TUGAS AKHIR PROGRAM – PDGK4500

TUGAS AKHIR PROGRAM

PDGK4500

Lala Lubana, S.P., M.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN TUTORIAL :

1. Dilaksanakan 8 x tutorial,
2. Tugas Tutorial Mandiri dilaksanakan sebanyak 3x, pada pertemuan 3, 5,
7.
3. Tugas Tutorial Mandiri disampaikan melalui Silayar, dengan waktu
pengerjaan maksimal 3 hari.
4. Jumlah kehadiran minimal 5x, jika kurang dari 5x, maka nilai nol
5. Penilaian meliputi nilai TTM, nilai tugas, dan nilai partisipasi
 Apakah Tugas Akhir Program (TAP)?

TAP adalah tugas yang harus ditempuh oleh mahasiswa program

sarjana (S1) Universitas Terbuka (UT) untuk memperoleh gelar
kesarjanaannya.

TAP mempunyai bobot 3 sks dan diujikan dalam bentuk tes uraian.

TAP merupakan tugas yang berbentuk permasalahan, kasus-kasus,

atau pertanyaan yang diangkat dari masalah nyata pembelajaran
bidang studi yang harus dipecahkan oleh guru.
Tugas-tugas yang diberikan dirancang untuk melatih dan
menguji Anda agar dapat berpikir komprehensif berdasarkan
teori dan praktik yang telah diikuti selama menempuh
program S1 PGSD.

Melalui TAP Anda dapat menunjukkan profesionalisme Anda

dalam memecahkan permasalahan dan memperbaiki
pembelajaran di kelasnya.
 Apa Tujuan TAP ?

TAP bertujuan untuk mengukur penguasaan kompetensi akhir

mahasiswa terhadap materi bidang studi dari sejumlah matakuliah
yang diujikan.

TAP juga bertujuan untuk mengukur kemampuan menerapkan atau

mengaplikasikan konsep-konsep keilmuan atau pengetahuan, sikap
dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah
dalam memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara utuh dan
menyeluruh atau secara komprehensif.
 Dari mana materi TAP diambil ?

Materi TAP meliputi materi-materi yang berkaitan

dengan penguasaan bidang ilmu, pemahaman peserta
didik, pembelajaran yang mendidik, serta
pengembangan kepribadian keprofesionalan yang
dikemas dalam bentuk kasus pembelajaran.
 Bagaimanakah Karakteristik Soal-soal TAP ?

1. TAP menuntut Anda menunjukkan kemampuan

intelektual tingkat tinggi.

Tingkat kemampuan berpikir yang dituntut dalam

setiap butir soal TAP menekankan pada aspek
penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi bukan
menguji jenjang berpikir yang bersifat ingatan atau
pemahaman (hafalan).
Oleh sebab itu dalam menjawab soal-soal TAP, Anda dituntut agar
mampu:
a. menerapkan suatu konsep untuk memecahkan masalah,
b. menganalisis suatu peristiwa atau masalah,
c. memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis sehingga
membentuk satu kesatuan baru yang utuh, dan
d. mengevaluasi atau memberikan penilaian atas suatu kasus
berdasarkan kriteria tertentu.
 2. Substansi soal yang diujikan bersifat problematik,
komprehensif, dan terarah

Soal-soal yang bersifat problematik adalah soal-soal yang memuat

permasalahan yang hanya dapat dijawab apabila Anda memiliki
konsep-konsep keilmuan yang memadai.

Komprehensif mempunyai pengertian bahwa jawaban yang diminta

menuntut kemampuan Anda dalam mengaitkan unsur-unsur keilmuan
dari berbagai mata kuliah secara menyeluruh dan terpadu, dan tidak
terpisah-pisah. Terarah adalah bahwa dalam soal-soal TAP terdapat
rambu-rambu ke arah jawaban yang diinginkan.
3. Soal-soal TAP menuntut Anda untuk mengemukakan pemikiran
secara sistematis dan ilmiah.

Sistematis mengandung pengertian bahwa Anda dituntut untuk

menuangkan ide-ide, gagasan, pendapat secara runtut dan logis serta
menggunakan bahasa yang baik dan benar. Pemikiran yang Ilmiah
menuntut Anda untuk menemukan ide, gagasan atau pendapat
berdasarkan konsep-konsep keilmuan yang Anda tekuni yang didukung
oleh data empiris yaitu pengalaman mengajar yang dimiliki oleh Anda
semua.
4. Materi soal-soal TAP terdiri dari substansi keilmuan sejumlah mata kuliah yang
menjadi pendukung TAP.

Mata kuliah TAP ini akan banyak sekali kegiatan menganalisis, biasanya tutor akan
memberikan suatu bacaan atau video yang berisi proses kegiatan belajar mengajar
lengkap mulai dari opening, main activity sampai closing. dari bacaan atau video tersebut
kita diminta untuk menganalisis antara lain:
1. mencari kelebihan dari masing-masing activity yang di berikan.
2. mencari kekurangan dari masing-masing activity pembelajaran
3. memberikan solusi terhadap kekurangan tersebut
4. mencari alternatif metode, teknik/ media pembelajaran yang lain yang lebih menarik
dan komprehensif
6. memberikan alternatif tugas pembelajaran terhadap materi terkait KBM yang
disediakan. dll
Tujuan lain dari mata kuliah ini agar Anda mempunyai keterampilan untuk
mengelola masalah atau kasus pembelajaran di kelas. Secara khusus setelah
menyelesaikan mata kuliah ini, Anda diharapkan mampu:
1. Menjelaskan apa itu TAP
2. Menyelesaikan masalah pembelajaran yang dihadapi guru di kelas
3. Menerapkan langkah-langkah dalam menganalisis kasus
4. Menganalisis kasus tentang pembelajaran yang tidak efektif
5. Menemukan pemecahan masalah kasus pemebelajaran yang dihadapi
6. Mengaplikasikan keilmuan untuk memecahkan kasus
7. Mengujicobakan hasil pemecahan masalah pada proses
pembelajaran
8. Menjelaskan perbaikan pembelajaran melalui PTK
9. Melakukan analisis kasus perbaikan pembelajaran melalui PTK
10. Menemukan pemecahan masalah dari kasus pemebelajaran yang
dihadapi melalui PTK
11. Menganalisis kasus dengan langkah-langkah perbaikan
pembelajaran melalui PTK
12. Memperbaiki pembelajaran melalui proposal PTK
13. Membuat contoh berbagai kasus pembelajaran
14. Mengemukakan kembali kasus pembelajaran berdasarkan
pengalaman di kelas masing-masing
15. Menganalisis model-model pembelajaran
16. Mengemukakan model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk
pelajaran tematik