SEMINAR HASIL

ANALISIS UNTUK PENINGKATAN MUTU

PENDIDIKAN SMPN 29 BANDAR
LAMPUNG
Muhammad Sandika Fadly
20011191

Dosen Pembimbing : Dr. M. Emil Rachman, S.E, M.M

Dosen Penguji I : Prof. Dr. Iskandar Ali Alam, M.M
 PENDAHULUAN
Kemajuan suatu bangsa terletak pada kualitas dari Sumber Daya
01 Manusia yang juga berkaitan erat dengan pengembangan pembangunan
pendidikan.

Kunci sukses yang harus dimiliki serta daya saing yang paling efektif
02 bagi lembaga pendidikan adalah mutu/kualitas. Oleh karena itu
Pendidikan harus dikelola dengan manajamen strategik yang baik untuk
mencapai mutu Pendidikan.
Untuk itu dibutuhkan kinerja yang serius dan konsisten dari
03 penyelenggara Pendidikan formal (sekolah & perguruan tinggi),
pemerintah pusat maupun pemerintah daerah, Masyarakat sekitar dan
orang tua.

04 SMPN 29 Bandar Lampung merupakan salah satu SMP Negeri terfavorit

di Kota Bandar Lampung. menoreh banyak prestasi di bidang akademik
maupun non-akademik.
TUJUAN PENELITIAN
untuk menganalisis manajemen SMPN 29 BL
melakukan manajemen strategik untuk
mengantarkan sekolah menjadi sekolah yang
bermutu.
TINJAUAN PUSTAKA
Manajamen Strategik
01 Manajemen strategik dapat didefinisikan sebagai ilmu tentang perumusan,
pelaksanaan, dan evaluasi keputusan-keputusan lintas fungsi yang
memungkinkan organisasi mencapai tujuannya (Huda, 2018).

LINGKUNGAN KERJA
Sagala (2010) menjelaskan mutu adalah gambaran secara utuh tentang
02
jasa pelayanan pendidikan secara internal maupun eksternal yang
menunjukkan kemampuannya memuaskan kebutuhan yang diharapkan
atau yang tersirat.
 METODE PENELITIAN

Objek Data Metode

Jenis Penelitian Penelitian Penelitian Analisis Data

Penelitian deskriptif SMPN 29 Bandar • Data Primer di dapat • Pengumpulan data

Lampung dari wawancara dan • Penentuan nilai bobot,
pengamatan rating, dan skor
(observasi) • Analisis Matriks
• Data Sekunder di SWOT
dapat dari dokumen
 HASIL DAN
PEMBAHASA
N
Gambaran
Umum

Analisis
Pembahasan 1 :
Lingkungan Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan
Eksternal

Analisis Analisis Teknik

Lingkungan SWOT Pengambilan
Internal Keputusan
 Pembahasan 2 : Teknik Perumusan Strategi
Teknik Perumusan Strategi
Tahap Pengumpulan Data :
berisi informasi dasar yang
dibutuhkan untuk merumuskan
strategi
Tahap Analisis Data: berfokus
pada penciptaan strategi
alternatif yang masuk akal
dengan memperhatikan faktor
eksternal dan internal
Penggunaan Matriks Internal
Eksternal bertujuan untuk
mengetahui posisi lembaga
pendidikan berada dikuadran mana
dan bagaimana menentukan strategi
pengembangan berdasarkan
Evaluasi Faktor Eksternal (EFE) dan
Evaluasi Faktor Internal (IFE)
Penggunaan kuadran Analisis SWOT
dan Matriks SWOT bertujuan untuk
memberikan gammbaram terhadap
kekuatan, kelemahan, peluang dan
tantangan sebuah lembaga pendidikan.
 KEKUATAN ANALISIS SWOT
1. Adanya peningkatan peserta didik
setiap tahunnya KELEMAHAN
2. Adanya evaluasi dan pengawasan oleh
kepala sekolah secara rutin
3. Memiliki pendidik dan tenaga 1. Perkembangan prestasi siswa tidak merata
kependidikan yang memiliki studi 2. Siswa yang kurang memanfaatkan fasilitas
jenjang D4, S1, S2, S3 W yang ada
EA

TH
4. Adanya apresiasi pada peserta didik 3. Adanya pemetaan guru yang belum merata
berprestasi K

G
4. Tidak ada peraturan khusus untuk siswa
NE

EN
mengunjungi perpustakaan
SS

R
PELUANG

ST
1. Siswa dapat meningkatkan OP ANCAMAN
kualitas diri dengan partisipasi PO

S
RT 1. Ketidak seimbangan dalam

TH
2. Perpustakaan yang memadai UN
IT mengajar pasca daring

EA
sehingga siswa dapat literasi IE
S 2. Kurikulum merdeka yang sulit

TR
yang baik
untuk dijalankan
3. Terdapat kelas unggulan dan
3. Persaingan lembaga
reguler
4. Banyaknya Lembaga yang
4. Memiliki kerjasama dengan
melakukan promosi sekolah
lembaga terbaik
 Matriks Internal Factors Evaluation / IFE
No Faktor-faktor Internal Bobot Rating Bobot x Rating
Kekuatan
1 Adanya peningkatan peserta didik setiap
tahunnya 0.15 3 0.45
2 Adanya evaluasi dan pengawasan oleh
kepala sekolah secara rutin 0.10 3 0.30

3 Memiliki pendidik dan tenaga

kependidikan yang memiliki studi 0.10 3 0.30
jenjang D4, S1, S2, S3
4 Adanya apresiasi pada peserta didik
berprestasi 0.10 3 0.30
Sub Total 0,45 1,35
Kelemahan
1 Perkembangan prestasi siswa tidak merata 0.05 3 0.15
2 Siswa yang kurang memanfaatkan fasilitas
yang ada 0.20 2 0.40
3 Adanya pemetaan guru yang belum merata 0.10 3 0.30
4 Tidak ada peraturan khusus untuk siswa
mengunjungi perpustakaan 0.20 3 0.60
Sub Total 0,55 1,45
Total 1.00 2.75
 Matriks External Factor Evaluation / EFE
No Faktor-faktor Eksternal Bobot Rating Bobot x Rating
Peluang
1 Siswa dapat meningkatkan kualitas diri
dengan partisipasi 0.10 3 0.30
2 Perpustakaan yang memadai sehingga
siswa dapat literasi yang baik 0.10 3 0.30
3 Terdapat kelas unggulan dan reguler 0.10 4 0.40
4 Memiliki kerjasama dengan lembaga terbaik
0.10 3 0.30
Sub Total 0,40 1,30
Ancaman
1 Ketidak seimbangan dalam mengajar pasca
daring 0.20 3 0.60
2 Kurikulum merdeka yang sulit untuk
dijalankan 0.20 3 0.60
3 Persaingan lembaga 0.10 4 0.40
4 Banyaknya Lembaga yang melakukan
promosi sekolah 0.10 3 0.30
Sub Total 0,60 1,90
Total 1.00 3.20
 MATRIKS ANALISIS SWOT
IFE Strength :
a. Adanya peningkatan peserta didik setiap
tahunnya
b. Adanya evaluasi dan pengawasan oleh kepala
EFE sekolah secara rutin
c. Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan
yang memiliki studi jenjang D4, S1, S2, S3
d. Adanya apresiasi pada peserta didik berprestasi

Opportunity: Strategi SO :
a. Siswa dapat meningkatkan kualitas diri dengan 1. Melakukan pemerataan pengembangan prestasi
partisipasi siswa agar siswa dapat meningkatkan kualitas diri
b. Perpustakaan yang memadai sehingga siswa dari pembelajaran akademik dan pelatihan non-
dapat literasi yang baik akademik untuk menjaring lebih banyak prestasi,
c. Terdapat kelas unggulan dan reguler sehingga akan meningkatkan kualitas output
d. Memiliki kerjasama dengan lembaga terbaik lembaga.
2. Membuat peraturan mengenai kunjungan
perpustakaan dan kepala sekolah rutin melakukan
evaluasi dan pengawasan kepada siswa
3. Melakukan kerjasama dengan Lembaga terbaik dan
meningkatkan prestasi peserta didik dengan
memberikan apresiasi kepada peserta didik.
 KESIMPULAN
Strategi-strategi yang akan dilakukan oleh SMPN 29 Bandar Lampung untuk meningkatkan
mutu pendidikan :

1. Melakukan pemerataan pengembangan prestasi siswa agar siswa dapat meningkatkan

kualitas diri dari pembelajaran akademik dan pelatihan non- akademik untuk menjaring
lebih banyak prestasi, sehingga akan meningkatkan kualitas output lembaga.
2. Membuat peraturan mengenai kunjungan perpustakaan dan kepala sekolah rutin
melakukan evaluasi dan pengawasan kepada siswa
3. Melakukan kerjasama dengan Lembaga terbaik dan meningkatkan prestasi peserta didik
dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik.
TERIMAKASIH!
