Tugas 1.2.a.

5
Rancangan kegiatan yang
berbasis nilai dan peran guru
penggerak
Kelompok 2 :
• Achmad Fahruddin
• Siti Baniatun
• Lailatul Rizki
Tugas
1. Dalam kelompok, bagaimana saya dapat berkontribusi dalam
merancang SATU kegiatan yang sesuai dengan SATU peran GP yang
kelompok pilih dalam upaya mengkolaborasikan kekuatan nilai yang
telah dimiliki oleh masing-masing rekan dalam kelompok saya?
Susunlah gambaran (rancangan) singkat kegiatan yang berbasis
kekuatan nilai setiap anggota kelompok.
Nilai-nilai guru penggerak
1. Berpihak pada murid
2. Reflektif
3. Kolaboratif
4. Mandiri
5. Inovatif
Peran guru Penggerak
• Menggerakkan komunitas praktisi
• Menjadi pemimpin pembelajaran
• Menjadi coach bagi guru lain
• Mendorong Kolaborasi
• Mewujudkan kepemimpinan murid
Kekuatan nilai calon guru penggerak
kelompok kami :
1. Berpihak pada Murid :
Tentunya hal itu harus berpusat pada pola pemikiran peserta
didik bukan dilihat sebagai objek namun dijadikan sebagai subjek. Para
pendidik harus bisa memberikan mereka (peserta didik) kesempatan
dan fasilitas mereka dalam mencapai tujuan pembelajarannya.
Dalam pembelajaran di kelas saya, saya menggunakan model
pembelajaran kelompok dengan sudut pengaman.
2. Mandiri
• Menurut Pak Udin, mandiri merupakan salah satu dari nilai-nilai GP
yang telah membantu saya dalam melayani peserta didik.
• Kemandirian dalam berfikir, bersikap maupun bertindak sangatlah
diperlukan baik ketika di sekolah maupun dalam menjalankan
kehidupan bermasyarakat.
• Sebagai contoh kegiatan yang mencerminkan nilai GP adalah
membimbing siswa untuk mandiri mengerjakan soal yang mereka
mampu.
3. Kolaboratif
• Menurut Bu Aan, kolaborasi antara peserta didik dan lingkungan yang
bertujuan untuk membentuk budaya baik yang ada pada peserta
didik.
• Sebagai contoh menanam bersama di lingkungan sekolah
1. Peran guru penggerak yang kami sepakati yaitu mewujudkan
kepemimpinan peserta didik (student agency) dengan menguatkan nilai
guru penggerak yaitu kolaboratif.
Kolaboratif
Kegiatan yang kami sepakati adalah
BERKELAS (Berkebun Antar Kelas)
Mewujudkan kepemimpinan murid (Student
Agency)
BERKELAS
• Kegiatan menanam oleh peserta didik yang dilakukan setiap kelas
dengan memanfaatkan lahan dilingkungan sekolah, yang bertujuan
menumbuhkan rasa cinta terhadap lingkungan dan minat peserta
didik pada dunia pertanian, serta dapat memupuk kerjasama antar
peserta didik dan melatih jiwa berwirausaha peserta didik sejak dini.
Langkah 1
• Berkolaborasi dengan rekan guru untuk mempersiapkan kegiatan
BERKELAS
Langkah 2
• Mensosialisasikan BERKELAS kepada peserta didik
Langkah 3
• Siwa mendiskusikan konsep berkebun masing-masing kelas.
Langkah 4
• Guru kelas dan peserta didik berkerjasama dalam mengolah Lahan.
Langkah 5
• Peserta didik menanam tanamannya di lahan yang sudah disediakan.
Langkah 6
• Peserta didik melakukan kontrol tanaman di sertai laporan mingguan
Langkah 7
• Peserta didik mempresentasikan perkembangan kebunnya atau
tanamannya setiap bulan sekali
Langkah 8
• Peserta didik siap memanen dan melanjutkan ke tahap penjualan.
Langkah 9
• Membuat Laporan penjualan
Tanya jawab
Kesimpulan
• Dengan melaksanakan kegiatan BERKELAS, nilai-nilai dan peran guru
penggerak sudah dapat terwujud pada kegiatan tersebut. Hal ini
dibuktikan dengan kemandirian peserta didik untuk mengawasi
perkembangan tanaman.
• Kolaborasi tidak hanya terjadi antar siswa, melainkan antar guru.
• Kepemimpinan peserta didik muncul atau tumbuh saat mereka
berkoordinasi dengan kelompok.
Pantun
Hari senin bersih-bersih
Pasang bendera biar berkibar
Cukup sekian dan terimakasih
Maaf jika presentasinya panjang dan lebar