CADANGAN PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM

P&P PENDIDIKAN

SENI VISUAL
 ..MODERN TECHNOLOGY SHAPING
THE ART FORM..

REFERENCE
COMTON’S INTERACTIVE ENCYCLOPEDIA
EDITION 1996
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

pengenalan
Penggunaan Teknologi Maklumat atau ICT di dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Seni adalah merentas kandungan kurikulum Pendidikan
Seni itu sendiri.

Penggunaan ICT mestilah dilihat sebagai satu tambahan

alat P&P yang berkesan serta mampu menghasilkan seni digital
bermutu tinggi dalam komunikasi visual dan bukan dilihat sebagai
alat untuk menggantikan penggunaan media tradisional.

Pendekatan ICT yang terbaik apabila ICT digunakan secara bijak

dan terancang serta mampu meningkatkan proses keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Persoalan seperti
kenapa, bila ICT perlu digunakan mestilah sesuai dengan keperluan
sesuatu topik pengajaran Pendidikan Seni supaya dapat
membuahkan hasil kerja seni yang dinamik dan memuaskan.
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

rasional
• Untuk menyediakan warga pendidik
seni dalam menghadapi perkembangan IT masa kini

• Untuk menyediakan murid dengan pengetahuan

seni digital yang telah menjadi salah satu jurusan
yang diminati serta kompetitif di IPT

• Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah

seni reka di dalam pendekatan P&P
Pendidikan Seni
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Patricia L. Rogers(candidate in both Art Education and Instructional

System and Technology, University Minnesota.

“…..electronic imaging can no longer be set apart from the basic

constructs of art education. Electronic media have changed the
process and the technique for creating images in almost every field
in which artists and art students engaged.”
She added
“… It has not only become essential that a student engage in the
process of electronic imaging, but it has become a prerequisite for
entry into almost every field of study in the visual arts…students
who do not have these competencies are working at an extremely
disadvantage.” (At Education, 1990)
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

UNTUK GURU SENI

objektif 1 Alat Bantu Mengajar (ABM)

- penerangan konsep P&P

2 Alat Pengurusan Profesional

- pengisian markah
UNTUK PELAJAR - jpu
- kemaskini stok
1 Alat Bantu Belajar (ABB)
-sumber maklumat
-perkembangan dan penerokaan
-idea tanpa had
2 Mempelajari satu media baru
seni digital
3 Mempelajari kemahiran memperolehi
dan memproses maklumat seni
melalui internet
-laman web
-email
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

definisi
ICT dalam Pendidikan Seni lebih
merujuk kepada kemampuan
teknologi itu sendiri yang berfungsi
sebagai satu alat kemahiran yang
memberi sokongan kepada murid,
guru, panitia serta organisasi sekolah
bagi mereka menyempurnakan tugas
serta kewajipan yang ada kaitan
dengan P&P dan sebarang
kegiatan seni.
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penghasilan Kurikulum Sejarah dan

Seni Visual Pendidikan Appresiasi Seni
Seni Visual

penggunaan ICT
merentas kurikulum
pendidikan seni
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Kurikulum
Penghasilan Sejarah dan
Pendidikan Appresiasi Seni
Seni Visual
Seni Visual

a. ASAS SENI REKA a. PERKEMBANGAN

Unsur Seni SV DI MALAYSIA
Prinsip Rekaan Seni Halus
Kraf Tradisional/Pribumi
b. SENI HALUS b. PERALATAN
c. KOMUNIKASI VISUAL c. ALAT PERMAINAN
d. REKA BENTUK d. SENI BINA
e. KRAF TRADISIONAL e. KENDERAAN
f. PAKAIAN
g. PERHIASAN

penggunaan ICT
merentas kurikulum
pendidikan seni
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

penggunaan ict
di dalam seni visual boleh
dibahagikan kepada 4 bahagian
utama
Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti 2penghasilan 3sejarah & 4pengurusan

penghasilan seni digital appresiasi seni bilik seni
Seni Visual (computer- based (internet)
art work)
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti
penghasilan
Seni Visual

Peringkat Awal Peringkat Pertengahan

hasil kerja akhir secara manual

(tanpa menggunakan
pencetak/printer)
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti
penghasilan
Seni Visual

Peringkat Awal Peringkat Pertengahan

Mendapatkan contoh-contoh Proses eksperimen dan

unsur seni dan motif - perkembangan idea meggunakan kemudahan dari
spt jalinan, muka taip, clip art dll menu dan tools
dari program/cdrom dsb. Atau dari sesuatu program untuk mewarna,
kemudahan pengimbas, digital copy, cut&paste dsb
camera dll
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

According to Professor John Vince,

(Research Consultant in Computer Graphics also
Chairman of the National Centre for Computer Animation
in Bournemouth Polytechnic)

“It offers amazing solutions to some

problems but one must learn when and
when not to use them. One could never
abandon photographs, sketches,
drawings, negatives and well- established
printing processes. The computer is just
another tool, albeit very powerful and its
ability to intergrate input, design and
output proccesses must never be
underestimated.”
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

2penghasilan
seni digital
(computer- based
art work)

digital grafik & catan

Peringkat Awal – Peringkat Pertengahan Peringkat Akhir

Adakalanya perlu Hasil kerja seni digital catan

menggabungkan atau pun digital grafik mesti
kedua-dua teknik/kemahiran dicetak menggunakan
manual dan ICT atau hanya pencetak/printer
menumpukan kepada ICT sahaja
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

3sejarah & appresiasi

seni
(internet)

 email  laman web

Kemudahan komunikasi secara Kemudahan perolehan data dan

elektronik berkaitan dengan seni visual- maklumat berkaitan dengan seni visual
murid dan guru/pensyarah/institusi di di dalam ataupun di luar negeri
dalam mahupun di luar negeri
SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

4pengurusan
bilik seni

bilik seni

minit mesyuarat, rekod markah,

jpu, data pelajar, kemas kini stok dll
L. Rogers, Patricia
…students who do not have these competencies are working at
an extremely disadvantage.”
(At Education, 1990)

According to Mrs.Sulaiman, Nor’ain of SMK Jitra,

“Art teachers @ Main Art Trainers who do not have

these competencies are working at an extremely
disadvantage.”
 SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Peringkat Awal

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI

TINGKATAN : 4
BIDANG : Seni dan Komunikasi
TAJUK : Corak Berulang
MASA 80 minit

PENGETAHUAN SEDIA ADA : 1 Pelajar telah memahami konsep rupa

dan jenis perulangnan
2 Pelajar mempunyai kemahiran asas meggunakan
Program Word / Corel Draw
:
OBJEKTIF 1 Dapat menggunakan komputer sebagai pilihan motif dan
perkembangan idea dalam mencorak
2 Dapat membaiki campuran warna secara peniruan

BAHAN SOKONGAN : Contoh hasil kerja corak berwarna dan yang telah dicetak
PERSEDIAAN GURU
 SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Peringkat Awal

BUTIR KEGIATAN HASIL PEMBELAJARAN

Set Induksi Pelajar dapat mencuba

Guru menunjukkan pelbagai jenis motif dari
Peringkat Awal contoh hasil kerja yang clip art
memperlihatkan konsep
pewarnaan secara
konvensional dan yang
dicetak

Aktiviti 1
Pelajar memilih beberapa
motif untuk mencorak

Peringkat
Pertengahan
 SENI DAN TEKNOLOGI Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1
Penggunaan ICT
Pertengahan & Akhir

BUTIR KEGIATAN HASIL PEMBELAJARAN

Peringkat Aktiviti 2
Pertengahan Pelajar dapat mencuba beberapa
Murid membanyakkan motif
jenis perulangan
dengan arahan copy & paste

Aktiviti 3
Murid menyusun motif dan
Pelajar dapat mencuba pelbagai
mencuba pelbagai warna
warna pada corak sebelum dicetak
Pelajar mewarnakan corak dan
dan diwarnakan menggunakan warna
latar belakang
poster
Peringkat Akhir Aktiviti 4
Berdasarkan warna yang Pelajar membuat peniruan dari corak
dipilih aktiviti di teruskan yang dicetak
mengikut teknik dan media
secara manual ( kertas lukisan
dan warna poster)