Kumpulan Lembar Kerja

Workshop Sosialisasi Perdirjen 7327

Modul Kompetensi Kepala Sekolah
 Kompetensi Kepribadian

Pertanyaan Pemandu Diskusi

1. Apa saja situasi yang mungkin terjadi dari sub indikator yang
didapatkan?

2. Bagaimana cara atau respon kita menghadapi situasi tersebut?

2
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
KOMPETENSI KEPRIBADIAN

3
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
1 Kompetensi Kepribadian
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku

Makna, tujuan, dan

pandangan hidup berdasarkan
prinsip moral dan
keyakinannya terhadap Tuhan
Kematangan Yang Maha Esa
moral, emosi,
dan spiritual
Pengelolaan emosi dalam
untuk menjalankan peran sebagai
berperilaku kepala sekolah

sesuai dengan
kode etik
Penerapan kode etik dalam
menjalankan tugas dan peran
sebagai kepala sekolah
 2 Kompetensi Kepribadian
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku

Refleksi dan perencanaan

kebutuhan pengembangan diri
yang berpusat pada peserta
didik

Pengembangan Cara adaptif melakukan

pengembangan diri untuk
diri melalui meningkatkan pembelajaran
kebiasaan yang berpusat pada
peserta didik
refleksi

Penerapan hasil
pengembangan diri untuk
meningkatkan pembelajaran
peserta didik
 3 Kompetensi Kepribadian
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku

Interaksi aktif dan empatik

terhadap peserta didik

Orientasi Respek terhadap hak peserta

didik dalam menjalankan peran
Berpusat pada sebagai kepala sekolah
Peserta Didik
Kepedulian terhadap
keselamatan dan keamanan
peserta didik sebagai individu
dan kelompok dalam
menjalankan peran sebagai
kepala sekolah
 Kompetensi Kepribadian

Mari
Berdiskusi

Mari berdiskusi dan

merefleksikan kesulitan
mengidentifikasi kata kunci
dan bentuk perilaku
kompetensi kepribadian.
 Kompetensi Kepribadian
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed

Ibu Ira merupakan Guru Penggerak angkatan 1 sekaligus telah menjadi Kepala SD Negeri 20
Tual.

Ibu Ira bercerita bahwa saat pertama kali menjadi kepala sekolah, ia menghadapi tantangan
luar biasa di mana kondisi guru yang beragam dan ada beberapa guru yang mungkin belum
berkenan dengan keberadaan Ibu Ira karena berasal dari sekolah lain. Selain itu, beberapa
program yang dirancang oleh Bu Ira tidak mudah untuk bisa diterima dengan terbuka oleh
sebagian guru.

30” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Kompetensi Kepribadian
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed

Namun hal itu tidak menjadi alasan Bu Ira untuk berhenti berjuang memajukan
sekolahnya.

Bu Ira menerapkan salah satu ilmu dan praktik Pembelajaran Sosial Emosional dari
Pendidikan Guru Penggerak, yakni teknik STOP yang merupakan singkatan dari Stop, Take
a deep breath, Observe and Proceed. Melalui teknik ini, ia dapat berlatih menyadari dan
sadar betul dengan apa yang ia lakukan, ia rasakan, ia pikirkan, dan ia ucapkan.
Dengan teknik ini, Ibu Ira jadi dapat mengevaluasi perilakunya dan dapat mendengarkan
aspirasi dari guru-guru yang sebelumnya dirasakan tidak mau bekerja sama.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kompetensi Kepribadian

Aspirasi yang didapatkan dari guru-guru

membuatnya menyadari kebutuhan
akan komunitas belajar. Perlahan tapi
pasti, kini sekolah memiliki lingkungan
belajar yang aman dan nyaman. Bu Ira
juga akhirnya dapat fokus pada aset
yang dimiliki sekolah seperti beberapa
alat musik dan tari sehingga kini
terdapat aktivitas atau kegiatan
menari di sekolah. Suasana SD Negeri
20 Tuai akhirnya penuh kreativitas dari
karya peserta didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Refleksi

Sub-Indikator mana yang relevan

yang telah dilakukan ibu Irawati Nanat?
 Kompetensi Kepribadian

Mari
Berdiskusi

Mari berdiskusi dan

merefleksikan kesulitan
mengidentifikasi kata kunci
dan bentuk perilaku
kompetensi kepribadian.
 Kompetensi Kepribadian
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed

Ibu Ira merupakan Guru Penggerak angkatan 1 sekaligus telah menjadi Kepala SD Negeri 20
Tual.

Ibu Ira bercerita bahwa saat pertama kali menjadi kepala sekolah, ia menghadapi tantangan
luar biasa di mana kondisi guru yang beragam dan ada beberapa guru yang mungkin belum
berkenan dengan keberadaan Ibu Ira karena berasal dari sekolah lain. Selain itu, beberapa
program yang dirancang oleh Bu Ira tidak mudah untuk bisa diterima dengan terbuka oleh
sebagian guru.

30” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Kompetensi Kepribadian
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed

Namun hal itu tidak menjadi alasan Bu Ira untuk berhenti berjuang memajukan
sekolahnya.

Bu Ira menerapkan salah satu ilmu dan praktik Pembelajaran Sosial Emosional dari
Pendidikan Guru Penggerak, yakni teknik STOP yang merupakan singkatan dari Stop, Take
a deep breath, Observe and Proceed. Melalui teknik ini, ia dapat berlatih menyadari dan
sadar betul dengan apa yang ia lakukan, ia rasakan, ia pikirkan, dan ia ucapkan.
Dengan teknik ini, Ibu Ira jadi dapat mengevaluasi perilakunya dan dapat mendengarkan
aspirasi dari guru-guru yang sebelumnya dirasakan tidak mau bekerja sama.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kompetensi Kepribadian

Aspirasi yang didapatkan dari guru-guru

membuatnya menyadari kebutuhan
akan komunitas belajar. Perlahan tapi
pasti, kini sekolah memiliki lingkungan
belajar yang aman dan nyaman. Bu Ira
juga akhirnya dapat fokus pada aset
yang dimiliki sekolah seperti beberapa
alat musik dan tari sehingga kini
terdapat aktivitas atau kegiatan
menari di sekolah. Suasana SD Negeri
20 Tuai akhirnya penuh kreativitas dari
karya peserta didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Refleksi

Sub-Indikator mana yang relevan

yang telah dilakukan ibu Irawati Nanat?