BANDING BEZA MODEL DISIPLIN SKINNER, CANTER DAN DREIKURS

ASPEK

SKINNER

CANTER Ketegasan guru dalam pengawalan kelas. Kedua-dua ganjaran dan hukuman adalah berkesan. Guru dan murid mempunyai hak masing-masing. Guru hendaklah menggunakan peraturan dan menguatkuasakan kesan secara konsisten tanpa diskriminasi.

DREIKURS Galakan terhadap perkembangan murid. Mewujudkan suasana bilik darjah yang bersifat demokratik di mana murid-murid rasa dipunyai. Guru yang inginkan kawalan bilik darjah tidak seharusnya mengenakan hukuman. 4 motif masalah tingkah laku : i. Inginkan perhatian ii. Menggunakan kuasa iii. Membalas dendam iv. Memaparkan kekurangan

Konsep Pengukuhan dalam membina motivasi murid. Pengukuhan amat berkesan untuk mengajar tingkah laku baru yang wajar serta mengubah tingkah laku semasa yang kurang wajar. Pengukuhan menekankan kepentingan pengukuh, sama ada positif atau negatif yang digunakan untuk meningkatkan kebarangkalian berlakunya sesuatu tingkah laku positif. Mengemukakan 3 andaian asas : -Tingkah laku diikuti oleh ganjaran yang kerap -Tingkah laku diikuti hukuman yang tidak kerap atau tidak berlaku langsung. -Tingkah laku akan dihapuskan atau lenyap sekiranya tidak diperkukuhkan.

ASPEK

SKINNER

CANTER

DREIKURS

Kekuatan Mendesak guru Memanfaatkan Mewujudkan menjadi lebih guru persekitaran yang sedar serta peka khususnya kondusif melalui tentang apa yang guru baru komunikasi yang berlaku dalam kerana terbuka dan saling bilik darjah. mempunyai menghormati Guru menjadi rujukan pelan antara murid. lebih tekal dari disiplin untuk segi menangani penyelesaian tingkah laku masalah disiplin bermasalah dalam bilik darjah.

ASPEK
Kelemahan

SKINNER

CANTER

DREIKURS
Agak sukar untuk mengenalpasti akibat logikal yang setimpal dengan salah laku tertentu. Sukar untuk guru faham motif murid dalam menentukan haknya sebagai murid di dalam kelas.

Menggalakkan Mewujudkan murid untuk persekitaran melakukan bersifat sesuatu kerana authoritarian. ganjaran dan bukan kesedaran diri. Ganjaran bagi seorang murid mungkin merupakan hukuman bagi murid yang lain yang tidak dapat menikmati ganjaran tersebut.