Pertumbuhan dan perkembangan peserta

didik

KEL
AS 2
Angg F
ota k
Ra e l om
hmat pok :
Ra ilyyin
ml a f f i rr i s
Ra e brian qi (E
udha t i (E 1 1 C0 2
til ma C020 0150
Ri ul a ny 152) )
a am ( E 1C
Ri al i a (
zka a E 1 C 0 0201
ugust 2 0 516) 55)
Ri ina (E
ni ida 1 C0 2
yanti 0163
(E1C )
0201
60)
 Latar Belakang

dalam seluruh jangka kehidupan manusia,semenjak dalam

kandungan sampai meninggal di dalamnya terjadi perubahan-
perubahan baik fisik maupun psikis. Perubahan-perubahan
tersebut terjadi karena pertumbuhan dan perkembangan dalam
dirinya. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua istilah
yang senantiasa digunakan secara bergantian. Keduanya tidak bisa
dipisah-pisah, akan tetapi saling bergantung satu dengan lainnya
bahkan bisa dibedakan untuk maksud lebih memperjelas
penggunaannya.
 Tujuan dan Manfaat Penelitian

• Untuk mengetahui perbedaan keperibadian peserta didik.

• Untuk mengetahui pengaruh tingkat kesejahteraan dengan
perkembangan peserta didik.
• Untuk mengetahui peran orang tua terhadap perkembangan anak.
• Untuk mengetahui bagaimana perbedaan perkembangan fisik,
jasmani, dan rohani dari peserta didik.
• Agar mengetahui dampak perkembangan zaman terhadap peserta
didik.
• Untuk megetahui perbedaan pengertian dari pertumbuhan dan
perkembangan.
 Landasan teori
• C.P. Chaplin mengartikan pertumbuhan sebagai satu pertambahan atau
kenaikan dalam ukuran dari bagian-bagian tubuh atau organisme sebagai suatu
keseluruhan.
• A.E. Sinolungan mengartikan pertumbuhan menunjuk pada kuantitatif, yaitu
yang dapat dihitung atau diukur, seperti panjang atau berat tubuh.
• Ahmad Thonthowi mengartikan pertumbuhan sebagai perubahan jasad yang
meningkat dalam ukuran (size) sebagai akibat dari adanya perbanyakan
(multiplication) sel-sel.
• Reni Akbar Hawadi (2001), “perkembangan secara luas menunjuk pada
keseluruhan proses perubahan dari potensi yang dimiliki individu dan tampil
dalam kualitas kemampuan, sifat dan ciri-ciri yang baru.
• F.J. Monks menyatakan perkembangan adalah suatu proses ke arah yang lebih
sempurna dan tidak begitu saja dapat diulang kembali. Perkembangan
menunjuk pada perubahan yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar kembali.
 Karakteristik Perkembangan Peserta Didik

 Hubungan antara perhatian orang tua

dengan perkembangan peserta didik

Dampak Smartphone akankah dapat memengaruhi

sikap peserta didik
 LAPORAN HASIL OBSERVASI

Narasumber pertama :
Nama : Eryan Sami Rafli (Sami)
Tempat, tanggal lahir : Mataram, 25 desember 2005
Sekolah/kelas : Kelas IX di SMPN 10 Mataram

Objek yang di amati:

 Perkembangan Fisik
 Perkembangan Psikologi
 Perkembangan Sosial
 Perkembangan Sosial
 Perkembangan Religius
 Perkembangan Kebutuhan
 Pendapat orang tua (ibu) mengenai perkembangan anaknya.
Narasumber kedua
Nama : Ivana Amalina
Tempat, tanggal lahir : Mataram, 2 Februari 2012
Sekolah/kelas : kelas III di MI Al-Amin

Objek yang di amati :

 Perkembangan Fisik
 Perkembangan Psikologi
 Perkembangan Sosial
 Perkembangan Sosial
 Perkembangan Religius
 Perkembangan Kebutuhan
 Pendapat orang tua (ibu) mengenai perkembangan anaknya
 •Kesimpulan

Dengan mensurvey pertumbuh kembangan anak melalui metode

wawancara kita bisa tau bagaimana perkembangan anak tersebut baik
dari segi mental, prestasi, kepribadian hingga sudah sejauh mana
mereke tumbuh dan berkembang. Maka dari sini kita bisa melihat
apakah peran orang tua sebagai madrasah pertama bagi anak-anaknya
berhasil atau tidak, dapatkah mereka mencontohkan yang baik atau
tidak, dengan ini kita bisa mengambil evalusasi sebenarnya apa saja
yang salah dalam mendidik anak tersebut, apakah pengaruh lingkungan,
pengaruh teknologi atau cara orang tua dll. Nah dari sana kita bisa
memulai dari awal dan memperbaiki bagaimana sebenarnya
pertumbuhan dan perkembangan anak yang baik.
 •Saran

Sebaiknya peran orang tua dalam memperhatikan pertumbuhan dan

perkembangan anak lebih di tingkatkan lagi, karena biar bagaimanpun
peran orang tua sangat berpengaruh besar.
Dijauhkan dari lingkungan yang menyebabkan adanya perilaku
menyimpang
Di tanamkan kebiasaan baik sejak dini
Dibatasi penggunaan teknologi seperti gadget, karena dampak gadget
sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak jika digunakan
dengan salah/menyimpang.