGI LITERASI DALAM PEMBELAJARAN
INDIKATOR
MANFAAT PENGGUNAAN
STRATEGI LITERASI
Meningkatkan kemampuan peserta didik
dalam membuat perbandingan

Mendorongpeserta didik untuk bertanya

MEMPERLUASKOSAKATAPESERTA DIDIK

MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK

MEMBANTUPERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

 CONTOH PENERAPAN STRATEGI PENGEMBANGAN LITERASI

1. Strategi pengembangan didalam kelas : metode bermain, sudut

baca, menempel teks-teks didinding kelas

2. Srategi pengembangan diluar kelas : berkunjung ke perpusda,

menggunakan permainan tradisional.
 KESIMPULAN
Literasi merupakan keterampilan penting bagi hidup. Proses pendidikan
begantungpada kemampuan dan kesadaran literasi. Dalam duniapendidikan minat
baca siswa sangat rendahdisebabkan oleh berbagaihambatanseperti;
perpustakaansekolah yang kurangmemadai, kurangnyabukudansumber bacaan,
lingkungan yang tidak mendukung, guru dan orang tua
kurangmendorongsiswauntukrajinmembaca, siswa kecanduan game
sehinggamalasuntukmembaca, dansiswakurangaktifdalammembaca.
TERIMA
KASIH