RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 (2013) TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 1 2 - 4 JAN 2013 : MEMPERKENALKAN KIMIA : 1.

0 PENGENALAN KEPADA KIMIA HASIL PEMBELAJARAN Murid murid dapat :1. Menerangkan maksud perkataan kimia 2. Menyenaraikan beberapa bahan kimia yang digunakan dalam kehidupan seharian. 3. Menyatakan kegunaan bahan kimia dalam kehiduan seharian 4. Menyenaraikan beberapa contoh pekerjaan yang memerlukan pengetahuan dalam kimia Murid-murid dapat : 1. Mengenal pasti pemboleh ubah di dalam maslah yang diberikan 2. Mengenal pasti hubungan antara dua pemboleh ubah untuk membentuk satu hipotesis 3. Merangka satu eksperimen untuk mengkaji hipotesis . Murid murid dapat : 1. Melaksanakan satu eksperimen mudah AKTIVITI 1. Mengumpul dan menginterpertasi maksud perkataan kimia 2. Bincang beberapa contoh dan kegunaan bahan kimia yang biasa digunakan dalam kehidupan seharian 3. Melihat perisian komputer mengenai kerjaya yang memerlukan pengetahuan dalam kimia

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1.1 Memahami kimia dan kepentingannya

1.2 Mensintesis kaedah saintifik

Melaksanakan satu aktiviti untuk Memerhati sesuatu situasi Mengenal pasti pemboleh ubah Mengenal pasti semua pemboleh ubah Mencadangkan soalan Membentuk satu hipotesis Memilih radas yang sesuai Menyenaraikan cara kerja Melaksanakan eksperimen dan : a. Mengumpul data dalam bentuk yang Page 1

1.2 Mensintesis kaedah saintifik S M K Lubok Antu 2013

untuk menguji hipotesis 2. Merekodkan dan mempersembahkan data dalam bentuk yang sesuai 3. Mentafsir data untuk membuat kesimpulan 4. Menulis laporan hasil daripada penyiasatan.

sesuai b. Mentafsir data dan membuat kesimpulan c. Menulis laporan lengkap

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 2 7- 11 JAN 2013

: JIRIM DI SEKELILING KITA : 2.0 STRUKTUR ATOM HASIL PEMBELAJARAN Murid-murid dapat: 1. Menjelaskan sifat zarah pada jirim 2. Menyatakan teori kinetik jirim 3. Mentakrifkan istilah atom, molekul dan sebatian 4. Mengaitkan perubahan keadaan jirim kepada perubahan dalam haba. AKTIVITI Bincang dan terangkan sifat semulajadi zarah. Gunakan model atau simulasi computer untuk membincangkan 1. Teori kinetik jirim 2. Maksud atom, molekul dan ion 3. Mengkonduksi satu aktiviti unutk menyiasat resapan zarah-zarah di dalam pepejal, cecair dan gas. 1. Merancang satu aktiviti untuk menentukan takat lebur dan takat beku naftalena 2. Plot dan mentafsir pemanasan dan pembekuaan lengkungan naftalena

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2.1 Menganalisis jirim

3 14 - 18 JAN 2013

2.1 Menganalisis jirim

Murid-murid dapat: 1. Menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim dengan perubahan haba 2. Menerangkan penukaran keadaan jirim dalam istilah teori kinetik jirim

S M K Lubok Antu 2013

Page 2

2.2 Mensintesis struktur atom

Murid-murid dapat 1. Menerangkan perkembangan model atom 2. Menyatakan zarah sub atom yang utama 3. Menerangkan sumbangan saintis dalam memahami struktur atom

1. Membincangkan perkembangan model atom yang diperkenalkan oleh saintis Dalton, Thomson, Rutherford, Chadwick dan Bohr. 2. Membincangkan sumbangan saintis terhadap perkembangan idea ke atas model atom 3. Menggunakan model komputer untuk mengilustrasi struktur atom 1. Merancang satu aktiviti unutk menentukan nombor proton, nombor nukleon dan nombor elektron, proton dan neutron dalam sesuatu atom. 2. Menggunakan jadual untuk membandingkan dan membezakan jisim relative dan cas relative bagi proton, elektron dan neutron 1. Menyiasat nombor proton dan nombor nukelon bagi unsur yang berlainan 2. Membincangkan hubungan antara nombor proton dan nombor nukleon. 3. Merancang satu aktiviti untuk menulis perwakilan bagi atom. Kumpul dan menafsir 1. Maksud isotop Page 3

4 21 25 JAN 2013

2.2 Mensintesis struktur atom

Murid-murid dapat : 1. Membandingkan dan membezakan jisim relatif dan cas relatif proton, electron dan neutron 2. Memberi definisi nombor proton dan nombor nukleon. 3. Menentukan nombor proton kepada nombor nukleon. Murid-murid dapat : 1. Menghubungkaitkan nombor proton kepada setiap jenis elemen 2. Menulis simbol elemen 3. Menentukan nombor neutron, proton dan elektron daripada nombor proton dan nombor nukleon dan sebagainya. 4. Membina struktur atom Murid-murid dapat : 1. Menyatakan maksud isotop

2.2 Mensintesis struktur atom

5 28 JAN 1 FEB

2.3 Memahami isotop dan menilai kepentingannya

S M K Lubok Antu 2013

2013

2.3 Memahami isotop dan menilai kepentingannya

2. Menyenaraikan contoh unsur dengan isotop 3. Menentukan nombor bagi zarah isotop sub atom 4. Menyatakan kegunaan isotop dalam kehidupan seharian Murid-murid dapat : 1. Menerangkan susuanan elektron setiap unsur dengan nombor proton daripasa 1 hingga 20. 2. Melukis susunan elektron dan atom di dalam sesuatu unsur. 3. Menyatakan maksud elektron valens 4. Menentukan nombor elektron valens daripada susunan elektron bagi sesuatu atom

2. Isotop bagi hidrogen, oksigen, karbon, klorin dan bromin. Mendapatkan maklumat daripada internet dan bincangkan kegunaan isotop

1. Membincangkan maksud elektron valens menggunakan ilustrasi 2. Mengilustrasi susunan elektron bagi unsur dengan nombor proton 1 hingga 20. 3. Menulis susunan elektron bagi unsur dengan nombor proton 1 hingga 20.

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 6 4 8 FEB 2013

: JIRIM DI SEKELILING KITA : 3.0 FORMULA DAN PERSAMAAN KIMIA OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid-murid dapat : 1. Meyatakan maksud jisim atom relatif berdasarkan skala C-12 2. Menyatakan mengapa C12 digunakan untuk menentukan jisim molekul relatif dan jisim atom relatif 3. Mengira jisim molekul relatif bagi bahan. AKTIVITI Membincangkan kegunaan skala C12 sebagai skala piawai bagi menentukan JAR dan JMR Menjalankan satu kuiz untuk mengira jisim molekul relative bagi bahan berdasarkan formula kimia

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 3.1 Memahami dan mengaplikasi konsep bagi jisim atom relatif dan jisim molekul relatif.

S M K Lubok Antu 2013

Page 4

3.2 Menganalisi hubungan antara nombor mol dengan nombor zarah

Murid-murid dapat: 1. Mendefinisikan satu mol sebagai kuantiti jirim yang mengandungi jumlah zarah sebanyak bilangan atom yang ada dalam 12 g 12C. 2. Menyatakan maksud pemalar Avogadro 3. Menghubungkaitkan bilangan zarah yang terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan pemalar Avogadro. 4. Menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bahan tertentu dan sebaliknya.

Mengkaji konsep mol melalui analogi atau simulasi berkomputer. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang tentang pemalar Avogadro . Membincangkan hubungkait di antara bilangan zarah dalam satu mol bahan dengan pemalar Avogadro Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah unutk menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah bagi bahan yang diberi dan sebaliknya.

7 11- 15 FEB 2013 8 18 -22 FEB 2013

TAHUN BARU CINA 3.3 Menganalisis hubungan di antara bilangan mol bahan dengan jisim. Murid- murid dapat: 1. Menyatakan maksud jisim molar 2. Menghubungkaitkan jisim molar dengan pemalar aVogadro. 3. Menghubungkaitkan jisim molar dengan jisim atom relatif . 4. Menyelesaikan masalah perhitungan untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya. Membincangkan maksud jisim molar Menggunakan analogi atau simulasi berkomputer, bincang untuk menghubungkait jisim molar dengan pemalar Avogadro Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk menukarkan bilangan mol bahan yang diberi kepada jisim dan sebaliknya.

9 25 FEB 1 MAC

3.4 Menganalisis perhubungan di antara

Murid murid dapat : 1. Menyatakan maksud isipadu molar gas

Menggunakan grafik atau simulasi komputer, bincang : Page 5

S M K Lubok Antu 2013

2013

bilangan mol gas dengan isipadu.

2. Menghubungkaitkan isipadu molar dengan pemalar Avogadro. 3. Membuat kesimpulan umum terhadap isi padu molar gas pada suhu dan tekanan yang diberikan. 4. Menghitung isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya.

a) Perhubungan antara isipadu molar dengan Pemalar Avogadro. b) Membuat kesimpulan umum terhadap isipadu molar gas pada STP dan atau keadaan bilik. Menjalankan aktiviti unutk menghitungi isipadu gas pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol dan sebaliknya.

10 4- 8 MAC 2013

3.4 Menganalisis perhubungan di antara bilangan mol gas dengan isipadu.

Murid murid dapat : 1. menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik.

Membina peta minda untuk menunjukkan perhubungan di antara bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik. Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah berkaitan bilangan zarah, bilangan mol, jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan atau keadaan bilik. Mengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan formula kimia, formula empirik, formula molekul. Menjalankan aktiviti untuk: (a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II) oksida dengan menggunakan simulasi berkomputer, (b) Menentukan formula empirik bagi Page 6

11 11- 14 MAC 2013

3.5 Mensintesis formula kimia

Murid murid dapat : 1. menyatakan maksud formula kimia, 2. menyatakan maksud formula empiric 3. menyatakan maksud formula molekul, 4. menentukan formula empirik dan formula molekul sebatian, 5. membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul,

S M K Lubok Antu 2013

magnesium oksida, (c) membanding dan membezakan formula empirik dan formula molekul. 12 18 - 22 MAC 2013 13 25 -29 MAC 2013 14 1- 4 APRIL 2013 UJIAN PERTENGAHAN PENGGAL 1 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 3.5 Mensintesis formula kimia Murid murid dapat: 1. menyelesaikan masalah perhitungan yang melibatkan formula empiric dan formula molekul 2. menulis formula ion 3. membina formula kimia bagi sebatian ion 4. menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC. Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud persamaan kimia, mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas daripada persamaan kimia. 2. menulis dan mengimbangkan persamaan kimia. 3. mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif Murid murid dapat: 1. menyelesaikan masalah penghitungan dengan persamaan kimia. Menjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam menulis formula ion. Menjalankan aktiviti untuk: (a) membina formula kimia bagi sebatian dari formula ion yang diberikan (b) menyatakan nama sebatian kimia menggunakan sistem penamaan IUPAC. Bincang: (a) maksud persamaan kimia, (b) bahan dan hasil tindak balas dalam persamaan kimia.

3.6 Mentafsirkan persamaan kimia

3.6 Mentafsirkan persamaan kimia

Membina persamaan kimia yang seimbang bagi tindakbalas berikut: (a) pemanasan kuprum(II) karbonat ,CuCO3 (b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl, Page 7

S M K Lubok Antu 2013

(c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2. Menjalankan eksperimen berikut: (a) menulis dan mengimbangkan persamaan kimia (b) mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif dan kualitatif, (c) menyelesaikan masalah perhitungan dengan persamaan kimia(stoikiometri)

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 15 8 12 APRIL 2013

: JIRIM DI SEKELILING KITA : 4.0 JADUAL BERKALA UNSUR OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. menghuraikan sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala 2. mengenal pasti kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala 3. menyatakan prinsip asas penyusunan unsur dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton 4. menghubungkaitkan susunan elektron unsur dengan kumpulan dan kala 5. menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala, 6. meramalkan kumpulan dan kala unsur berdasarkan susunan elektron. AKTIVITI Mengumpul maklumat tentang sumbangan ahli sains dalam sejarah perkembangan Jadual Berkala Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala dari aspek berikut: (a) Kumpulan dan Kala, (b) Nombor proton, (c) Susunan elektron. Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait antara susunan elektron suatu unsur dengan kumpulan dan kala.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4.1 Menganalisis Jadual Berkala Unsur

S M K Lubok Antu 2013

Page 8

Membincangkan kebaikan pengelasan unsur dalam Jadual Berkala. Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan dan kala suatu unsur berdasarkan susunan elektronnya. 16 15 - 19 APR 2013 4.2 Menganalisis Kumpulan 18 Murid murid dapat: 1. menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18 2. menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan 18 secara umum 3. menghuraikan perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18 4. menghuraikan sifat lengai unsur Kumpulan 18 5. menghubungkaitkan sifat lengai unsur Kumpulan 18 dengan susunan elektronnya. 6. menghubungkaitkan susunan elektron duplet dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan kestabilannya 7. menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18 dalam kehidupan seharian. Menggunakan jadual untuk menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18. Menghuraikan sifat fizik unsur Kumpulan 18 seperti, keadaan fizik, ketumpatan dan takat didih. Bincang: (a) perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18 (b) sifat lengai unsur Kumpulan 18. Membincangkan hubungan diantara susunan elektron dan sifat lengai unsur Kumpulan 18. Guna gambarajah atau simulasi berkomputer untuk mengilustrasikan susunan elektron duplet dan oktet bagi unsur Kumpulan 18 untuk menerangkan kestabilannya. Mengumpulkan maklumat tentang asas kegunaan unsur Kumpulan18.

S M K Lubok Antu 2013

Page 9

4.3 Menganalisis unsur Kumpulan 1

Murid murid dapat: 1. menyenaraikan unsur Kumpulan 1 2. menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan kalium 3. menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium ke kalium 4. menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium dan kalium 5. menghuraikan persamaan sifat kimia litium, natrium dan kalium,

Mengumpulkan maklumat dan bincang: (a) unsur Kumpulan 1, (b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan kalium (c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi kekerasan, ketumpatan dan takat lebur, (d) sifat kimia litium, natrium dan kalium (e) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium dan kalium (f) perhubungan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektronnya. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas unsur litium, natrium dan kalium dengan air dan oksigen. Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium dengan klorin dan bromine melalui simulasi berkomputer. Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak balas klorin, bromine dan iodin dengan: (a) air, Page 10

17 22 -26 APRIL 2013

4.3 Menganalisis unsur Kumpulan 1

Murid murid dapat: 1. menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan elektron. 2. menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan. 3. meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 1. 4. menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 1.

18 29 APRIL 3 MEI 2013

4.4 Menganalisis unsur Kumpulan 17.

Murid murid dapat: 1. menyenaraikan unsur Kumpulan 17 2. menyatakan sifat fizik umum klorin,

S M K Lubok Antu 2013

19 6 -10 MEI 2013

4.5 Menganalisis unsur dalam Kala

bromin dan iodin. 3. menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin. 4. menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin dan iodin. 5. menghuraikan persamaansifat kimia klorin, bromin dan iodin. 6. menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 17 dengan susunan elektron. 7. menghuraikan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan 8. meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain dalam Kumpulan 17. 9. menyatakan langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17. Murid murid dapat: 1. menyenaraikan unsur Kala 3 2. menulis susunan elektron unsur Kala 3. 3. menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3 4. menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila merentasi Kala 3. 5. meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 2. 6. menghuraikan kegunaan semi logam.

(b) logam, seperti ferum, (c) natrium hidroksida Membincangkan perubahan kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur Kumpulan 17 selain daripada klorin, bromin dan iodin. Menonton bahan multimedia tentang langkah keselamatan dalam mengendalikan unsur Kumpulan 17.

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat unsur Kala 3 seperti: (a) nombor proton, (b) susunan elektron (c) saiz atom (d) kelektronegatifan (e) keadaan fizik Membincangkan perubahan sifat unsur merentasi Kala 3. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji oksida unsur Kala 3 dan

S M K Lubok Antu 2013

Page 11

menghubungkaitkannya dengan sifat logam. Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil dan bentangkan perubahan sifat oksida unsur merentasi Kala 3. Membincangkan dan meramalkan perubahan sifat unsur dalam Kala 2. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan semi logam seperti, silikon dan germanium dalam industri mikroelektronik.

20 & 21 13 24 MEI 2013 22 & 23 27 MEI 7 JUN 2013 24 10 14 JUN 2013

PEPERIKSAAN PENGGAL 1 CUTI PENGGAL 1 4.6 Memahami unsur peralihan. Murid murid dapat: 1. mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala. 2. memberi contoh unsur peralihan 3. menghuraikan sifat unsur peralihan 4. menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam industri. Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam Jadual Berkala. Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang sifat unsur peralihan dari segi takat lebur, ketumpatan, nombor pengoksidaan dan Page 12

S M K Lubok Antu 2013

keupayaan membentuk sebatian berwarna. Memerhatikan warna : (a) beberapa sebatian unsur peralihan, (b) hasil tindak balas di antara larutan akues sebatian unsur peralihan dengan larutan natrium hidroksida, NaOH dan larutan ammonia, NH3(ak). Memerhatikan warna batu permata dan mengenalpasti unsur peralihan di dalamnya. Memberi beberapa contoh tentang kegunaan unsur peralihan sebagai mangkin dalam industri. Mengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimedia tentang usaha ahli sains dalam menemui ketertiban sifat unsur. Membincangkan dalam forum akan keadaan kehidupan tanpa pelbagai unsur dan sebatian. Menjalankan projek untuk mengumpul spesimen atau gambar pelbagai jenis batu batan. Membincangkan dan mengamalkan cara untuk S M K Lubok Antu 2013 Page 13

4.7 Mensyukuri kewujudan unsur dan sebatiannya.

Murid murid dapat: 1. menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan ketertiban sifat unsur, 2. menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa kepelbagaian unsur dan sebatian. 3. mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam peralihan dalam alam semulajadi. 4. mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana

mengendalikan bahan kimia dengan selamat dan mengelakkan pembaziran.

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 25 17 -21 JUN 2013

: JIRIM DI SEKELILING KITA. : 5.0 IKATAN KIMIA OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. menerangkan kestabilan gas adi 2. menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia 3. menyatakan jenis ikatan kimia. AKTIVITI Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pelbagai sebatian yang wujud secara semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida, CO2 dan mineral untuk memperkenalkan konsep ikatan kimia. Mengadakan perbincangan tentang berikut: (a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron. (b) syarat pembentukan ikatan kimia (c) jenis ikatan kimia 5.2 Mensintesiskan idea tentang pembentukan ikatan ion Murid murid dapat: 1. menerangkan pembentukan ion 2. menulis susunan elektron bagi ion yang terbentuk. 3. menerangkan pembentukan ikatan ion. 4. menggambarkan susunan elektron bagi suatu ikatan ion. 5. Menggambarkan pembentukan ikatan ion. Menggunakan simulasi komputer untuk menerangkan pembentukan ion dan susunan elektron dalam sesuatu ion. Menjalankan aktiviti untuk menyediakan sebatian ion, contohnya, magnesium oksida, MgO, natrium klorida, NaCl, dan ferum (III) klorida, FeCl3. Page 14

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 5.1 Memahami asas pembentukan sebatian

S M K Lubok Antu 2013

Menjalankan aktiviti untuk menggambarkan pembentukan ikatan ion melalui model, gambarajah atau simulasi komputer. Menggunakan simulasi komputer untuk menggambarkan kewujudan daya tarikan elektrostatik di antara ion yang berlawanan cas. 26 24 28 JUN 2013 5.3 Mensintesiskan idea tentang pembentukan ikatan kovalen. Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud ikatan kovalen 2. menerangkan pembentukan ikatan kovalen 3. melukis gambarajah susunan elektron untuk menggambarkan pembentukan ikatan kovalen. 4. membuat gambaran mental bagi pembentukan ikatan kovalen. 5. membanding dan membezakan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen. Mengumpul dan mentafsir data tentang maksud ikatan kovalen. Menggunakan model dan simulasi komputer untuk menggambarkan pembentukan: (a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, air, H2O, metana, CH4, ammonia, NH3, tetraklorometana, CCl4 (b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2, karbon dioksida, CO2 (c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2 Melukis gambarajah susunan elektron bagi pembentukan ikatan kovalen termasuk struktur Lewis. Membincang dan membina peta minda untuk membandingkan pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen. S M K Lubok Antu 2013 Page 15

5.4 Menganalisis sifat sebatian ion dan sebatian kovalen

Murid murid dapat: 1. menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion, 2. menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen, 3. menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik sebatian ion dengan sebatian kovalen. 4. menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat didih sebatian ion dengan sebatian kovalen 5. membanding dan membezakan keterlarutan sebatian ion dan sebatian kovalen. 6. menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut.

Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat sebatian ion dan sebatian kovalen. Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan satu aktiviti untuk Membandingkan sifat sebatian ion dan sebatian kovalen: (a) takat lebur dan takat didih (b) kekonduksian elektrik (c) keterlarutan dalam air dan pelarut organik Membincang tentang: (a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara sebatian ion dan sebatian kovalen dari segi kehadiran ion, (b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalen Mengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian kovalen sebagai pelarut dalam kehidupan harian.

S M K Lubok Antu 2013

Page 16

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 27 1 5 JULAI 2013

: INTERAKSI ANTARA KIMIA : ELEKTROKIMIA OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. mengelaskan bahan kepada elektrolit dan bukan elektrolit. 2. menyatakan maksud elektrolit 3. mengaitkan tentang kewujudan ion-ion yang bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik. AKTIVITI Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan bahan-bahan kimia kepada elektrolit dan bukan elektrolit Membincangkan: (a) maksud elektrolit (b) hubungkait antara kewujudan ion yang bergerak bebas dan kekonduksian elektrik. Membincangkan: (a) Proses elektrolisis, (b) Binaan sel elektrolisis Menggunakan simulasi komputer untuk: (a) Mengenalpasti kation dan anion dalam sebatian lebur. (b) Memberi gambaran bahawa didalam keadaan pepejal, ion-ion diikat dengan ikatan ionik yang kuat tetapi dapat bergerak bebas bila berada dalam keadaan leburan. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis plumbum (II) bromida lebur untuk: Page 17

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 6.1 Memahami sifat- sifat elektrolit dan bukan elektrolit

6.2 Menganalisis proses elektrolisis sebatian lebur

Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud elektrolisis 2. menghuraikan binaan sel elektrolisis 3. mengenalpasti kation dan anion dalam suatu sebatian lebur 4. menerangkan bukti tentang kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion yang kuat bila berada bila berada dalam keadaan pepejal tetapi bergerak bebas dalam keadaan leburan.

28 8 12 JULAI 2013

6.2 Menganalisis proses elektrolisis sebatian lebur

Murid murid dapat: 1. menghuraikan proses elektrolisis sebatian lebur

S M K Lubok Antu 2013

2. menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod 3. meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.

(a) mengenalpasti kation dan anion, (b) menghuraikan proses elektrolisis, (c) menulis persamaan setengah bagi tindak balas nyahcas ion di katod dan di anod. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang proses elektrolisis sebatian ion yang mempunyai takat lebur yang sangat tinggi, contohnya natrium klorida, NaCl dan plumbum(II)oksida, PbO.

6.3 Menganalisis elektrolisis larutan akueus

Murid murid dapat: 1. mengenalpasti kation dan anion dalam larutan akueus. 2. menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus. 3. menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod,

29 15 -19 JULAI 2013

6.3 Menganalisis elektrolisis larutan akueus

Murid murid dapat: 1. menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan contoh yang sesuai 2. meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid sulfurik menggunakan elektrod karbon dan dapat: (a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud dalam larutan akues. (b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus. (c) Menulis persamaan setengah untuk nyahcas ion di katod dan anod. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor pemilihan ion untuk dinyahcas di katod dan anod berdasarkan perkara berikut: (a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia (b) kepekatan ion dalam larutan (c) jenis elektrod Menggunakan simulasi berkomputer untuk

S M K Lubok Antu 2013

Page 18

menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi elektrolisis larutan akueus. Meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus serta menulis setengah persamaan masingmasing. 6.4 Menilai proses elektrolisis dalam industri Murid murid dapat: 1. menyatakan kegunaan elektrolisis dalam industry 2. menerangkan proses pengekstrakan, penulenan serta penyaduran logam 3. menulis persamaan kimia untuk proses elektrolisis dalam industri 4. mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam industri 5. menerangkan masalah pencemaran yang timbul akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam industri. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji proses penulenan dan penyaduran logam. Dengan menggunakan simulasi komputer,kaji dan bincangkan perkara berikut: (a)pengekstrakan aluminium dari aluminium oksida. (b) penulenan kuprum (c) penyaduran logam. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia bagi elektrolisis dalam industri. Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kebaikan dan keburukan penggunaan elektrolisis dalam industri.

30 & 31 22 JULAI 2 OGOS 2013 S M K Lubok Antu 2013

UJIAN PERTENGAHAN PENGGAL 2 Page 19

32 & 33 5 -16 OGOS 2013 34 19 -23 OGOS 2013

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 6.5 Menganalisis sel kimia Murid murid dapat: 1. menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Daniell 2. menerangkan penghasilan arus elektrik dalam sel ringkas menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell Mengkaji struktur sel kimia contohnya sel ringkas dan sel Daniell. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan penghasilan arus elektrikdaripada tindakbalas kimia dalam sel ringkas. Menjalankan aktiviti untuk menerangkan tindakbalas yang berlaku dalam sel ringkas dan sel Daniell. 6.5 Menganalisis sel kimia Murid murid dapat: 1. membanding dan membezakan kelebihan dan kelemahan pelbagai jenis sel kimia 2. menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis dan sel kimia. Mengumpulkan maklumat dan membincangkan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel kimia termasuk sel kering, akumulator asid plumbum, sel merkuri, sel alkali dan sel nikel-kadmium. Membincang dan membandingkan sel elektrolisis dan sel kimia. 6.6 Mensintesiskan siri elektrokimia Murid murid dapat: 1. menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia 2. membina siri elektrokimia 3. menerangkan kepentingan siri elektrokimia Menjalankan eksperimen untuk membina siri elektrokimia berdasarkan perkara berikut: (a) perbezaan voltan antara dua logam (b) kebolehan logam menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya.

S M K Lubok Antu 2013

Page 20

6.6 Mensintesiskan siri elektrokimia

Murid murid dapat: 1. meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya. 2. menulis persamaan kimia untuk tindak balas penyesaran logam.

Membincangkan penggunaan siri elektrokimia dalam menentukan perkara berikut: (a) Terminal sel (b) Voltan sel (c) Kebolehan suatu logam menyesarkan logam lain daripada larutan garamnya. Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan ramalan tindakbalas penyesaran. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 35 26 -30 OGOS 2013

: INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA : ASID DAN BES OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud asid, bes dan alkali, 2. menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian 3. menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, 4. menerangkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali AKTIVITI Membincangkan: (a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam larutan akueus (b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam kehidupan harian. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid. Page 21

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 7.1 Menganalisis sifat-sifat asid dan bes

S M K Lubok Antu 2013

5. menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali.

36 2- 6 SEPT 2013

7.2 Mensintesiskan konsep asid kuat, asid lemah, alkali kuat dan alkali lemah.

Murid murid dapat: 1. menyatakan kegunaan skala pHmenghubungkaitkan nilai pH dengan sifat keasidan atau kealkalian sesuat bahan 2. menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen dengan nilai pH. 3. Menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida dengan nilai pH 4. menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah dengan darjah penceraiannya 5. menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah dengan darjah penceraiannya, 6. menerangkan secara kuantitatif konsep asid kuat dan asid lemah 7. menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat dan asid lemah.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan peranan air dalam pembentukan ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali. Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH untuk mengukur nilai pH larutan larutan yang biasa digunakan dalam kehidupan harian seperti air sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah-buahan. Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH beberapa larutan yang mempunyai kepekatan yang berbeza. Contohnya, asid hidroklorik, asid etanoik, larutan ammonia dan natrium hidroksida dengan menggunakan penunjuk, meter pH atau pun antaramuka berkomputer (computer interface) . Membincangkan perkaitan antara perkaraperkara berikut berdasarkan data yang diperoleh dari aktiviti di atas: (a) nilai pH dan keasidan atau kealkalian sesuatu bahan, (b) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH (c) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH (d) asid kuat dan darjah Membincangkan: (a) Maksud kepekatan Page 22

37 9-13 SEPT 2013

7.3 Menganalisis kepekatan asid

Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud kepekatan

S M K Lubok Antu 2013

2. menyatakan maksud kemolaran 3. menyatakan hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan. 4. menghuraikan kaedahuntuk menyediakan larutannpiawai.

(b) Maksud kemolaran (c) Hubungan antara bilangan mol dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan (d) Kaedah untuk menyediakan larutan piawai. Membuat pengiraan untuk menukarkan unit kepekatan dari g dm-3 kepada mol dm-3 dan sebaliknya.

7.3 Menganalisis kepekatan asid

Murid murid dapat: 1. menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan. 2. menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran asid dan alkali. 3. menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali.

Menyediakan larutan piawai natrium hidroksida, NaOH atau kalium hidroksida KOH. Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang telah disediakan. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungkait antara nilai pH dengan kemolaran beberapa larutan asid dan alkali yang telah dicairkan. Menyelesaikan masalah penghitungan yang melibatkan kemolaran asid dan alkali.

7.4 Menganalisis peneutralan

Murid murid dapat: 1. menerangkan maksudpeneutralan

Mengumpul dan mentafsir data tentang peneutralan dan aplikasinya dalam Page 23

S M K Lubok Antu 2013

2. menerangkan penggunaan peneutralan dalam kehidupan harian 3. menulis persamaan untuk tindakbalas peneutralan. 4. menghuraikan proses titratan asid-bes 5. menentukan takat akhir proses peneutralan melalui kaedah pentitratan. 6. menyelesaikan masalah yang melibatkan 7. peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan bagi tindakbalas peneutralan. Menjalankan pentitratan asid-bes untuk menentukan takat akhir menggunakan penunjuk atau antararmuka berkomputer. Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah yang melibatkan peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN MINGGU 38 16 -20 SEPT 2013

: INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA : GARAM OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. menyatakan contohcontoh garam dan kegunaannya dalam kehidupan harian. 2. menerangkan maksud garam. 3. mengenal pasti garam terlarut dan garam tak terlarut. 4. menghuraikan proses penyediaan garam terlarut. 5. menghuraikan proses penulenan garam AKTIVITI Mengumpul dan mentafsirkan data tentang: (a) kewujudan garam secara semula jadi (b) maksud garam, (c) kegunaan garam dalam bidang pertanian, perubatan, penyediaan dan pengawetan makanan. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keterlarutan garam-garam nitrat, sulfat, Page 24

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 8.1 Mensintesiskan garam

S M K Lubok Antu 2013

terlarut melalui penghabluran semula 8.1 Mensintesiskan garam Murid murid dapat: 1. menyenaraikan ciri-ciri fizik hablur. 2. menghuraikan proses penyediaan garam tak terlarut. 3. menulis persamaan kimia dan persamaan ion bagi tindak balas penyediaangaram

karbonat dan klorida. Menyediakan garam terlarut melalui tindak balas: (a) asid dengan alkali (b) asid dengan oksida logam (c) asid dengan logam (d) asid dengan karbonat logam Menjalankan satu aktiviti untuk menulenkan garam terlarut dengan menggunakan kaedah penghabluran semula. Bincangkan keperluan penulenan garam.

8.1 Mensintesiskan garam

Murid murid dapat: 1. mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan garam tertentu. 2. membina persamaan ion melalui kaedah perubahan berterusan, 3. menyelesaikan masalah pengiraan kuantiti bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi tindak balas stoikiometri

Membuat pemerhatian untuk mengenal pasti ciri-ciri fizik hablur garam seperti kuprum (II) sulfat, CuSO4, natrium klorida, NaCl, kalium kromat (VI), K2CrO4 dan kalium dikromat, K2Cr2O7 Menyediakan garam tak terlarut seperti plumbum(II) iodida, PbI2, plumbum(II) kromat(VI), PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4 melalui tindak balas pemendakan. Membincangkan maksud analisis kualitatif. Mengkaji warna dan keterlarutan dalam air bagi beberapa garam dan seterusnya membuat inferens tentang garam tersebut. Page 25

39 23- 27 SEPT 2013

8.2 Mensintesiskan analisis kualitatif garam

Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud analisis kualitatif 2. membuat inferens tentang garam berdasarkan warna dan keterlarutan dalam air.

S M K Lubok Antu 2013

3. memerihalkan ujian untukmengenal pasti gas.

Menonton persembahan multimedia untuk memerhati kaedah-kaedah yang digunakan untuk mengenal pasti kehadiran gas. Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk mengenal pasti gas-gas oksigen, O2, hidrogen, H2, karbon dioksida, CO2, ammonia, NH3, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulfur dioksida, SO2 dan nitrogen dioksida, NO2. Menjalankan ujian untuk mengkaji tindakan haba ke atas garam karbonat dan garam nitrat. Perhatikan perubahan warna dan pembebasan gas apabila garam-garam tersebut dipanaskan. Menjalankan ujian untuk mengesahkan kehadiran ion-ion karbonat, sulfat, klorida dan nitrat dalam larutan akueus.

8.2 Mensintesiskan analisis kualitatif garam

Murid murid dapat: 1. menghuraikan tindakan haba ke atas garam. 2. menghuraikan ujian bagi anion. 3. menyatakan pemerhatian bagi tindak balas di antara kation dengan larutan natrium hidroksida dan larutan ammonia.

8.2 Mensintesiskan analisis kualitatif garam

Murid murid dapat: 1. menghuraikan ujian pengesahan bagi kation Fe2+, Fe3+, Pb2+ dan NH4+, 2. merancang analisis kualitatif untuk mengenal pasti garam.

Menjalankan ujian untuk mengenal pasti kehadiran ion-ion Cu2+, Mg2+, Al3+, Fe2+, Fe3+, Pb2+, Zn2+, NH4+, dan Ca2+ dalam larutan akueus dengan menggunakan larutan natrium hidroksida, NaOH dan larutan ammonia, NH3 (ak). Menjalankan ujian untuk mengesahkan

S M K Lubok Antu 2013

Page 26

kehadiran Fe2+, Fe3+, Pb2+, dan NH4 + dalam larutan akueus. Membina carta alir bagi analisis kualitatif garam. Merancang dan menjalankan ujian untuk mengenal pasti anion dan kation di dalam garam yang tidak diketahui. 8.3 Mengamalkan sikap sistematik dan teliti semasa menjalankan aktiviti Murid murid dapat: 1. Murid boleh menjalankan aktivitiaktiviti yang melibatkan penggunaan teknik-teknik yang betul semasa menyediakan garam dan juga hablur. Menjalankan aktiviti dengan menggunakan teknik yang betul untuk eksperimen seperti pentitratan, penyediaan larutan piawai, penyediaan garam dan hablur. Merancang eksperimen, membuat pemerhatian, merekod dan menganalisis data secara sistematik dan teliti.

TEMA BIDANG PEMBELAJARAN

: PENGHASILAH DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA : BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI

MINGGU 40 30 SEPT 4 OKT 2013

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 9.1 Memahami pembuatan asid sulfurik

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid murid dapat: 1. menyenaraikan kegunaan asid sulfurik. 2. menerangkan proses pembuatan asid

AKTIVITI Membincangkan penggunaan asid sulfurik dalam kehidupan harian, contohnya, pembuatan cat, detergen, baja dan Page 27

S M K Lubok Antu 2013

sulfurik secara industri. 3. menerangkan bahawa sulfur dioksida menyebabkan pencemaran alam sekitar.

akumulator. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang pembuatan asid sulfurik. Membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-peringkat dalam pembuatan asid sulfurik dalam Proses Sentuh. Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei tentang bagaimana sulfur dioksida, SO2, menyebabkan pencemaran alam sekitar.

9.2 Mensintesiskan pembuatan ammonia dan garamnya

Murid murid dapat: 1. menyenaraikan kegunaan ammonia. 2. menyatakan sifat-sifat ammonia 3. menerangkan proses pembuatan ammonia secara industri 4. merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan baja ammonium.

Membincangkan kegunaan ammonia dalam kehidupan harian, contohnya, penghasilan baja dan asid nitrik. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat ammonia. Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai sumber dan membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-peringkat yang terlibat dalam pembuatan ammonia dalam Proses Haber. Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan suatu baja ammonium, contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4.

S M K Lubok Antu 2013

Page 28

9.3 Memahami aloi

Murid murid dapat: 1. Menghubungkaitkan susunan atom dalam logam dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan logam 2. menyatakan maksud aloi 3. menyatakan tujuan pengaloian 4. menyenaraikan contohcontoh aloi 5. menyenaraikan komposisi dan sifat aloi 6. menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi dengan sifat kekuatan dan kekerasannya. 7. menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya.

Memerhati contoh-contoh logam tulen dan bahan-bahan diperbuat daripada aloi dalam kehidupan harian. Senaraikan sifat-sifat dan bincangkannya. Menjalankan aktiviti untuk membandingkan kekuatan dan kekerasan aloi dengan logam tulen Mengkaji susunan atom dalam logam dan aloi melalui simulasi komputer. Berbincang dalam kumpulan mengenai: (a) maksud aloi, (b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin, loyang, keluli, keluli nirkarat, gangsa dan piuter, (c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi. Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kadar kakisan besi, keluli dan keluli nirkarat. Mengkaji pelbagai barangan tempatan yang diperbuat daripada aloi.

9.4 Menilai kegunaan polimer sintetik S M K Lubok Antu 2013

Murid murid dapat: 1. menyatakan maksud polimer.

Membincangkan maksud polimer. Memerhati bahan-bahan yang diperbuat Page 29

2. menyenaraikan polimer semulajadi. 3. menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya 4. mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik 5. mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam kehidupan harian.

9.5 Mengaplikasikan kegunaan kaca dan seramik

Murid murid dapat: 1. menyenaraikan kegunaan kaca 2. menyenaraikan kegunaan seramik 3. menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya. 4. menyatakan sifat seramik.

daripada polimer dan mengelaskan bahan-bahan tersebut kepada polimer semulajadi dan polimer buatan. Mengenal pasti monomer-monomer bagi polimer sintetik dengan menggunakan model atau simulasi komputer. Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti dan jenis polimer sintetik di rumah yang dibuang untuk satu tempoh masa tertentu. Membincangkan tentang kesan pencemaran alam sekitar akibat daripada pembuangan bahan polimer sintetik. Membahaskan tentang kegunaan polimer sintetik dan kesan kepada alam sekitar akibat daripada penggunaan polimer sintetik yang tidak terbiodegradasi dalam kehidupan harian. Mengumpul dan mentafsirkan data tentang jenis, komposisi, sifat dan kegunaan kaca dan seramik. Menyediakan folio berserta dengan gambar dan klip video tentang kegunaan kaca dan seramik yang telah ditingkatkan mutunya untuk tujuan spesifik, contohnya, kaca fotokromik dan kaca konduksi. Menonton persembahan multimedia dan Page 30

9.6 Menilai kegunaan S M K Lubok Antu 2013

Murid murid dapat:

bahan bahan komposit

1. menghurai keperluan penghasilan bahan baru untuk tujuan tertentu. 2. menyatakan maksud bahan komposit 3. menyenaraikan contoh bahan komposit dan komponennya. 4. membandingkan dan membezakan sifat bahan komposit dengan komponen asalnya. 5. mewajarkan kegunaan bahan komposit 6. menjana idea tentang penghasilan bahan termaju untuk memenuhi keperluan tertentu.

menyediakan folio yang mengandungi perkara berikut: (a) maksud bahan komposit, (b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian optik, gentian kaca dan kaca fotokromik. (c) komponen-komponen bahan komposit (d) kegunaan bahan komposit. Membandingkan sifat unggul bahan komposit dengan komponen asalnya melalui simulasi komputer. Membincang dan mewajarkan kegunaan bahan komposit. Melihat cara penghasilan bahan komposit di kilang-kilang.

41 7 -18 OKT 2012

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

S M K Lubok Antu 2013

Page 31