RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Matapelajaran Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Tema Tajuk Subtajuk Hasil Pembelajaran

: : : : : : : : :

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan 12 Oktober 2013 11.50-12.50 tengahari 4 Bestari 18 Orang Sayangi Keluarga Mengenal Keluarga Sendiri a) Keluarga Kembangan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: i. ii. menyatakan lima daripada tujuh ciri keluarga kembangan menghasilkan satu Finger family dalam aktiviti My Finger iii. menyatakan salasilah keluarga dalam Lembaran Kerja 1

Isi Pelajaran

Mengenal Keluarga Sendiri a) Keluarga Kembangan Datuk Nenek Ayah Ibu Ibu saudara Bapa saudara Anggota keluarga yang lain (abang,adik,kakak

Penerapan Nilai Unsur Patriotisme

: :

hormat-menghormati,kasih sayang, patuh menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga

Pengetahuan Sedia Ada: Sumber P&P :

murid pernah mengenali keluarga masing-masing kad huruf, finger family templet, gam, gunting, lembaran kerja 1, lirik lagu Sembunyi, kad gambar, Buku Teks PSK Tahun 4

Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran Berfikir KP Strategi P&P : : : menjana idea, menganalisis idea, mencirikan verbal-linguistik, kinestatik, muzik berpusatkan guru, berpusatkan murid dan berpusatkan bahan

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran Langkah/Masa Isi Pelajaran 1. Teka Perkataan Set induksi ( 5 minit) Aktiviti P&P 1. Guru menyusun kad huruf secara rawak dan tidak tersusun pada papan tulis. 2. Guru mengarahkan murid untuk menyusun kad huruf untuk membentuk perkataan. 3. Berdasarkan kad tersebut, guru mengaitkannya dengan tajuk hari ini. Catatan BBM : Kad huruf KBT:KB : menjana idea KP : verballinguistik Teknik : Soal jawab Nilai: patuh

Langkah 1 ( 15 mint)

1. Peta Minda Keluarga Kembangan. 2. Kad Gambar Datuk Nenek Ibu Ayah Ibu saudara Bapa saudara Ahli yang lain

1. Guru menghasilkan peta minda tentang keluarga kembangan pada papan tulis. 2. Guru memberikan penerangan terperinci tentang keluarga kembangan.

BBM : Kad Gambar KBT:KB : menjana idea, Menganalisis Idea, mencirikan KP : verballinguistik Teknik : Penerangan Nilai: patuh, hormatmenghormati, kasih sayang

1. Aktiviti My Finger Langkah 2 ( 25 minit)

1. Guru mengedarkan finger family templet kepada setiap murid. 2. Guru menerangkan cara melaksanakan aktiviti ini. 3. Aktiviti dimulakan. 4. Hasil kerja murid yang terbaik dipamerkan dihadapan kelas. 2. Guru mengedarkan lembaran kerja 1 kepada murid. 3. Guru menerangkan cara menyiapkan tugasan ini. 4. Guru membincangkan jawapan murid.

BBM : My Finger Templet,gam, gunting KBT:KB : menjana idea, KP : verballinguistik Nilai: patuh BBM : Lembaran Kerja 1 KBT:KB : menjana idea, Menganalisis Idea, KP : verballinguistik Nilai: patuh BBM : Lirik Lagu Sembunyi KBT:KB : menjana idea, KP : verbalLinguistik, Muzik, kinestatik Nilai: patuh, hormatmenghormati, kasih sayang

1. Lembaran Kerja 1 Langkah 3 ( 10 minit)

1. Rumusan isi pelajaran

Penutup ( 5 minit)

1. Guru memilih beberapa orang murid untuk membuat rumusan isi pelajaran. 2. Guru mengedarkan lirik lagu Sembunyi kepada setiap murid. 3. Guru membimbing murid menyanyikan lagu tersebut.

Refleksi: ............ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN

Matapelajaran Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Tema Tajuk Subtajuk

: : : : : : : :

Kajian Tempatan 12 Oktober 2013 9.00-10.00 pagi 4 Cerdik 18 Orang Rumah Sebagai Keperluan Asas Manusia Faktor Mempengaruhi Pembinaan Rumah Jenis Rumah di Malaysia dan Negara Lain i. ii. Faktor Sejarah Faktor geografi

Hasil Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: i. menyatakan dua faktor yang mempengaruhi pembinaan rumah. ii. menghasilkan satu origami rumah semasa aktiviti Model Rumahku iii. memadankan satu daripada tiga Model Rumahku mengikut jenis bentuk muka bumi dalam aktiviti suai padan

Isi Pelajaran

Faktor Yang Mempengaruhi Pembinaan Rumah a) Faktor Sejarah Rumah Kutai Rumah Minagkabau Rumah Inggeris Rumah Jawa

b) Faktor geografi Tanah Tinggi Tanah Pamah Pinggir Pantai Penerapan Nilai Unsur Patriotisme : : bersyukur,bekerjasama, patuh bersyukur dengan rumah sendiri murid pernah melihat pelbagai jenis reka bentuk rumah di kawasan tempat tinggal mereka. Sumber P&P : rakaman soalan teka teki,pembesar suara,Peta Minda Faktor Yang Mempengaruhi Pembinaan Rumah, kertas origami,gam, Gunting, gambar bentuk muka bumi, Buku Teks PSK Tahun 4 Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran Berfikir KP Strategi P&P : : : menjana idea, mencirikan, menghubungkait verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal berpusatkan guru, berpusatkan murid dan berpusatkan bahan

Pengetahuan Sedia Ada:

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran Langkah/ Masa Set induksi ( 5 minit) Isi Pelajaran 1. Teka Teki Bentuk badanku pelbagai rupa, Saiznya pula berbezabeza, Tempat berlindung haiwan dan manusia, Cuba teka siapakah saya. Aktiviti P&P 1. Guru memperdengarkan rakaman teka teki kepada murid. 2. Guru meminta murid meneka jawapan jawapan teka-teki. 3. Guru mengaitkan teka-teki dengan tajuk pelajaran pada hari ini. Catatan BBM : Rakaman Teka-Teki, Pembesar Suara KBT:KB : menjana idea, menghubungkait KP : verballinguistik Teknik : Soal jawab Nilai: patuh

Langkah 1 ( 20 mint)

1. Peta Minda Faktor Yang Mempengaruhi Pembinaan Rumah Faktor Sejarah Faktor Geografi.

Langkah 2 ( 15 minit)

Langkah 3 ( 15 minit)

1. Guru melekatkan peta BBM : Peta Minda minda tersebut di hadapan Faktor Yang kelas Mempengaruhi 2. Guru memberikan Pembinaan penerangan terperinci Rumah tentang faktor yang KBT:mempengaruhi pembinaan KB : menjana idea, rumah. mencirikan KP : verballinguistik Teknik : Penerangan Nilai: patuh, bersyukur 1. Origami rumah 1. Guru membahagikan BBM : Kertas origami, Kump 1: Origami murid kepada tiga gam, gunting Rumah Air kumpulan. KBT:Kump 2: Origami 2. Guru mengedarkan kertas KB : menjana idea, Rumah Banglo origami kepada semua mencirikan Kump 3: Origami murid. KP : verbalRumah Pangsa dan 3. Guru mengarahkan setiap linguistik, Teres kumpulan menghasilkan interpersonal origami rumah dengan Nilai: patuh, bimbingan guru kerjasama 1. Aktiviti Suai 1. Guru menunjukkan BBM : Gambar Padan gambar bentuk muka bumi Bentuk Muka di hadapan kelas. Bumi, origami 2. Murid atau wakil setiap rumah kumpulan dikehendaki KBT:memadankan origami KB : menjana idea, rumah mengikut mencirikan kesesuaian bentuk muka KP : interpersoanal, bumi. intrapersonal Nilai: patuh, bekerjasama 1. Rumusan isi pelajaran 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk membuat rumusan isi pelajaran. BBM : KBT:KB : menjana idea, KP : verbalLinguistik, Nilai: patuh, hormatmenghormati, kasih sayang

Penutup ( 5 minit)

Refleksi: ............ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Matapelajaran Tarikh Masa Kelas Bilangan Murid Tema Tajuk Subtajuk Hasil Pembelajaran

: : : : : : : : :

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan 12 Oktober 2013 7.00-8.00 pagi 4 Bestari 18 Orang Sayangi Keluarga Mengenal Keluarga Sendiri Keluarga Bahagia Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: i. ii. menyatakan tiga daripada lima ciri-ciri keluarga bahagia membandingbeza peranan tiga anggota keluarga asas dalam aktiviti Suai Padan. iii. menyatakan rasa sayang dan bangga dengan anggota keluarga melalui aktiviti Kad Kasih Sayang

Isi Pelajaran

Keluarga Bahagia a) Ciri-Ciri KeluargaBahagia b) Peranan Anggota Keluarga Bapa Ibu Anak-anak

Penerapan Nilai Unsur Patriotisme

: :

kerjasama, bersyukur, kasih sayang, patuh Bersyukur kerana mempunyai keluarga murid mengetahui ahli dalam keluarga masing-masing

Pengetahuan Sedia Ada:

Sumber P&P

Lagu Sayang Semuanya, pembesar suara, Nota Ringkas Keluarga Bahagia, kertas mahjong, kad perkataan, kad kasih sayang, lirik Lagu Sayang Semuanya, Buku Teks PSK Tahun 4

Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran Berfikir KP Strategi P&P : : : menjana idea, menganalisis idea, membanding beza verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal, muzik, visual-ruang berpusatkan guru, berpusatkan murid dan berpusatkan bahan

Langkah Pengajaran dan Pembelajaran Langkah/Mas a Set induksi ( 5 minit) Isi Pelajaran 1. Lagu Sayang Semuanya. 2. Soalan: a) Apakah yang ingin diceritakan dalam lagu tersebut. b) Siapa yang sayang keluarga? c) Berdasarkan lagu tersebut, apakah tajuk pelajaran kita hari ini? 1. Nota Ringkas Keluarga Bahagia a) Ciri-ciri keluarga bahagia b) Peranan Anggota Keluarga Aktiviti P&P 1. Guru memperdengarkan Lagu Sayang Semuanya kepada murid . 2. Guru bersoaljawab dengan murid berkaitan lagu tersebut. 3. Guru mengaitkan lagu dengan isi pelajaran hari ini. Catatan BBM : Lagu ;Sayang Semuanya, pembesar suara. KBT:KB : menjana idea, menghubungkait KP : verballinguistik Teknik : Soal jawab Nilai: patuh

Langkah 1 ( 15 mint)

1. Guru mengedarkan Nota Ringkas Keluarga Bahagia kepada semua murid. 2. Guru memberikan penerangan terperinci tentang keluarga bahagia

BBM : Nota Ringkas Keluarga Bahagia KBT:KB : menjana idea, Menganalisis Idea, KP : verballinguistik Teknik : Penerangan Nilai: patuh, kasih sayang

Langkah 2 ( 20 minit)

1. Aktiviti Suai Padan Peranan Anggota Keluarga -Ayah -Ibu - Anak

1. Kad Kasih Sayang Langkah 3 ( 15 minit)

1. Rumusan isi pelajaran

Penutup ( 5 minit)

2. Nyanyian Lagu Sayang Semuanya

1. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan. 2. Setiap kumpulan diberikan kertas mahjong dan kad perkataan. 3. Guru menerangkan cara melaksanakan aktiviti tersebut 4. Guru memeriksa jawapan murid. 5. Kumpulan yang mendapat markah tertinggi dikira sebagai pemenang. 1. Guru meminta murid kembali ke tempat duduk asal. 2. Guru mengedarkan Kad Kasih Sayang kepada semua murid. 3. Guru menerangkan cara melaksanakan aktiviti. 4. Hasil kerja murid di nilai oleh guru. 1. Guru memilih beberapa orang murid untuk membuat rumusan isi pelajaran. 2. Guru mengedarkan lirik lagu Sayang Semuanya kepada setiap murid. 3. Guru membimbing murid menyanyikan lagu tersebut.

BBM : Kertas Mahjong, Kad perkataan KBT:KB : menjana idea, Membanding beza KP : verbalLinguistik, interpersonal, intrapersonal Nilai: patuh, kerjasama BBM : Kad Kasih Sayang KBT:KB : menjana idea, KP : verballinguistik Nilai: patuh, kasih Sayang, bersyukur. BBM : Lirik Lagu Sayang Semuanya, pembesar suara KBT:KB : menghubungkait, KP : verbalLinguistik, Muzik, Nilai: patuh, kasih sayang

Refleksi: ............ .......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................