BUKU PANDUAN MAHASISWA BLOK BIOETHICS AND HEALTH LAW 2 TAHUN AJARAN 2012-2013

Penyusun Diyah Woro Dwi L, S.Psi Dr. Tri Lestari

Universitas Jenderal Soedirman Fakultas Kedokteran dan Ilmu Ilmu kesehatan Jurusan Kedokteran Purwokerto 2013 BAB 1 Diskusi Kelompok
Tugas Mahasiswa 1 Bacalah skenario di bawah ini dengan seksama 2 Perhatikan pertanyaan yang diajukan dan jawablah dengan jawaban yang argumentatif dan logis 3 Jika menggunakan literature, Gunakan literatur yang relevan dan valid 4 Setelah selesai melakukan diskusi, dibuat laporan dengan TULISAN TANGAN menggunakan kertas folio bergaris 5 Pengumpulan Laporan dilaksanakan pada 1 hari sesudah pelaksanaan Diskusi Kelompok di Lab Bioethics (gedung A Dekanat lt.1) Diskusi Kelompok 1

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 1

Aku Berbeda (Kasus Bedah Plastik pada Remaja) Satrio (bukan nama sebenarnya) 16 tahun, adalah seorang remaja laki laki yang mempunyai kelainan pada kondisi fisiknya. Satrio mengalami kondisi bilateral Gynaecomastia atau dalam bahasa awamnya pembesaran jaringan payudara. Karena kondisinya, Satrio menghindari berenang, olah raga dan kegiatan lain yang mengekspos kondisi dadanya. Ini dia lakukan untuk menghindari rasa malu dan diejek oleh teman temannya. Bagi Satrio sangatlah berat untuk mengikuti kegiatan class meeting ketika semua kelas bertanding olah raga pada waktu jeda setelah ujian, sebelum penerimaan rapor. Satrio ingin mengikuti pertandingan basket atau sepakbola, tetapi dia ragu, karena ada suatu waktu ketika salah satu tim yang bertanding harus mencopot kaos sebagai pembeda dari tim yang lain. Walaupun beberapa bulan terakhir ini Satrio lebih kurus, tetapi ukuran payudaranya tidak berkurang. Karena hal ini, Satrio semakin menghindari kontak dengan orang lain yang mungkin melihat kondisi dadanya yang membesar. Bahkan, ketika seminggu yang lalu Satrio dinyatakan diterima masuk perguruan tinggi favorit dengan beasiswa penuh, dia memutuskan untuk menolaknya. Alasan yang dikemukakan adalah dirinya malu jika harus kos dan kemungkinan untuk terekspos sangat besar. Dr. Wicaksono, dokter anak Satrio, merekomendasikan bedah plastik untuk menghilangkan deformitas Satrio. Walaupun bedah plastik merupakan prosedur medis dan invasif serta mempunyai resiko tertentu, menurut dr. Wicaksono, prosedur itu diperlukan secara medis, dan efeknya bukan hanya pada aspek fisik Satrio tetapi juga kondisi emosional Satrio. Sementara itu Satrio dan orang tuanya merasa gamang, bingung dengan apa yang harus dilakukannya. (MODIFIED CASE FROM CASEBOOK ON BENEFIT AND HARM BIOETHICS CORE CURRICULUM)

Pertanyaan: 1. Apakah permasalahan etik yang muncul pada kasus diatas? 2. Jika Anda menjadi Satrio, apakah anda akan setuju dengan saran dr Wicaksono? Sebutkan alasannya 4. Tempatkan diri Anda menjadi orang tua Satrio, sebagai wali sah yang akan mengambil keputusan untuk Satrio.. a. Apakah Anda akan menyetujui saran dr. Wicaksono? Jelaskan! b. Andaikata Anda dan anak Anda (Satrio) berbeda pendapat, apa yang akan Anda lakukan? (pertimbangkan bahwa Satrio sudah berumur 16 tahun) 5. Tempatkan diri anda sebagai dokter yang juga mempunyai hubungan dekat dengan keluarga Satrio. Bagaimana pendapat anda dengan kasus Satrio ini?

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 2

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 3

Diskusi Kelompok 2 Kode B 20 (Kasus pasien F) Pasien F (35 tahun) masuk RS dengan keluhan batuk batuk selama 2 minggu disertai darah dan mengalami diare terus menerus. Selain itu, F juga mengeluhkan sariawan di mulut sehingga dia semakin kurus karena malas makan. F adalah seorang marketing yang pekerjaannya sering menuntutnya pergi ke kota lain. Saat ini, F yang belum menikah tinggal di kota yang berbeda dengan orang tuanya. Tetapi, karena kondisi sakitnya ini, dia lalu pulang ke kota asalnya dan memeriksakan diri. Setelah dirawat beberapa hari, pasien F kemudian didiagnosa menderita TBC. Berdasarkan pemeriksaan dokter, ditemukan multiple adenopati dan diare akut, serta stomatitis. Oleh Dokter, F lalu dirujuk ke klinik Voluntary Counseling Test (VCT), dengan dugaan HIV positif. Setelah dilakukan pemeriksaan, dokter dari VCT menuliskan jawaban konsul yang isinya reaktif terhadap tes. Jawaban konsultasi tersebut dibaca oleh dr. A, seorang dokter magang pada program spesialis penyakit dalam yang bertugas hari itu. Setelah membaca, dr. A lalu berinisiatif menuliskan kode B20 pada bagian depan map catatan medis dan semua hasil pemeriksaan, seperti pemeriksaan darah dan pemeriksaan rotgen. dr. A berpikir bahwa ia akan melindungi sejawat tenaga medis dan paramedis dari kemungkinan penularan HIV/AIDS, Karena, dengan menuliskan kode itu, maka semua tenaga medis dan paramedis yang melihatnya akan langsung tahu bahwa pasien tersebut adalah pasien HIV positif. (modified case from true story of patient X) Pertanyaan
1 2

Apakah permasalahan etik yang muncul pada kasus diatas? Bagaimanakah pendapat Anda tentang sikap dr. A yang menuliskan kode penyakit pada sampul map catatan medis? Tempatkan diri anda sebagai pasien F. Jika anda tahu bahwa semua tenaga kesehatan di rumah sakit itu mengetahui bahwa anda menderita HIV positif dan itu karena ada kode di sampul depan catatan medis anda, apa yang anda rasakan dan apa yang akan anda lakukan?

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 4

BAB 2 Project Based Learning (art project)

Pada blok Bioethics and Health Law 2 ini, mahasiswa diminta untuk membuat proyek seni yang berkaitan dengan topic tertentu yang berkaitan dengan isu dalam kedokteran. Tujuan dalam pembelajaran ini adalah melatih empati mahasiswa kedokteran terhadap isu kemanusiaan dalam dunia kedokteran, serta meningkatkan kreativitas mahasiswa. Pada proyek seni ini bentuk penugasan diberikan kepada sekelompok mahasiswa berupa membuat karya sastra seperti poster, karikatur atau puisi maupun yang berbentuk 3 dimensi seperti paper quiling, origami, atau paper art lainnya atau proyek audiovisual, seperti film singkat. Proyek seni ini dikerjakan sendiri oleh mahasiswa peserta blok Bioethics and Health Law 2. Setiap karya seni dibuat oleh 5-6 anak dan dibuat dalam waktu 3 hari, mulai hari selasa, 15 Januari 2013 sampai dengan kamis, 17 Januari 2013. Tema pembuatan karya sastra itu adalah HIV-AIDS. Mahasiswa bebas memilih topic yang hendak diangkat, selama masih berkaitan dengan tema utama. Setiap karya sastra akan dilengkapi dengan narasi singkat yang berisi mengenai penjelasan makna dari karya tersebut. Penempatan nama para pembuat karya sastra dicantumkan dalam narasi tersebut. Ukuran karya sastra tersebut bebas sesuai dengan kreativitas masing masing kelompok mahasiswa. Pengumpulan karya seni ini dilakukan paling lambat kamis, 17 Januari 2013 jam 15.00 di lab bioethics and medical humanities sebagai prasyarat ujian pada hari Jumat, 18 Januari 2013.

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 5

BAB 4 Praktek Keterampilan (skill lab)

A Informing diagnosis

TEKNIS PELAKSANAAN
1

Setiap mahasiswa yang berperan sebagai dokter telah menerima tugas untuk belajar mengenai kasus sebagai berikut :

No. urut 1 : diabetes mellitus No. urut 2 : hipertensi No. urut 3 : asma bronkial No. urut 4 : gonorrhea No. urut 5 : gagal jantung No. urut 6 : penyakit jantung koroner No urut 7 : hepatitis A No. urut 8 : demam typhoid No. urut 9 : varicella No. urut 10 : osteoartritis No. urut 11 : hiperkolesterolemia

Skenario untuk masing-masing mahasiswa yang berperan sebagai pasien diberikan pada saat skill lab berlangsung. mahasiswa diminta untuk melaksanakan tugas sebagai dokter yang memberikan informasi mengenai penyakit pasien dan anda bertugas memberikan nilai performa sesuai dengan daftar tilik yang telah disediakan.

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 6

BORANG PENILAIAN SKILL LAB 1 (Informing diagnosis)

No. Komponen penilaian Nilai 0 A. Persiapan Memberikan salam, memperkenalkan diri dan menjelaskan perannya kepada pasien, keluarga atau keduanya Meminta pasien, keluarga atau keduanya untuk memperkenalkan diri Menunjukkan sikap antusias dengan meluangkan waktu yang cukup untuk memberikan informasi Menyampaikan tujuan komunikasi dilakukan Bersama-sama dengan pasien membuat kesepakatan dalam menentukan waktu yang paling tepat untuk bertemu dan menghindari situasi yang dapat mengganggu pertemuan Menanyakan apakah informasi akan diberikan langsung kepada pasien, keluarga pasien (perwakilan) atau keduanya Memberikan kesempatan kepada pasien untuk mempersiapkan diri Memastikan pengetahuan pasien Menyampaikan diagnosis pasien Menanyakan apa yang pasien ketahui tentang diagnosis tersebut penting 1 2

1 2 3 4 5

6 7
B.

8 9

10 Menyampaikan pesan bahwa apa yang dirasakan dan dipikirkan pasien itu 11 Menyimpulkan seluruh informasi yang diberikan oleh pasien 12 Memastikan pemahaman pasien mengenai diagnosis
C. Informasi yang perlu diberikan mengarah kepada diagnosis

13 Resume hasil anamnesis, pemeriksaan fisik dan pemeriksaan penunjang yang 14 Diagnosis 15 Alternatif terapi 16 Kelebihan dan kekurangan masing-masing terapi 17 Prognosis

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 7

D.

Proses komunikasi dan respon terhadap emosi

18 Memberikan informasi dengan singkat, sederhana dan jelas 19 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan pemahaman sesuai dengan tingkat
pemahamannya

20 Memberikan penekanan/pengulangan untuk informasi yang penting 21 Berhenti sesaat dan menunggu reaksi pasien setelah menerima informasi 22 Memberikan respon yang tepat terhadap emosi pasien 23 Menunjukkan empati dan kepedulian 24 Bersikap penuh kehangatan, fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan pasien
yang dapat ditunjukkan secara verbal maupun non-verbal

25 Mendengarkan kekhawatiran dan harapan pasien 26 Memberikan kesempatan bertanya

E. Penutup

27 Mengklarifikasi pemahaman pasien terhadap informasi yang telah diberikan 28 Menyusun kesepakatan mengenai rencana perawatan selanjutnya 29 Menunjukkan sikap suportif kepada pasien dalam menghadapi penyakitnya 30 Menutup pertemuan dengan memberikan salam
SKOR TOTAL NILAI AKHIR

B Informed consent

TEKNIS PELAKSANAAN
1

Setiap mahasiswa yang berperan sebagai dokter telah menerima tugas untuk belajar prosedur tindakan sebagai berikut :

No. urut 1 : amputasi jari kelingking karena masuk jeruji sepeda No. urut 2 : excisi lipoma No. urut 3 :kuretase pada abortus inkomplet No. urut 4 : operasi katarak pada katarak senilis No. urut 5 : tindakan hecting pada luka di dahi

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 8

No. urut 6 : tindakan ekstraksi kuku pada ingrowing nail No. urut 7 : ekstraksi pada polip nasi No. urut 8 : pemasangan infus pada diare dengan dehidrasi No. urut 9 : operasi pada fraktur terbuka No urut 10: punctie pada asites No. urut 11: pemasangan WSD pada pneumotoraks

Skenario untuk masing-masing mahasiswa yang berperan sebagai pasien diberikan pada saat skill lab berlangsung Mahasiswa diminta untuk melaksanakan tugas sebagai dokter yang memberikan informasi mengenai prosedur yang akan dilaksanakan dan meminta persetujuan pasien dan anda bertugas memberikan nilai performa sesuai dengan daftar tilik yang telah disediakan.

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 9

BORANG PENILAIAN SKILL LAB 2 INFORMED CONSENT

0 A. Persiapan Memberikan salam, memperkenalkan diri dan menjelaskan perannya kepada pasien, keluarga atau keduanya Meminta pasien, keluarga atau keduanya untuk memperkenalkan diri Menunjukkan sikap antusias dengan meluangkan waktu yang cukup untuk memberikan informasi Menyampaikan tujuan komunikasi dilakukan Bersama-sama dengan pasien membuat kesepakatan dalam menentukan waktu yang paling tepat untuk bertemu dan menghindari situasi yang dapat mengganggu pertemuan Menanyakan apakah informasi akan diberikan langsung kepada pasien, keluarga pasien (perwakilan) atau keduanya Memberikan kesempatan kepada pasien untuk mempersiapkan diri Memastikan pengetahuan pasien Menyampaikan diagnosis dan tindakan yang akan diberikan kepada pasien Menanyakan apa yang pasien ketahui tentang diagnosis dan tidakan tersebut penting 1 2

1 2 3 4 5

6 7
B.

8 9

10 Menyampaikan pesan bahwa apa yang dirasakan dan dipikirkan pasien itu 11 Menyimpulkan seluruh informasi yang diberikan oleh pasien
C. Informasi yang perlu diberikan yang mengarah kepada diagnosis

12 Resume hasil anamnesis, pemeriksaan fisik dan pemeriksaan penunjang 13 Diagnosis 14 Tindakan yang harus dilakukan dan alasan mengapa tindakan tersebut
dilakukan

15 Kelebihan tindakan yang akan dilakukan 16 Kekurangan tindakan yang akan dilakukan 17 Teknik prosedur yang akan dijalankan oleh pasien 18 Komplikasi yang mungkin terjadi

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 10

19 Prognosis 20 Alternatif lain yang mungkin 21 Kelebihan dan kekurangan terapi alternatif 22 Perawatan lanjutan setelah tindakan 23 Biaya *jika perlu
D. Proses komunikasi dan respon terhadap emosi

24 Memberikan informasi dengan singkat, sederhana dan jelas 25 Menggunakan bahasa yang sesuai dengan pemahaman sesuai dengan
tingkat pemahamannya

26 Memberikan penekanan/pengulangan untuk informasi yang penting 27 Menunjukkan empati dan kepedulian 28 Bersikap penuh kehangatan, fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan
pasien yang dapat ditunjukkan secara verbal maupun non-verbal

29 Mendengarkan kekhawatiran dan harapan pasien 30 Memberikan kesempatan bertanya

E. Penutup diberikan

31 Mengklarifikasi pemahaman pasien terhadap informasi yang telah 32 Meminta persetujuan dari pasien 33 Menutup pertemuan dengan memberikan salam
SKOR TOTAL NILAI AKHIR

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 11

BAB 4 PENILAIAN BLOK

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Metode Pembelajaran Kuliah Diskusi Kelompok

Komponen Nilai Proses

Komponen Nilai Assessment Ujian Tulis Ujian Skill

% 25 25

Performa Laporan

15 10 15 10 50 50

Skill lab Project based learning Total

Performa skill Art project

DAFTAR RUJUKAN
Required Texts:
1 2 3 4 5 6 7 8

Beauchamp, T.L., Childress J.F. Principles of Biomedical Ethics, 4 th ed. New York: Oxford University Press, 1994. Spiro, H., Curnen, M.G., Peschel, E., James, D.S. Empathy and the Practice of Medicine. New York: Yale University, 1993. Hojat, M., Emphaty in Patient Care.Springer., 2007 Samil, R.S. Etika Kedokteran Indonesia. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka, 2001. Silverman, J., Kurtz, S., Draper, J. Skills for Communicating with Patients. Oxford: Radcliffe Medical Press, 1998. Macer, D.R.J. (editor). A Cross-Cultural Introduction to Bioethics. Bangkok: Eubios Ethics Institute, 2006. Carmi, A.. Informed Consent. Israel: Unesco Chair, 2003. Wood, Susan Y.; Friedland, Barbara A.; McGrory, C. Elizabeth. 2002. Informed Consent: From Good Intentions to Sound Practises. New York: The Population Council

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 12

Temple University Health System. 2008. A Practical Guide to Informed Consent With Tools for Providing Simple and Effective Informed Consent in Everyday Clinical Practice. Temple University Health System.

Kelompok dan tutor

Kelompok 1 dr. Dwi Adi Nugroho Kelompok 2 dr. Hidayat Sulistyo, Sp.PA, Msi.Med

Tutor

Tutor

No.

NIM

Nama IMAN HAKIM WICAKSANA IMELDA WIDYASARI SITUMORANG

No. 1

NIM G1A011004

Nama GILANG RARA AMRULLAH IRMA NURAENI HIDAYAT RADITYA BAGAS WICAKSONO AGENG BELLA DINATA FACHRUROZI IRSYAD JATMIKO EDY NUGROHO BRAHMA PUTRA JULIANSYAH DHEA DANNI AGISTY SETYA AJI PRIYATNA MULIA SARI

G1A011001

G1A011005

G1A011002

3 3 G1A011003 MUTIA MILIDIAH SENDYKA RINDUWASTUTY 4

G1A011006

G1A011041

G1A011038

5 5 G1A011039 MAYUBU KARTIKA ANISA KAPTI HANAWI 6

G1A011042

G1A011043

G1A011040

7 7 G1A011074 ROSELLINA A.S. MUHAMMAD FAISHAL HIDAYAT DZURRATUN NASEHA MUHAMMAD FADLIL AZKA LAILA NOVIATIN NI'MATUL FAIZAH 8

G1A011077

G1A011078

G1A011075

G1A011079

G1A011076

10

G1A011112

10

G1A011110

11

G1A011113

11

G1A011111

TRI UJIANA SEJATI

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 13

Kelompok 3

Tutor

dr. Ismiralda Oke Putranti, Sp.KK

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

NIM G1A011007 G1A011008 G1A011009 G1A011044 G1A011045 G1A011046 G1A011080 G1A011081 G1A011082 G1A011114 G1A011115

Nama ISNILA F KELILAUW LANNIDA NYIMAS EVA FITRIANI AGUSTUS WIJI GUNARDI DIANA RIZKI R. AISYAH AULIA WAHIDA MELIANA SHANTIA RIZKA DANIEL PRAMANDANA LUMUNON GILANG ANANDA KANIA KANISTIA NADHILAH IDZNI

Kel omp ok 4 dr. Arini Nur Fami la

Kel omp ok 5 dr. Wiwi ek Fathu rohm ah

Tuto r:

Tuto r:

No.

NIM

Nama FISKA PRAKT IKA WIDY AWIBO WO

No.

NIM

Nama HALIM AH CHAIR UNNIS A

G1A 0110 10

G1A 0110 13

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 14

G1A 0110 11 G1A 0110 12 G1A 0110 47

TEOFI LUS KRISTI ANTO DESVI A IRA RESTI ANA DESY AYU WULA NDARI RIAND I CAND RA PRAYO GA PRAKO SA JATI P RIDHA N HABIB IE HUSSE IN H RAYN A NADIA FAUZI ANI N AULIA TRI PUSPIT ASARI W NISWA TI SYARI FAH ANWA R

G1A 0110 14 G1A 0110 15 G1A 0110 50

FIKRIA NISA SAFRIN A STEFA NUS ARIYA NTO W. YAHDI YANI RAZAN AH

G1A 0110 48 G1A 0110 49

G1A 0110 51 G1A 0110 52

RATIH RIZKI INDRA YANI LUTFI MAUL ANA

G1A 0110 83

G1A 0110 86

TIYO NURAK HYAR ZUMRO TIN HASNA WATI

G1A 0110 84

G1A 0110 87

G1A 0110 85

G1A 0110 88

DWIJA YANTI TITIE A KATHA RINA LISTYA NINGR UM P

10

G1A 0111 16

10

G1A 0111 17

Kel omp ok 6

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 15

Tuto r

dr. Retn o Widi astut i, MS

No.

NIM

Nama RIZA K TIAR A YUSA N KELLI JULIA NTI AFIK A FAHM UDIT A ANNI SA FARA H FADH ILAH TRI SUSA NTI WAH YUPU TRI AULA DI MIZA NI BAGA S RYAN KUSU MA

G1A 0110 16 G1A 0110 18

G1A 0110 19

G1A 0110 53

G1A 0110 54 G1A 0110 55

G1A 0110 89

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 16

G1A 0110 90

M. SAVV YANY SAPU TRA ASTA RIE BELL A LARA SATI FITRI ANI NURN ADZI AH

G1A 0110 91

10

G1A 0111 18

Kelo mpo k7 Tuto r:

Dr. Tri Lestari N o .

Kelo mpo k8 Tuto r:

Dr. Vidya D

No.

NIM G1A 0110 20

Nama YULIU S DEDD YK MOLY NA ULFA H MIRZ ANIA MF ALVIT A MEGA KUMA LA

NIM G1A 0110 23

Nama REZA AMO RGA PARA MITA DENI SWA RA RIAN AINU NNA HQI ARRO SY SYAR IFAH

G1A 0110 21 G1A 0110 22

G1A 0110 24 G1A 0110 25

G1A 0110 56

G1A 0110 59

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 17

G1A 0110 57

AQMA RINA RACH MAW ATI

G1A 0110 60

AINU L MAR DLIY AH GO FERR A MAR CHEE LA G MEG A SITI FASI CHA PRAT IWI ARIE FIAN TI N STEL LA GRAC IA OCTA RICA WAH YU EKO PRAT OMO

G1A 0110 58 G1A 0110 92

AHMA D ALBE RA P UTIYA NUR LAILI MARIS KA WIDY A WIRA WAN YANE STRIA PURN AMAS ARI

G1A 0110 61 G1A 0110 95

G1A 0110 93

G1A 0110 96

G1A 0110 94

G1A 0110 97

10

G1A 0111 19

RIA PUSPA RINI

1 0

G1A 0111 20

Kelompok 9

Tutor

dr. Yudhi Wibowo, MSc

No. 1 2 3 4 5

NIM G1A011026 G1A011027 G1A011028 G1A011062 G1A011063 RIDWAN

Nama

NUR QISTHIYAH ZAMZAMI A. BAIDOWI YOLANDA SHINTA P ATHIFA MUTHMAINNAH

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 18

6 7 8 9 10

G1A011064 G1A011098 G1A011099 G1A011100 G1A011121

DINDA IKA PUTRI IMMANUEL JEFFRI PAIAN PARULIAN ANNISA FATIMAH ELENA WANDANTYAS WITRI SEPTIA NINGRUM

Kelompok 10 Nurlaela, S.Ag, M.Ag

Kelompok 11 Rahmawati Wulansari, S.Psi., Msi

Tutor

Tutor

No. 1 2 3 4 5 6

NIM G1A011029 G1A011030 G1A011031 G1A011065 G1A011066 G1A011067

Nama NURUL ISTIQOMAH T.A MONA SEPTINA RAHAYU VINY AGUSTIANI LESTARI PRETTY NOVIANNISA YEFTA PRASTHITI DEWI H FITRIA NURLAELY MUHAMMAD DANANTYO H ALDERA ASA DINANTARA RIDHO SATRIA

No. 1 2 3 4 5 6

NIM G1A011032 G1A011033 G1A011034 G1A011068 G1A011069 G1A011070

Nama STEFANUS ANDITYO DINA NURMALA SARI PUTI HASANA KASIH PREVIASARI ZAHRA P M HARIS YOGA I RIZKA KHAIRIZA LULUK KHARISMA SURYANI BOMA BHASWARA MUFTIANA NUR ARIFAH FAQIH ALAM

7 8 9 10

G1A011101 G1A011102 G1A011103 G1A011122

7 8 9 10

G1A011104 G1A011105 G1A011106 G1A011123

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 19

RAHARDIAN

RUQMANA

Kelompok 12

Tutor

Drs. Uki Dwiputranto, Grad.Dip.Sc,MSc

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NIM G1A011035 G1A011036 G1A011037 G1A011071 G1A011072 G1A011073 G1A011107 G1A011108 G1A011109 G1A011124

Nama RACHMAN FADHILLA SUSANTI MUMTAZ MAULANA H BAYU AJI PAMUNGKAS ALFIANA CHOIRIYANI U ROBIAH AL ADAWIYYAH RIYANDA RAMA PUTRI GAGAH BASKARA ADI NUGRAHA ANNISA NOOR ANINDYASARI PRIMADEVI LAKSITA

Buku Panduan Mahasiswa BHL tahun 2013Page 20