Rancangan Pengajaran Harian 1: Mata pelajaran: Sains Kelas: Tingkatan 4 Jujur Tarikh: 11 Februari 2011 Masa: 11.

00 pagi 12.25 tgh (80 minit) Bilangan murid: 25 orang Bidang pelajaran: Aplikasi elektrokimia dalam kehidupan Objektif pembelajaran: Penyaduran logam Hasil pembelajaran: a) Pelajar dapat b) Pelajar dapat Di akhir sesi pembelajaran ini, pelajar dapat: A Menguasai isi kandungan a. memahami proses penyaduran logam dalam elektrokimia dengan tepat. b. Menjelaskan 2 contoh proses penyaduran logam dalam kehidupan harian dengan betul. c. Menyatakan 2 kebaikan penyaduran logam dalam kehidupan dengan betul

Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir a. membuat pemerhatian perubahan fizikal yang berlaku sewaktu eksperimen dijalankan dengan teliti. b. merekabentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan 2 jenis elektrod ke atas proses penyaduran logam. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni a. memberi kerjasama dalam menyediakan peralatan amali dengan betul. b. melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan c. menghargai masa dengan menjalankan eksperimen dengan pantas dan sentiasa menumpu kepada menjalankan tugasan tersebut. d. mengamalkan sifat berjimat dalam menggunakan larutan kimia.

Konsep/prinsip/hukum/teori: Penyaduran logam

a. b. c. d.

menghakis permukaan pergerakan ion menyadur permukaan dipengaruhi oleh jenis elektrod

Bahan, peralatan dan bahan sumber: Bikar 250 ml 2 unit Klip buaya 2 unit wayar sudu besi 1 unit logam kuprum larutan kuprum II sulfat 5 0ml video penyaduran Langkah berjaga-jaga: Elakkan pembaziran larutan Kuprum II sulfat sewaktu menjalankan eksperimen.

Pengetahuan sedia ada: Murid telah mengetahui konsep elektrokimia.

Fasa Permulaan/ Mencungkil idea (10 min) Isi Kandungan Penyaduran adalah proses yang mana objek logam yang disadurkan lapisan logam lain yang nipis. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Menerangkan secara Murid memberi ringkas berkenaan respon dengan penyaduran dalam industri. Menayangkan video berkaitan dengan penyaduran dalam industry serta bersoal jawab dengan pelajar. Memberi penerangan sebelum menjalankan eksperimen. Nota

Strategi/ Teknik: Penggunaan bahan bantu mengajar dan soal jawab

Menjalanka n kajian (45 min)

Logam digunakan untuk menyadurkan bahan logam lain : 1) untuk mengelakkan daripada berkarat. 2) Untuk menambahkan kecantikan

Murid membuat hipotesis, beri cadangan reka bentuk eksperimen, menyatakan pembolehubah. Murid menjalankan eksperimen bagi menjawab

Strategi/ Teknik: Aktiviti inkuiri terbimbing dalam kumpulan Sikap saintifik dan nilai murni: Penglibatan aktif

objek dengan memberikan permukaan yang berkilau. Objek yang akan disadurkan adalah katod dan bahan logam yang digunakan untuk menyadur adalah anod.

persoalan. Aktviti pemulihan: Mendengar penerangan guru dalam kumpulan kecil

Menghargai masa

Aplikasi Idea (20 min)

Aplikasi penyaduran dalam industri

Mengutarakan persoalan utama : Apakah aplikasi penyaduran yang berlaku dalam persekitaran pelajar?

Pelajar menyelesaikan masalah dalam kumpulan Pelajar membentangka n dapatan eksperimen. Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk menjawab soalan dan membuat kesimpulan pelajaran.

Strategi: Pembentangan pelajar

Penutup (5 min)

2 kebaikan penyaduran

Taksir kefahaman pelajar dengan soalan yang diberikan. Apakan kebaikan penyaduran?

Strategi: Penyoalan keseluruhan kelas

Model inkuiri. Model Inkuiri merangkumi segala proses soal selidik untuk mendapatkan jawapan atau kesimpulan daripada soalan, atau daripada masalah yang dikemukakan. Aktiviti soal selidik ini memerlukan pelajar mengenal pasti soalan bermasalah, membentuk hipotesis, merancang aktiviti kajian, manjalankan kajian atau siasatan dan seterusnya mendapatkan jawapan dan membuat rumusan. Terdapat dua jenis model inkuiri : Inkuiri terbimbing- memerlukan bimbingan guru-sesuai untuk sekolah rendah dan menengah Inkuiri terbuka- tidak diberi sebarang bimbingan-sesuai untuk peringkat tinggi seperti universiti

Pelajat memerlukan pemikiran kreatif pemikiran penaakulan serta penilaian bagi menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.

Kelebihan.

Pelajar menjalankan ekperimen dan dapat melihat sendiri bagaimana proses penyaduran logam berlaku. Kekurangan Pelajar gagal memahami sub topik ini apabila eksperimen yang dijalankan gagal.