HUBUNGAN LEMBAGA

PENDIDIKAN DENGAN
MASYARAKAT
Kelompok 6
 Our Team
Ichwan Fajri Miky Ferlian
Mustopa Saputra
21104244039 21104244040

Nisa Yaslih
Rofah F. Rafa Maritza
21104244041 21104244042
 MATERI
Sub Materi
1 Konsep Dasar Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat

2 Partisipasi Masyarakat dalam Pendidikan

3 Klasifikasi Publik Pendidikan

4 Bentuk dan Proses Kegiatan Hubungan Masyarakat Pendidikan

Media dan Produk Hubungan Lembaga Pendidikan dengan

5 Masyarakat
 01
Konsep Dasar Hubungan
Lembaga Pendidikan
dengan Masyarakat
 Humas itu apa???
Kegiatan yang dilakukan bersama-sama antara
lembaga dan masyarakat untuk menyesuaikan
kepentingan umum dengan tujuan memperoleh
pengertian, kepercayaan, penghargaan,
hubungan harmonis, serta dukungan secara
sadar dan sukarela
 Asas Kegiatan Hubungan Masyarakat
Asas pemberitaan resmi dan obyektif
Asas pemantauan keberesan intern instansi
(disiplin, moril, moral, prosedur)
Asas pertimbangan dan pengusahaan dukungan
publik
Asas pelangsungan hubungan
Asas Peningkatan Mutu dan Kegiatan
Asas pemerintahan opini publik
Informasi yang diberikan humas harus akurat dan
serupa dengan apa yang diberiakan oleh instansi
Disiplin = menaati peraturan
Sopan santun = komunikasi antara bawahan dan
atasan
Prosedur = susah = kerenggangan hubungan
Hasil = mendapatkan dukungan publik
Kerja sama terjamin
Peningkatan kecakapan dan keahlian petugas
humas
Menjaga kepuasan public = menerima kritik,
saran, pertanyaan, pendapat
 Karakteristik Hubungan Lembaga Pendidikan dengan
Masyarakat
Humas dalam
Peran
Struktur Organisasi

1. Menentukan pengembangan intitusi Humas merupakan bagian dari fungsi

secara berkelanjutkan operasional sekolah yang
2. Menetukan dukungan atau partisipasi dikoordinasikan oleh personal atau
public untuk mendukung berbagai petugas sesuai dengan besar dan
kebijakan dan program sekolah kecilnya organisasi sekolah
 02
Partisipasi
Masyarakat dalam
Pendidikan
Pengertian Partisipasi Masyarakat
Partisipasi adalah suatu gejala demokrasi tempat orang-orang diikutsertakan dalam
perencanaan dan pelaksanaan segala sesuatu yang berpusat pada berbagai
kepentingan.
- Soegarda Poerbakawada

Partisipasi masyarakat adalah Suatu tindakan pemberian sumbangan, tenaga, uang

ataupun barang dalam rangka menyukseskan program atau proyek dalam suatu
pembangunan.
Dasar Pelibatan
Masyarakat dalam
Pendidikan
UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas Bab
3 pasal 4
“Pendidikan diselenggarakan dengan
memberdayakan semua komponen
masyarakat melalui peran serta dalam
penyelenggaraan dan pengendalian mutu
layanan Pendidikan”
Tujuan dan Manfaat Pelibatan Masyarakat

Tujuan Manfaat
 Saling membantu dan saling  Memungkinkan diperolehnya
mengisi keputusan yang benar.
 Membantu keuangan,  Memungkinkan para staf
bangunan, dan barang menggunakan kemampuan
berpikir secara kreatif.
 Mengembalikan nilai-nilai
martabat manusia, dorongan,
serta membangun kepentingan
bersama.
 Prasyarat dan Bidang Kerja sama

Prasyarat Bidang Kerja

sama
 Tersedianya waktu yang
cukup  Pendidikan Moral
 Pembiayaan partisipasi  Pendidikan Olahraga
hendaknya tidak melebihi  Pendidikan Kesenian
hasil-hasil yang akan  Pendidikan ABK
diperoleh  Pendidikan
 Pelaksana partisipasi harus
Keterampilan
memandang pentingnya
keberadaan kelompok
Bentuk dan Sifat Partisipasi Masyarakat
Wujud partisipasi masyarakat
sebagaimana disampaikan
Dusseldorp dalam Subandiyah
(1989: 12) antara lain sebagai
berikut:
1. Mendatangi pertemuan
2. Melibatkan diri dalam diskusi
3. Berperan dalam
pemanfaatan hasil
03
Klasifikasi
Publik
Pendidikan
 Klasifikasi Publik
- Soemirat dan Ardianto dkk (2004) -

Klasifikasi Keterangan
Publik internal dan public
Internal = dalam lembaga, eskternal = luar lembaga
eksternal
Publik primer, sekunder, dan
Urutan publik didasarkan pada prioritas
marjinal
Publik tradisional dan publik Tradisional = pegawai dan pelanggan, masa depan = konsumen
masa depan potensial, pemerintah
Proponents, opponents, dan Opponent = kelompok penentang, proponents = memihak,
uncommited uncommited = tidak peduli
Ditinjau dari aktivitas public mengkomplain/mendukung Lembaga.
Silent majority dan vocal
Ex : penulis dikoran = vocal minority, mayoritas pembaca = silent
minority
majority
 04
Bentuk dan Proses
Kegiatan Humas
Pendidikan
“Humas berperan untuk menciptakan, membina, dan mengembangkan
hubungan antara stakeholders pendidikan (publik). Stakeholders adalah
setiap kelompok yang berada di dalam maupun di luar organisasi yang
memiliki peran dalam menentukan keberhasilan lembaga.”

—Kasali (2005:63)
Jenis dan Teknik Kegiatan Humas Lembaga
Pendidikan

Humas Eksternal Humas Internal

Kegiatan tidak langsung biasanya Kegiatan langsung : rapat,

melalui televisi, social media upacara, karya wisata

Rapat bersama komite sekolah Kegiatan tidak langsung = papan

dan masyarakat luar sekolah informasi
 Proses Humas

1 2 3 4

Identifikasi Aksi dan

Masalah Perencanaan dan Akomodasi Evaluasi
Analisis situasi
Penyusunan Eksekusi dari rencana Program
fenomena sekitar Program program
Pengukuran dan penilaian
Menyusun rencana terhadap ketercapaian
dan program program
05
Media dan Produk
Hubungan Lembaga
Pendidikan dengan
Masyarakat
 Media Humas
Jenis media humas berdasarkan publik sasarannya
adalah media humas internal dan media humas
eksternal. Media humas internal antara lain warta atau
buletin lembaga pendidikan, papan informasi, presentasi
video, stasiun radio, kotak saran, jaringan telepon
internal. Untuk media humas eksternal antara lain jurnal
eksternal, media audio visual, pameran, media cetak dan
media elektronik. Salah satu bentuk media elektronik
dalam hal ini adalah internet.
 Contoh Produk Humas Pendidikan

 New Release
 Iklan Layanan Masyarakat
 Profil Lembaga
 Media Humas berbasis
internet
 Program televisi
 Pameran sekolah
Thanks!
Do you have any questions?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes

icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
 Nanya mulu, kaya dora hehe
1.
2.
3.