P. 1
(3.2) Silabus B. Indonesia SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

(3.2) Silabus B. Indonesia SMP_MTs. Kls.viii Kurikulum 2013

|Views: 7,888|Likes:
Dipublikasikan oleh Siska Fauziah
Silabus B. Indonesia SMP_MTs Kelas VIII Kurikulum 2013
Silabus B. Indonesia SMP_MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Siska Fauziah on Aug 15, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/13/2014

pdf

text

original

MTs.

NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VIII KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis 2

SUMBER

Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit 2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang 2.4 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam mengungkapkan kembali tujuan dan metode serta hasil kegiatan 2.5 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali peristiwa hidup diri sendiri dan orang lain

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

Terintegrasi pada KD di KI 3 dan 4

UNIT 1: TEKS CERITA MORAL/FABEL
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan  Pengenalan struktur teks cerita moral/fabel Struktur isi: (1) judul, (2) perkenalan, memperkenalkan siapa Mengamati  Mengamati tentang sikap-sikap baik dan buruk yang terjadi di sekitar Menanya  Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks cerita moral/fabel Jenis Tagihan:  Tugas individu, menenmukan contoh teks cerita moral/fabel  Tugas kelompok, menentukan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel 1x6jp  Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku

3

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK para pelaku, apa yang dialami pelaku, dan di mana terjadinya peristiwa, (3) komplikasi, konflik muncul dan para pelaku mulai bereaksi terhadap konflik, kemudian konflik meningkat (4) klimaks, konflik mencapai puncaknya, (5) penyelesaian, konflik terpecahkan dan menemukan penyelesaiannya, dan (6) amanat/pesan moral (tersurat/tersirat). Ciri Bahasa - Memuat kata-kata sifat untuk mendeskripsikan pelaku, penampilan fisik, atau kepribadiannya. - Memuat kata-kata keterangan untuk menggambarkan latar (latar waktu, tempat, dan suasana) - Memuat kata kerja yang menunjukkan peristiwa-peristiwa yang dialami para pelaku - Memuat sudut

PEMBELAJARAN Mengeksplorasikan  Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat  Membaca contoh analisis struktur isi teks cerita moral/fabel.  Membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks cerita moral/fabel  Mendiskusikan struktur isi teks cerita moral/fabel  Mendiskusikan ciri bahasa teks cerita moral/fable  Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)  Saling menilai kebenaran jawaban teman Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh percaya diri  Menanggapi hasil presentasi secara santun  Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

PENILAIAN  Tes tertulis, menjawab pertanyaan terkait isi teks cerita moral/fabel Bentuk Instrumen:  Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel dan menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita moral/fabel  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

ALOKASI WAKTU

SUMBER kumpulan dongeng  Buku referensi tentang genre teks

Saling menilai kebenaran jawaban teman

4

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK pandang pengarang (point of view)  Pemahaman Isi Teks cerita moral/fabel

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

 Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari struktur isi  Perbedaan teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen dilihat dari fitur bahasanya

Mengamati  Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat  Membaca contoh teks cerpen Menanya  Menanya tentang perbedaan cerpen dan fable Mengeksplorasaikan  Mendiskusikan persamaan teks cerita moral/fabel dan cerpen dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dari fitur bahasanya  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya  Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/fabel dengan teks cerpen  Tes tertulis, menemukan perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks cerpen dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menemukan contoh teks cerita moral/fabel  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks cerita moral/febel dan teks cerpen  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan Jenis Tagihan:  Tugas individu, menentukan manakah teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah  Tugas kelompok, menentukan manakah teks cerita moral/fabel

1x6jp

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpulan dongeng  Contoh teks cerpen dari buku kumpulan cerpen  Buku referensi tentang genre teks

3.1 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan

Klasifikasi teks cerita moral/fabel: - cerita moral fantasi - cerita motal fiksi ilmiah

Mengamati  Membaca dua moral/fable

1x6jp

buah

teks

cerita

Menanya  Menanya tentang fable/moral

klasifikasi

teks

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpulan

5

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN Mengeksplorasikan  Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks cerita moral fantasi dan manakah yang fiksi ilmiah Mengasosiasi  Mengeidentifikasi teks fable yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh  Mempresentasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/ kelompok secara jujur dan santun

PENILAIAN  Tugas kelompok, menentukan manakah teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah Bentuk Instrumen:  Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks cerita moral/fabel yang berupa fantasi dan fiksi ilmiah Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi Jenis Tagihan:  Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel  Tugas kelompok, menentukan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks cerita moral/fabel  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel Jenis Tagihan:  Tugas individu, menjawab pertanyaan tentang isi teks cerita

ALOKASI WAKTU

SUMBER dongeng  Buku referensi tentang genre teks

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan

Langkah-langkah menemukan kelebihan/ kekurangan teks cerita moral/fabel

 Membaca teks cerita moral/fabel dengan cermat  Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel  Menemukan teks cerita moral/fabel  Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks cerita moral/fabel yang ditemukan secara jujur  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/ kelompok lain secara santun

1x6jp

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpul-an dongeng  Buku referensi tentang genre teks

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita 6

 Pemahaman kata, istilah dalam teks cerita moral/fabel

Mengamati  Membaca teks cerita moral/fabe

1x6jp

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

MATERI POKOK  Pemahaman isi teks cerita moral/fabel

PEMBELAJARAN Menanya  Menanya tentang teks moral/fable Mengeksplorasikan  Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca  Menjawab pertanyaan isi teks cerita moral/fabel (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) Mengasosisasikan  Mengidentifikasi teks moral yang pernah dibaca/didengar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh Mengomunikasikan

PENILAIAN moral/fabel  Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks cerita moral/fabel yang dibaca Bentuk Instrumen:  Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks cerita moral/fabel Format pengamatan sikap untuk menilai kecermatan dalam mengerjakan tugas

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpul-an dongeng  Buku referensi tentang genre teks

Menjelaskan isi teks moral yang dibaca dengan lugas
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Langkah menyusun teks cerita moral/fabel - Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel - dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.) - Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerita moral/fabel - Menulis pembuka cerita moral/fabel (orientasi/ perkenalan tokoh dan Mengamati  Mengidentifikasi sifat-sifat baik dan buruk yang berkaitan dengan moral dalam kehidupan sehari-hari Menanya  Menanya cara menyusun cerita moral dengan memanfaatkan informasi dari lingkungan sekitar Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.) Jenis Tagihan:  Tugas individu, menyusun teks cerita moral/fabel  Tugas kelompok, menyusun teks cerita moral/fabel Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menyusun teks cerita moral/fabel  Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks cerita moral/fabel 2x6jp  Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpul-an dongeng  Buku referensi tentang genre teks

7

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK peristiwahya) - Menghidupkan tokoh dengan dialog - Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita - Menulis penyelesaian

PEMBELAJARAN - Mengembangkan garis besar kerangka/alur cerita moral/fabel - Menulis pembuka cerita moral/fabel (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwahya) - Menghidupkan tokoh dengan dialog - Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita - Menulis penyelesaian 2. (individu) - Menemukan bahan untuk menulis cerita moral/fabel dari berbagai sumber (pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran majalah, dll.) - Mengembangkan garis besar kerangka/ alur cerita moral/fabel - Menulis pembuka cerita moral/fabel (orientasi/perkenalan tokoh dan peristiwahya) - Menghidupkan tokoh dengan dialog - Mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita - Menulis penyelesaian

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan  Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel 8

 Aspek penelahaan teks cerita moral/fabel - Menelaah judul teks cerita moral/fabel - Menelaah rasionalitas alur teks cerita moral/fabel - Menelaah penggambaran tokoh dan perwatakannya

Mengamati  Membaca teks cerita moral/fabel yang telah ditulis kelompok lain Menanya  Menanya cara menelaah teks Mengeksplorasikan  Menelaah teks cerita moral/fabel yang telah ditulis teman lain dari aspek judul, alur, tokoh dan perwatakannya, latar,

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menelaah teks cerita moral/fabel yang ditulis teman  Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel yang ditulis kelompok lain Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel

1x6jp

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpul-an dongeng  Buku referensi tentang genre teks

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK - Menelaah penggambaran latar teks teks cerita moral/fabel - Menealaah amanat/ pesan/tema teks teks cerita moral/fabel - Menelaah bahasa teks teks cerita moral /fabel: struktur kalimat, ejaan, tanda baca  Merevisi isi dan bahasa teks cerita moral/fabel

PEMBELAJARAN tema/amanat/pesan, secara jujur  Merevisi teks cerita moral/fabel sesuai degan hasil penelaahaan dari segi struktur  Merevisi teks cerita moral/fable dari segi ejaan dan tanda baca

PENILAIAN yang ditulis teman/kelompok lain  Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks cerita moral/fabel milik teman/kelompok lain

ALOKASI WAKTU

SUMBER

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Meringkas teks cerita moral/fabel

Langkah menyusun ringkasan: - membaca teks cerita moral/fabel - mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian

Mengamati  Membaca teks cerita moral/fable Menanya  Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks moral/ fable Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Membaca kembali teks moral/fable yang ditulis kelompok lain - Mengidentifikasi intisari teks mulai dari tahap perkenalan, konflik, klimaks, dan penyelesaian - Menyusun intisari teks cerita moral/fabel dalam bentuk peta konsep Mengasosiasikan  Mengidentifikasi ringkasan yang pernah dibuat dengan pemahaman yang telah diperoleh

Jenis Tagihan:  Tugas individu, meringkas teks cerita moral/fabel  Tugas kelompok, meringkas teks cerita moral/fabel Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, meringkas teks cerita moral/fabel dalam bentuk peta konsep  Format pengamatan sikap untuk meniulai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/ kelompok lain

 Contoh teks cerita moral/fabel dari internet  Contoh teks cerita moral/fabel dari buku kumpul-an dongeng  Buku referensi tentang genre teks

9

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil ringkasan  Menanggapi presentasi teman/ kelompok secara santun

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

UNIT 2: TEKS ULASAN
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami teks ulasan  Pengenalan struktur teks ulasan Struktur isi: - Judul - Paragraf pendahuluan yg menyatakan topik yang diulas/ pokok persoalan - Paragraf yg menyata kan persetujuan /penolakan/ keberpihakan penulis - Simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis Ciri Bahasa - Penggunakata-kata yang menyatakan sudut pandang penulis /keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll. - penggunaan kata yg menyatakan persetujuan/enolakan Mengamati - Membaca teks ulasan dengan cermat Menanya - Menanya tentang ciri-ciri teks ulasan Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Menjawab pertanyaan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) - Membaca contoh analisis struktur isi teks ulasan. - Membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks ulasan - Mendiskusikan struktur isi teks ulasan:  Judul  Paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan  Paragraf yang menyatakan persetujuan/peno-lakan/ keberpihakan penulis  Simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis - Mendiskusikan ciri bahasa teks ulasan:  Penggunakata-kata yang menyatakan sudut pandang Jenis Tagihan:  Tugas individu, menenmukan contoh teks ulasan  Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan  Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks ulasan Bentuk Instrumen:  Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ulasan  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan 1x6jp  Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

10

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK  Pemahaman isi teks ulasan

PEMBELAJARAN penulis/keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll.  penggunaan kata yang menyatakan persetujuan/penolakan Mengasosiasikan  Menemukan contoh teks ulasan Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh percaya diri  Menanggapi hasil presentasi secara santun  Saling menilai kebenaran jawaban teman 1. (individu) - Menjawab pertanyaan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) - Mengidentifikasi struktur isi teks ulasan:  Judul  Paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan  Paragraf yang menyatakan persetujuan/peno-lakan/ keberpihakan penulis  Simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis - Mengidentifikasi ciri bahasa teks ulasan:  Penggunakata-kata yang menyatakan sudut pandang

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

11

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN penulis/keberpihakan penulis: berbeda dengan, di samping itu, selain itu, dengan kata lain, dll.  penggunaan kata yang menyatakan persetujuan/peno-lakan Mengasosiasikan  Menemukan contoh teks ulasan Mengomunikasikan  Menjelaskan hasil pemahaman terhadap teks ulasan dari segi struktur dan ciri bahasa dengan kalimat efektif

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan  Membedakan teks ulasan dan teks eksposisi

 Perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari struktur isi  Perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi dilihat dari fitur bahasanya

Mengamati  Membaca teks ulasan dan teks dengan cermat  Membaca contoh teks eksposisi Menanya  Menanya tentang perbedaan teks ulasan dengan teks eksposisi Mengeksplorasikan  Mendiskusikan persamaan teks ulasan dan teks eksposisi dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan teks ulasan dan teks eksposisi dari fitur bahasanya Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menemukan perbedaan teks ulasan dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya  Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks ulasan dengan teks eksposisi  Tes tertulis, menemukan perbedaan teks ulasan dan eksposisi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya Bentuk Instrumen:  ujik kerja, menemukan contoh teks ulasan  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan dan ciri bahasa teks struktur isi ulasan dan teks eksposisi  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

1x6jp

 Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

12

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 3.3 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan  Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan

MATERI POKOK Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks ulasan

PEMBELAJARAN Mengamati  Membaca teks ulasan dengan cermat Menanya  Menanya tentang cara melihat mengidentifikasi dan kekurangan teks ulasan Mengeksplorasikan  Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan teks ulasan dengan data yang mendukung  Mendiskusikan kekurangan teks ulasan yang ditemukan dengan data yang mendukung Mengasosiasikan  Mengidentifikasi kelebihan atau kekurangan teks ulasan yang pernah dibaca/didengar Mengomunikasikan  Menjelaskan hasil pengidentifikasian tentang kelebihan/kekurangan teks ulasan

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks ulasan  Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks ulasan Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks ulasan  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam identifikasi kelebihan/kekurangan teks ulasan

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/ elek--tronik  Buku referensi tentang genre teks

1x6jp

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Menangkap makna teks ulasan

 Pemahaman kata, istilah dalam teks ulasan  Pemahaman isi teks ulasan

Mengamati  Membaca teks ulasan Menanya  Menanya tentang isi teks ulasan Mengeksplorasikan  Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks ulasan yang dibaca  Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks ulasan (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)  Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks ulasan  Tugas kelompok, menentukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks ulasan yang dibaca Bentuk Instrumen:  Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks ulasan  Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

1x6jp

 Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

13

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan  Menyusun teks cerita ulasan

MATERI POKOK Langkah Menyusun teks ulasan - Menentukan topik yang hendak diulas - Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan - Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan / keberpihakan penulis - Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis

PEMBELAJARAN Mengamati  Mengamati lingkungan sekitar untuk bahan tulisan Menanya  Menanya tentang langkah menyusun teks ulasan Mengeskplorasikan 1. (berkelompok) - Menentukan topik yang hendak diulas - Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan - Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis - Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis Mengasosiasikan  Menghubungkan pemahaman telah dipelajari dengan teks ditemui sehari-hari Mengomunikasikan  Membacakan percaya diri hasil tulisan dengan yang yang

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas individu, menyusun teks ulasan  Tugas kelompok, menyusun teks ulasan Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menyusun teks ulasan  format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks ulasan

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

2x6jp

 Menanggapi masukan dengan santun

teman/guru

2. (individu) - Menentukan topik yang hendak diulas - Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang diulas/pokok persoalan 14
Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN - Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/ keberpihakan penulis - Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis Mengasosiasikan  Menghubungkan pemahaman telah dipelajari dengan teks ditemui sehari-hari yang yang

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

Mengomunikasikan  Membacakan hasil tulisan dengan percaya diri  Menanggapi masukan teman/guru dengan santun 4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan  Menelaah dan merevisi teks ulasan  Aspek penelahaan teks ulasan - Menelaah judul teks ulasan - Menelaah paragraf pendahuluan teks ulasan - Menelaah rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan /keberpihakan penulis - Menelaah bahasa teks ulasan: struktur kalimat, ejaan, tanda baca  Merevisi isi dan bahasa teks ulasan Mengamati  Membaca teks ulasan yang telah ditulis teman/kelompok lain Menanya  Menanya ulasan tentang penelahaan teks Jenis Tagihan:  Tugas individu, menelaah teks ulasan yang ditulis teman  Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks ulasan yang ditulis kelompok lain Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks ulasan yang ditulis teman/kelompok lain  Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks ulasan milik teman/kelompok lain 1x6jp  Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Menelaah teks ulasan yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/keberpihaka n penulis, dan simpulan - Merevisi teks ulasan sesuai dengan hasil penelaahaan - Menyunting teks ulasan berkaitan dengan kebahasaan (kalimat efektif, ejaan, dan tanda baca)

15

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN Mengomunikasikan  Membacakan hasil telaahan kelompok di depan kelas dengan percaya diri  Menanggpai masukan teman dengan santun 2. (individu) - Menelaah teks ulasan yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/keberpihaka n penulis, dan simpulan - Merevisi teks ulasan sesuai dengan hasil penelaahaan - Menyunting teks ulasan berkaitan dengan kebahasaan (kalimat efektif, ejaan, dan tanda baca) Mengomunikasikan  Membacakan hasil telaahan kelompok di depan kelas dengan percaya diri  Menanggpai masukan teman dengan santun

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Meringkas teks ulasan

Langkah menyusun ringkasan: - membaca teks ulasan - mengidentifikasi intisari teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan / keberpihakan penulis, dan simpulan

Mengamati  Membaca teks ulasan Menanya  Menanya hal-hal yang berkaitan dengan meringkas teks Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Mengidentifikasi intisari teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/ persetujuan

Jenis Tagihan:  Tugas individu, meringkas teks ulasan  Tugas kelompok, meringkas teks ulasan Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, meringkas teks ulasan dalam bentuk peta konsep  Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/ kelompok lain

1x6jp

 Contoh teks ulasan dari inter-net  Contoh teks ulasan dari media cetak/elek-tronik  Buku referensi tentang genre teks

16

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN /keberpihakan penulis, dan simpulan - Menyusun intisari teks ulasan dalam bentuk peta konsep - Menguraikan peta konsep ke dalam bebarapa kalimat sebagai ringkasan Mengasosiasikan  Menghubungkan cara meringkas yang telah dipelajari dengan yang sebelumnya Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil ringkasan  Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun 2. (individu) - Mengidentifikasi intisari teks mulai dari paragraf pendahuluan, paragraf yang menyatakan penolakan/persetujuan/ keberpihakan penulis, dan simpulan - Menyusun intisari teks ulasan dalam bentuk peta konsep - Menguraikan peta konsep ke dalam bebarapa kalimat sebagai ringkasan Mengasosiasikan  Menghubungkan cara meringkas yang telah dipelajari dengan yang sebelumnya Mengasosiasikan  Mempresentasikan hasil ringkasan  Menanggapi presentasi kelompok secara santun teman/

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

17

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

UNIT 3: TEKS DISKUSI
1.1 Memahami teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan  Memahami diskusi teks  Pengenalan teks ulasan struktur Mengamati  Mengamati tayangan diskusi/talkshow dan bertanya jawab Menanya  Menanya tentang teks diskusi Mengesksplorasikan  Membaca teks diskusi dengan cermat  Membaca contoh analisis struktur isi teks diskusi.  Membaca contoh analisis fitur bahasa/ciri bahasa teks diskusi Mengasosiasikan  Menemukan contoh teks diskusi  Mendiskusikan struktur isi teks diskusi  Mendiskusikan ciri bahasa teks diskusi Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh percaya diri  Menanggapi hasil presentasi secara santun  Menjawab pertanyaan isi teks diskusi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)  Saling menilai kebenaran jawaban teman Jenis Tagihan:  Tugas individu, menenmukan contoh teks diskusi  Tugas kelompok, menemukan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi  Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks diskusi Bentuk Instrumen:  Unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi dan menjawab pertanyaan tentang isi teks diskusi  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan 1x6jp  Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah  Buku referensi tentang genre teks

Struktur isi: - Judul - Paragraf pendahuluan yang memuat pertanyaan/pernyataa n untuk didiskusikan - Rangkaian paragraf yang memuat bukti, alasan, argumen yang mendukung atau menolak pernyataan terkait dengan topik diskusi - Simpulan yang memuat pandangan akhir yang mendukung atau menolak pernyataan tentang topik diskusi Ciri Bahasa - Penggunaan istilahistilah umum terkait dengan topik diskusi - Kata-kata yang menunjukkan suatu perbandingan atau pengontrasan - penggunaan kata-kata yang mendukung/ menolak argumen  2. Pemahaman isi teks diskusi

18

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan  Membedakan teks diskusi seminar dan debat

MATERI POKOK  Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari struktur isi  Perbedaan teks diskusi berbentuk seminar dan debat dilihat dari fitur bahasanya

PEMBELAJARAN Mengamati  Mengamati tayangan seminar dan debat dari tv Menanya  Menanya tentang perbedaan teks dikusi untuk seminar dan debat Mengesksplorasikan  Membaca Teks diskusi untuk seminar dengan cermat  Membaca contoh teks diskusi untuk debat dengan cermat  Mendiskusikan persamaan teks diskusi seminar dan debat dari struktur isnya  Mendiskusikan perbedaan teks diskusi seminar dan debat dari fitur bahasanya Mengasosiasikan  Menemukan teks diskusi untuk debat dan teks dikusi untuk seminar berdasarkan pemahaman yang telah diperoleh Mengasosiasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas individu, menemukan perbedaan teks diskusi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya  Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi seminar dan debat  Tes tertulis, menemukan perbedaan Teks diskusi seminar dan debat dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menemukan contoh Teks diskusi seminar dan debat  Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks diskusi seminar dan debat  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah  Buku referensi tentang genre teks

1x6jp

3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan  Mengklasifikasi teks ulasan 19

-

-

-

-

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan  Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi

MATERI POKOK Langkah-langkah menemukan kelebihan/kekurangan teks diskusi

PEMBELAJARAN Mengamati  Membaca teks diskusi dengan cermat  Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks diskusi Menanya  Menanya tentang cara mengidentifikasi kekurangan/kelebihan teks diskusi Meneksplorasikan  Menemukan teks diskusi  Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks diskusi yang ditemukan secara jujur Mengasosiasikan Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan Teks diskusi  Tugas kelompok, mendiskusikan kelebihan/kekurangan Teks diskusi Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks diskusi  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/ kekurangan teks diskusi

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpulan makalah  Buku referensi tentang genre teks

1x6jp

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Menangkap makna teks diskusi

 Pemahaman kata, istilah dalam teks ulasan  Pemahaman isi teks ulasan

Mengamati  Membaca teks diskusi Menanya  Menanya tentang isi teks diskusi Mengeskplorasikan  Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks diskusi yang dibaca  Menjawab pertanyaan isi teks diskusi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis) Mengasosiasikan  Mencari padanan kata atau istilah dalam teks diskusi

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menjawab pertanyaan isi teks diskusi  Tugas kelompok, mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks diskusi yang dibaca Bentuk Instrumen:  Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks diskusi  format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

1x6jp

 Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah  Buku referensi tentang genre teks

20

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN Mengomunikasikan  Menjelaskan isi tek diskusi dengan percaya diri dan menggunakan kalimat efektif  Saling menilai kebenaran jawaban teman secara santun

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan  Menyusun teks diskusi

 Langkah menyusun teks diskusi  Memiilih topik diskusi (contoh: pemakaian HP oleh siswa, bermanfaatkah, berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah, dll) - Menuliskan paragraf pendahuluan yang memuat pertanyaan/pernyata an tentang topik yang didisusikan - Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukti/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik - Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan

Mengamati  Mengamati keadaan/permasalahan sekitar untuk ide tulisan Menanya  Menanya dikusi

Jenis Tagihan:  Tugas individu, menyusun Teks diskusi  Tugas kelompok, menyusun Teks diskusi Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, menyusun Teks diskusi  Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun Teks diskusi

2x6jp

tentang

penyusunan

teks

Mengeksplorasikan 1. (berkelompok) - Mengumpulkan bahan tulisan - Menentukan thesis - Menyusun argumen pendukung thesis - Memiilih topik diskusi (contoh: berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah? dll) - Menuliskan paragraf pendahuluan yang memuat pertanyaan/ pernyataan tentang topik yang didisusikan - Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukti/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik - Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan - Menyusun teks diskusi secara kreatif

 Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah  Buku referensi tentang genre teks

21

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN Mengasosiasikan  Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda untuk menimbulkan efek yang diinginkan Mengomunikasikan  Mempresentasikan tulisan di depan kelompok lain dengan percaya diri dan bahasa yang lugas 2. (individu) - Menentukan ide tulisan - Mengumpulkan bahan tulisan - Menentukan thesis - Menyusun argumen pendukung thesis - Memiilih topik diskusi (contoh: berpacaran bolehkah atau PR (Pekerjaan Rumah) bermanfaatkah? dll) - Menuliskan paragraf pendahuluan yang memuat pertanyaan/ pernyataan ttg topik yang didisusikan - Menuliskan beberapa paragraf yang memuat bukti/pendapat yang mendukung pernyataan tentang topik - Menuliskan simpulan yang memuat pendapat akhir terkait dengan topik yang didiskusikan - Menyusun teks diskusi secara kreatif dan mandiri Mengasosiasikan  Membuat kalimat atau pilihan kata yang berbeda untuk menimbulkan efek yang diinginkan Mengomunikasikan Mempresentasikan tulisan di depan teman lain dengan percaya diri dan bahasa yang lugas

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

22

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan  Menelaah dan merevisi teks diskusi

MATERI POKOK  Aspek penelahaan teks ulasan  Menelaah judul teks ulasan  Menelaah kalimat topik teks ulasan  Menelaah deskripsi teks ulasan  Menelaah bahasa teks ulasan: struktur kalimat, ejaan, tanda baca  Merevisi isi dan bahasa teks ulasan Mengamati

PEMBELAJARAN

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas kelompok, mempresentasi kan dan memberikan tanggapan terhadap presentasi yang dilakukan kelompok lain, serta merevisi teks diskusi sesuai dengan masukan dalam diskusi Bentuk Instrumen:  Unjuk kerja, mempresentasikan dan memberikan tanggapan terhadap presentasi yang dilakukan kelompok lain, serta merevisi teks diskusi sesuai dengan masukan dalam diskusi  Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan kesantunan dalam berdiskusi

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah  Buku referensi tentang genre teks

1x6jp

1. (berkelompok) - Membaca teks ulasan yang telah ditulis kelompok Menanya  Menanya tentang penelahaan dan revisi teks Mengeksplorasikan  Menelaah teks ulasan dari aspek - Judul - Kalimat topik - Pemaparan isi - Ba hasa (struktur kalimat, ejaan, tanda baca)  Merevisi teks ulasan berdasarkan halhal yang ditemukan dari segi isi dan bahasa Mengasosiasikan  Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda Mengomunikasikan  Mempresentasikan teks diskusi yang telah ditulis dalam diskusi kelas, dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi teks diskusi dari berbagai aspek: judul, kesesuaian judul dengan isi, ketepatan pernyataan, ketepatan bukti/data/alasan pendukung, dan ketepatan simpulan, secara santun dan penuh percaya diri  Merespon tanggapan teman/kelompok secara santun  Merevisi teks diskusi sesuai dengan

23

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN hasil tanggapan selama diskusi 2. (individu) - Membaca teks ulasan yang telah ditulis teman Menanya  Menanya tentang penelahaan dan revisi teks Mengeksplorasikan  Menelaah teks ulasan dari aspek - Judul - Kalimat topik - Pemaparan isi - Ba hasa (struktur kalimat, ejaan, tanda baca)  Merevisi teks ulasan berdasarkan halhal yang ditemukan dari segi isi dan bahasa Mengasosiasikan  Membuat kalimat dengan struktur atau pilihan kata yang berbeda Mengomunikasikan  Mempresentasikan teks diskusi yang telah ditulis di depan kelas, dengan penuh rasa percaya diri  Menanggapi teks diskusi dari berbagai aspek: judul, kesesuaian judul dengan isi, ketepatan pernyataan, ketepatan bukti/data/alasan pendukung, dan ketepatan simpulan, secara santun dan penuh percaya diri  Merespon tanggapan teman  secara santun  Merevisi teks diskusi sesuai dengan hasil tanggapan selama diskusi

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER

24

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

KOMPETENSI DASAR 3.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan  Meringkas teks diskusi

MATERI POKOK Langkah menyusun ringkasan: - Megidentifikasi pokokpokok

PEMBELAJARAN Mengamati  Membaca teks diskusi disusun kelompok/teman

PENILAIAN Jenis Tagihan:  Tugas individu, meringkas Teks diskusi  Tugas kelompok, meringkas Teks diskusi Bentuk Instrumen:  Uji petik kerja, meringkas Teks diskusi dalam beberapa paragraf  Format pengamatan sikap untuk menilai kreativiats dalam menyusun ringkasan

ALOKASI WAKTU

SUMBER  Contoh teks diskusi dari internet  Contoh teks diskusi dari prosiding  Buku kumpul-an makalah Buku referensi tentang genre teks

1x6jp

yang

telag

Menanya  Menanya tentang cara meringkas teks diskusi Mengeksplorasikan  Membaca kembali teks diskusi yang telah dibuat dalam kelompok  Mencatat ide-ide pokok  Menuliskan ide pokok ke dalam beberapa kalimat Mengasosiasikan Mengomunikasikan  Mengikuti kegiatan diskusi kelas  Mencatat garis besar isi presentasi dan masukan-masukan (pertanyaan/ pendapat) dalam diskusi kelas  Menyusun ringkasan hasil diskusi secara utuh dan kreatif

Mengetahui Kepala

Kersamanah, Juli 2013 Guru Mata Pelajaraan

________________________ NIP.

___________________________ NIP.

25

Silabus Bahasa Indonesia Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->