Panduan Penerapan Model PJBL

Universitas Hasanuddin
Lembaga Kajian dan

Pengembangan Pendidikan
(LKPP)
Panduan Penerapan Model
Pembelajaran Berbasis Proyek
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Mengapa Menerapkan PjBL?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Evaluasi dan Penilaian PjBL
Lampiran Lampiran (contoh)
Batu Sandungan PjBL
Referensi
1
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Format proposal proyek
Student peer assessment
Format laporan proyek
Project criteria assessment
Supratomo : PjBL - 2007
Learning
In
Action!
Oleh
Supratomo
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
2
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Pendahuluan
Pembelajaran berbasis proyek (project based learning/PjBL)
merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan pada
pemberian kesempatan kepada mahasiswa untuk menghasilkan
suatu karya melalui pengembangan pengetahuan, sikap, nilai dan
ketrampilan sosial yang berguna bagi kehidupannya di masyarakat.
Karya yang dihasilkan dapat berupa suatu rancangan, model,
prototipe atau produk yang nyata yang dapat diterapkan di
masyarakat.
PjBL banyak diterapkan di bidang keteknikan (engineering), namun
demikian dari beberapa literatur, metode ini juga telah diterapkan di
bidang-bidang lain, sepert : pertanian, peternakan, perikanan dan
beberapa bidang studi yang lain. Namun demikian tidak semua mata
kuliah dalam kurikulum dimungkinkan untuk menerapkan metode
PjBL. Mata kuliah tingkat lanjut lebih cocok diajarkan dengan metode
ini dan yang sangat relevan adalah mata kuliah dalam kelompok
MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya).
Paradigma dari PjBL adalah pembelajaran berbasis mahasiswa
(student-centered and self-directed), diarahkankan untuk
menyelesaikan permasalahan nyata yang ada di masyarakat
(organized around real-world problems), difokuskan pada ketrampilan
pembelajar (focused on authentic skills), dikerjakan bersama di
dalam suatu tim kerja (collaborative), dan difasilitasi oleh
fakultas/dosen (with faculty as facilitators).
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
3
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Apakah PjBL itu?
Berikut ini adalah beberapa pengertian tentang PjBL :
A method of teaching in which students aquire new knowledge
and skills in the course of designing, planning and producing
some product or performance. (Simkins, 2001).
A systematic teaching method that engages students in learning
knowledge and skills through an extended inquiry process
structured around complex, authentic questions and carefully
designed products and tasks. (The Buck Institute of Education,
2006)
Is a model that organizes learning around projects, based on
challenging questions or problems, that involve students in
design, problem-solving, decision making, or investigative
activities; give students the opportunity to work relatively
autonomously over extended periods of time; and culminate in
realistic products or presentations. (Thomas, 2000)
Dari definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa PjBL
adalah metode pembelajaran dimana mahasiswa menerima
pengetahuan dan ketrampilan baru melalui suatu tahapan
pembelajaran yang sistematis untuk pada akhirnya dapat
menghasilkan suatu rancangan, model, prototipe atau produk.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
4
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Beberapa program studi menginginkan lulusannya mempunyai
kompetensi, misalnya :
Kemampuan dalam menerapkan pengetahuan dasar .....,
dalam menggambar, merancang dan membuat......, dalam
mengukur, menginterpretasikan dan menganalisis data,
dalam memberikan solusi terhadap suatu masalah ....., dsb.
Matakuliah matakuliah lanjut, khususnya yang berada di dalam
kelompok MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya) yang
mempunyai kompetensi yang sama dengan kompetensi-
kompetensi tersebut di atas, dapat menerapkan PjBL dalam
proses pembelajarannya. Dengan PjBL, mahasiswa diharuskan
membuat suatu produk yang nyata pada akhir proses
pembelajarannya. Proyek yang dikerjakan bukan proyek hasil
praktikum, bukan dirancang oleh dosen, tetapi yang dihasilkan
dari hasil pemikiran mahasiswa itu sendiri yang mana hasilnya
dapat langsung dilihat ujudnya oleh masyarakat.
Kelemahan PjBL antara lain adalah dalam hal penggunaan
waktu yang relatif panjang, biaya yang cukup besar (biasanya
ditanggung oleh mahasiswa), diperlukan pengetahuan
mahasiswa yang lebih advance, dan ada kemungkinan proyek
yang dikerjakan tidak dapat diselesaikan pada waktunya atau
bahkan gagal.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
5
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Proses Utama PjBL
Pelaksanaan PjBL dapat mengikuti model CDIO : Conceive,
Design, Implement, Operate, (Pee and Leong, 2005)
Conceive (Pahami)
Tahap ini adalah tahapan terpenting dari rangkaian proses
pelaksanaan PjBL dimana mahasiswa dengan arahan dosennya
berdiskusi untuk menentukan produk apa yang akan dihasilkan oleh
kelompok mahasiswa tsb. di akhir proses pembelajaran. Dosen
harus membimbing mahasiswanya untuk mendapatkan pilihan
terbaik dari alternatif-alternatif proyek yang digagas oleh kelompok
mahasiswa tsb.
Design (Rancang)
Setelah ditetapkan proyek yang akan dikerjakan, kelompok
mahasiswa tsb perlu untuk membuat rancangan yang detail. Mereka
dianjurkan untuk membagi pekerjaannya agar masing-masing
anggota mempunyai tanggung jawab pada pekerjaan yang
ditugaskan kepadanya. Sebelum melakukan pembelian bahan dan
alat untuk keperluan proyek, dosen harus memastikan bahwa apa
yang akan dibeli memang sudah sesuai dengan produk yang akan
dihasilkan, hal ini dilakukan untuk menghindari adanya pemborosan
dana. Sejak tahapan ini, mahasiswa sudah mulai mengerjakan
proyek sesuai dengan jadwal yang ada di proposal, oleh karena itu
pengawasan dari dosen sangat diperlukan agar mereka dapat
menepati jadwal
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
6
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Proses Utama PjBL (lanjutan)
Implement (Laksanakan)
Tahapan ini adalah tahapan dimana produk dibuat. Ini adalah
tahapan yang dinantikan oleh mahasiswa yang mana jika produk
berhasil dibuat dan berfungsi sesuai dengan rancangan, mereka
akan sangat senang, namun jika gagal berfungsi, mereka akan
kecewa (frustasi). Banyak waktu yang diperlukan oleh mahasiswa
untuk memecahkan permasalahan jika produk belum berfungsi
dengan benar. Dalam kondisi demikian, dosen perlu memberi
semangat dan memberi arahan agar mereka tidak cepat menyerah.
Operate (Operasikan)
Ini adalah tahapan yang paling ditunggu oleh para mahasiswa
karena dalam tahapan ini penilaian akhir akan diberikan. Semua
pekerjaan telah diselesaian. Mereka akan menunjukan kinerja
produknya dihadapan kelompok mahasiswa yang lain, dosen atau
bahkan jika diperlukan external reviewer (misalnya dosen dari
mata kuliah lain, pelaku industri, atau mereka yang
berkepentingan dengan hasil karya mahasiswa tsb.).
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
7
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Penyiapan Penerapan PjBL
Rencana Pembelajaran:
Yang harus diperhatikan dalam penyusunan Rencana Pembelajaran
meliputi unsur-unsur berikut ini.

Outcomes : Kemampuan mahasiswa yang dapat diperoleh dari
PjBL, antara lain adalah untuk : (1) pemahaman pada pengetahuan
(content knowledge), (2) penalaran dan pemecahan masalah
(reasoning and problem solving), (3) komunikasi dalam lisan dan
tulisan (oral and written communication), (4) bekerja sama dalam tim
kerja (teamwork and collaboration), (5) pengelolaan proyek (project
management) dan (6) belajar mandiri yang terarah (self-directed
learning).

Desain Matakuliah: (1) judul mata kuliah, (2) tujuan mata kuliah,
dan (3) Topik-topik (yang disusun berdasarkan suatu kerangka
teoritik).

Runtut Pelaksanaan: Conceive Design Implement Operate

Pemilihan Materi: (1) dosen memberikan topik umum atas dasar
sasaran belajar dan permasalahan yang sedang berkembang di
masyarakat (misalnya biofuel, mekatronik, dsb), dan (2) mahasiswa
atas inisiatif tim kerjanya mengajukan usulan proyek berdasarkan
topik umum yang diberikan oleh dosen.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
8
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Fasilitator:
Dosen tidak lagi sebagai orang bijak di atas mimbar (teacher is a sage
on the stage) yang berfungsi sebagai penyedia fakta, tetapi lebih
sebagai fasilitator lingkungan pembelajaran yang membangun
komunitas pembelajaran (teacher is a guide on my side). Konsep ini
sangat baik karena memberikan respect, baik kepada dosen maupun
mahasiswa sebagai individu dengan pemahaman, minat dan
pengetahuan yang sama, yang bergabung dalam suatu wadah untuk
berbagi pengetahuan dalam satu proses pembelajaran.

Peserta Pembelajaran:
Semua mahasiswa yang terdaftar pada mata kuliah tsb, yang terbagi
dalam kelompok-kelompok kerja dengan anggota antara 5 10 orang.

Bahan dan Sumber Pembelajaran:
Bahan dan sumber yang perlu disiapkan meliputi, antara lain: (1)
modul-modul pembelajaran yang disiapkan oleh dosen, (2) textbook,
dan (3) bahan-bahan bacaan dari internet.

Sarana dan Prasarana:
Sarana dan prasarana yang dibutuhkan, antara lain adalah: (1) ruang
kuliah, (2) tempat belajar yang dirancang sedemikian rupa sehingga
peserta dapat berdiskusi dalam kelompoknya tanpa mengganggu
kelompok yang lain, (3) perpustakaan dan fasilitas internet yang
handal dan (4) laboratorium, studio dan/atau bengkel.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
9
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Salah satu contoh apa yang akan dikerjakan dosen/fasilitator dan
mahasiswa selama proses pembelajaran dapat dilihat pada tabel
berikut ini : (lengkapnya ada di Lampiran)
Week Student activity Staff activity Specific task
1
From groups, carry
out specific task and
complete log
Introduce the project, describe
assessment process and
resources available
Investigate motion
transmitted through
gears, cams and levers
2
Report back on
gears, cams and
levers, reflect on
progress in log.
Move onto servo
motors
Review meetings with each
group explore their
understanding of the previous
specific task, specifically their
understanding of torque and
power.
Investigate servo
motors, characteristics,
uses and limitations
3
Report back on
servo motors, group
reflection, continued
development of log.
group explore their
specific task, introduce the
groups to the detailed task a
walking device
Investigate walking
motion devices
4
Design process
begins,
brainstorming etc.,
initial draft
specifications.
Monitor group discussions.
5
Report on initial
designs, reflect on
practical issues of
the design
Review meetings on initial
designs probe the practical
issues, loadings etc. of the
designs and also build issues
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
10
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Evaluasi dan Penilaian dalam PjBL
Evaluasi dalam PjBL harus disesuaikan dengan
kompetensi dan outcomes dari mata kuliah yang
menerapkan PjBL. Setiap mata kuliah mempunyai
kompetensi yang berbeda-beda, tetapi outcome yang
diharapkan dalam penerapan PjBL relatif sama, antara lain
adalah :
1. pemahaman pada pengetahuan (content
knowledge),
2. penalaran dan pemecahan masalah (reasoning
and problem solving),
3. komunikasi dalam lisan dan tulisan (oral and
written communication),
4. bekerja sama dalam tim kerja (teamwork and
collaboration),
5. pengelolaan proyek (project management) dan
6. belajar mandiri yang terarah (self-directed
learning).
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
11
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Evaluasi PjBL
Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu
program yang telah direncanakan telah tercapai/belum, sesuai/tidak.
Evaluasi dilakukan untuk (1) menentukan kemajuan program
dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan (formatif/proses),
dan (2) memperoleh informasi berupa umpan balik untuk
penyempurnaan program tsb. (normatif/hasil).
Evaluasi dapat dilakukan oleh fasilitator/dosen, mahasiswa (peer
reveiwer), maupun pihak ketiga (external reviewer).
Berikut ini adalah bentuk-bentuk alat ukur untuk mengukur
keberhasilan mahasiswa.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
12
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Penilaian dalam PjBL
Penilaian (Assesment) dilakukan oleh fasilitator/dosen selama
proses pembelajaran.

Apa yang dinilai ?

Ada 3 (tiga) hal yang dapat dinilai dari mahasiswa yaitu : (1)
pengetahuan (knowledge), (2) kecakapan/keahlian (skill), dan
(3) sikap (attitude).

Bagaimana menilainya ?

(1) Pengetahuan (knowledge)
Penilaian terhadap penguasaaan pengetahuan yang
mencakup seluruh kegiatan perkuliahan yang dapat dilakukan
antara lain dengan :
Ujian Tengah dan Akhir Semester
Kuis, pekerjaan rumah, dokumen
2
dan laporan.

(2) Kecakapan/keahlian (skill)
Penilaian terhadap kemampuan berkomunikasi lisan dan
tulisan, serta kemampuan dalam menghasilkan perancangan,
model, prototipe atau produk.

(3) Sikap (attitude)
Penilaian terhadap penguasaan soft skill, antara lain :
Keaktifan dan partisipasi dalam diskusi.
Kemampuan bekerjasama dalam tim.
Kehadiran perkuliahan, dsb.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
13
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Penilaian Berbasis Kelas
Penilaian Berbasis Kelas (PBK) merupakan penilaian yang
berkelanjutan, akurat dan konsisten terhadap kompetensi belajar atau
hasil belajar mahasiswa yang dilakukan secara terpadu dengan
kegiatan belajar mengajar di kelas.
PBK dapat dilakukan dengan :
Pengumpulan hasil kerja mahasiswa (portofolio) : berupa kumpulan
dokumentasi hasil pekerjaan mashasiswa yang disimpan dalam suatu
bundel
Hasil karya (produk): tugas yang diberikan kepada mahasiswa yang
memerlukan waktu relatif lama dalam pengerjaannya dengan hasil akhir
berupa produk
Penugasan (proyek) : sama dengan hasil karya, tetapi hasil akhirnya
dapat berupa makalah, penyelesaian suatu masalah, dsb.
Kinerja (performance) : tes yang menuntut mahasiswa melakukan tugas
dalam bentuk perbuatan yang dapat diamati dosen/fasilitator, mis. tes
praktek, percobaan, olah raga, menyanyi, dsb.
Tes tertulis : dapat berupa pilihan berganda atau membuat jawaban
sendiri (uraian).
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
14
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Penilaian Berbasis Kelas (lanj..)
Jenis
Penilaian
Objek Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
Proses
(formatif)
Aktivitas belajar,
diskusi, praktikum,
inquiri
Performance, proyek,
atau portofolio
Checklist/rubic,
pedoman pengamatan,
praktek
Tugas terstruktur Proyek atau portofolio
Rating scale,
checklist/rubic, lembar
pengamatan
Perilaku harian Portofolio
Checklist/rubic, lembar
pengamatan
Aktivitas luar kelas Portofolio
Checklist/rubic, lembar
pengamatan
Hasil
(sumatif)
Pengetahuan Tes tertulis Tes
Sikap
Angket, atau peer/self
assessment
Kuesioner, rubic
dengan skala Linkert
Ketrampilan/kinerja Performance Tes performance
Hasil karya
/prestasi
Produk atau portofolio
Checklist/rubic, rating
scale
Instrumen Penilaian dalam PBK
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
15
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Batu Sandungan Penerapan PjBL
Ada beberapa batu sandungan (obstacle) yang mungkin akan
terjadi dalam penerapan PjBL, antara lain :.

Komitmen Lembaga:
Penerapan PjBL adalah suatu perubahan paradigma pembelajaran
yang membutuhkan komitmen yang kuat dari institusi pelaksana.
Komitment tersebut antara lain dalam penyediaan sarana dan
prasarana pendidikan, seperti media pembelajaran, jaringan internet
yang handal, buku-buku (textbook) yang memadai, jurnal-jurnal
ilmiah yang uptodate, ruang kelas yang memadai serta insentif yang
cukup bagi fasilitator karena dengan metode ini, waktu dosen akan
lebih banyak tersita dibandingkan dengan ketika mereka
menerapkan metode pembelajaran konvensional.

Resistensi Dosen dan Mahasiswa:
Dosen-dosen yang selama ini sebagai penyedia fakta yang tidak
terbiasa dengan metode SCL akan kesulitan dalam mengelola kelas
dan menerapkan PjBL, juga bagi mereka yang belum memahami
ICT dan jarang memperbaharui pengetahuannya, baik dengan
membaca textbook, jurnal-jurnal, maupun browsing di internet.
Di lain pihak, mahasiswa yang selama ini bersifat pasif, selalu
mengharapkan catatan dari dosen, malas membaca textbook,
jurnal-jurnal, maupun browsing di internet juga akan menjadi batu
sandungan dalam penerapan PjBL.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
16
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Referensi
Anonimous, 2006. Handbook of Project Based Learning.
The Buck Institute of Education,
http://www.bie.org/pbl/pblhandbook/index.php
--------------, 2005. Teaching Method of the Future : E-
Learning and Project Based Learning. Board of European
Student Technology (BEST) Symposium on Education,
Aalborg, 21 28 August 2005.
--------------, 2003. A Guide to Learning Engineering
Through Projects.University of Nottingham.
http://www.pble.ac.uk
Brodeur, D.R., 2004. Problem-Based Learning in
Professional Education. AAHE - Massachusetts Institute of
Technology. dbrodeur@mit.edu
Pee, S. H. and H. Liong, 2005. Implementing Project Based
Learning Using CDIO Conceps. 1
st
Annual CDIO Conference
Queens University, Ontario, Canada.
Simkins, M. 2005. Project Based Learning with Multimedia.
http://pblmm.k12.ca.us
The George Lucas Educational Foundation, 2003 :
http://www.edutopia.org/teachingmodules/PBL/index.php
Thomas, J.W., 2000. A Review of Research of Project-
Based Learning. http://www.autodesk.com/foundation/
Willard, K. and M.W. Duffrin, 2003. Utilizing Project-Based
Learning and Competition to Develop Student Skills and
Interest in Producing Food Quality Items. Journal of Food
Science Education Vol 2 2003.

Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
17
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Contoh Penerapan PjBL
School of Engineering and Technology
Northumbria University, New Castle - England
Mata Kuliah : An introduction to engineering design and
problem solving
Learning outcomes. The student will be able to :
Analyse a problem, break it down into constituent
parts and recognise the knowledge required for a novel
solution.
Employ an interdisciplinary approach to describing
the solution to electromechanical design problems.
Demonstrate the ability to plan and control the
progress of group work.
Tackle engineering problems by thinking and
describing.
Sumber : Penlington, R. 2003 : A Project for Group Working with Foundation Year
Students in Engineering In A Guide to Learning Engineering Through
Projects.University of Nottingham. http://www.pble.ac.uk.
Lampiran - Lampiran
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
18
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
STUDENT AND STAFF ACTIVITY THROUGH
THE PROJECT
1
From groups, carry
out specific task and
complete log
Introduce the project, describe
assessment process and
resources available
Investigate motion
transmitted through
gears, cams and levers
2
Report back on gears,
cams and levers,
reflect on progress in
log.
Move onto servo
motors
group explore their
specific task, specifically their
understanding of torque and
power.
Investigate servo
motors, characteristics,
uses and limitations
3
Report back on servo
motors, group
reflection, continued
development of log.
group explore their
specific task, introduce the
groups to the detailed task a
walking device
Investigate walking
motion devices
4
Design process
begins,
brainstorming etc.,
initial draft
specifications.
Monitor group discussions.
5
Report on initial
designs, reflect on
practical issues of
the design
Review meetings on initial
designs probe the practical
issues, loadings etc. of the
designs and also build issues
Contoh Penerapan PjBL (cont )
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
19
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
6 Build stage
Begin manufacture of
prototype motion
components etc.
7
Build stage with some
testing and reflection
Review meetings of
initial build and test
Specifics of final
performance test given
out
8 11 Build of final design
12
Testing and
programming, reflection
on device performance
Review meetings
will you complete
the performance
test?
13 14 Testing, rebuild?
15 - 16
Performance
demonstration of device
Final assessment
and feedback
session
Submit log as is
STUDENT AND STAFF ACTIVITY THROUGH
THE PROJECT (cont .)
Contoh Penerapan PjBL (cont )
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
20
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Hasil karya mahasiswa PjBL sesuai dengan aktivitas di atas.
Both walkers completed the final task of a three metre course with obsticles to both
pass over and around but when the learning experience of the groups is considered
then the process of developing the walker in Figure 2 was a better demonstration of
design development and problem solving.
The walker in Figure 1 did not evolve through a learning process, it functionally
mirrors commercially available devices and only incorporated minor advances upon
the initial design outline. As the project assessment scheme recognised but only
placed a low weighting upon the practicing of practical build skills then the
competent tool users of this group did not have an advantage.
The group responsible for the walker in Figure 2 did not approach the task with one
design in mind, they had early outlines of two device types but established that their
practical skills with tools and materials would limit their ability to produce a sound
light weight rigid structure. Therefore they needed a self supporting device which
would reserve a large portion of the motor output for overcoming friction etc. in their
less crafted device.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
21
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Contoh Penerapan PjBL (Sumber : Willard and Duffrin, 2003)
School of Human and Consumer Sciences
Ohio University, USA
Mata Kuliah : Introduction to Foods
Course Objectives :
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
22
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Contoh Penerapan PjBL (lanj)
Criteria of the Project :
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
23
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Student comments after project completion :
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
24
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Attitude toward project-based activity
a,b
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
25
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Contoh : Project proposal
Judul :
Nama :
Program Studi :
Pendahuluan
Jelaskan latar belakang pemilihan proyek
Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil
Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihal lain (industri
atau program studi lain), jika ada
Tujuan
Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini
Jelaskan output yang dikehendaki
Misalnya :
Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi
kebakaran gedung.
Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi
dengan biaya tidak lebih dari Rp 200 juta.
Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi
kebakaran di gedung.
Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik
tenaga nuklir.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
26
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Mekanisme dan Rancangan
Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan
Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja
terkait.
Sumberdaya yang diperlukan
Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang
diperlukan untuk dapat menyelesaikan proyek ini
Jadwal Pelaksanaan (misal ..)
Kegiatan
Minggu
I II III IV V VI
Planning
Background Research
Writing Proposal
Initial Designs
Revising Plan
Etc ..
Contoh : Project proposal (cont ..)
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
27
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Confoh : Format laporan akhir
Judul
Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun
Daftar Isi
Abstrak
Ringkasan proyek, tujuan, metodologi, hasil dan kesimpulan
Pendahuluan
Latar belakang dan tujuan
Tinjauan Pustaka
Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini
Metodologi Perancangan
Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chart
Hasil dan Pembahasan
Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis
data, diskusi-diskusi
Kesimpulan dan Saran
Komentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan
tujuan dan saran-saran untuk perbaikan/pengembangan
proyek
Daftar Pustaka
Tuliskan semuan referensi yang digunakan
Lampiran lampiran
Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
28
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Contoh : Assessment
Student Peer Assesment
Judul: Judul Proyek
Pelaksana : Nama-nama pelaksana proyek
Tanggal : tanggal penilaian

Saya memberi kontribusi dalam kelompok ini dengan :
Berikutnya, saya akan :
1 = Strongly Disagree 2 = Disagree 3 = Agree 4 = Strongly Agree 5 = Couldnt
agree more!
Semua anggota berkontribusi yang sama dalam proyek ini 1 2 3 4 5
Kelompok kami bekerja keras dalam proyek ini 1 2 3 4 5
Ketidaksamaan pendapat telah diselesaikan dengan cepat dan dengan
cara yang beradab
1 2 3 4 5
Kelompok kami dapat menyelesaikan tugas sesuai jadwal yang telah
dibuat
1 2 3 4 5
Saya merasa diberi semangat oleh kelompok kami untuk dapat bekerja
baik di proyek ini
1 2 3 4 5
Saya ingin bergabung lagi dengan kelompok ini. 1 2 3 4 5
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
29
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Project Assessment Criteria
Sumber : Houghton, W. 2003. Intended Learning Outcomes and Assessment Criteria. Faculty of
Engineering and Computer Scince University of Exeter In A Guide to Learning Engineering
Through Projects.University of Nottingham. http://www.pble.ac.uk.
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
30
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Project Assessment Criteria (cont..)
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
31
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL
Project Assessment Criteria (cont..)
Lembaga Kajian dan
(LKPP)
Pendahuluan
Apa PjBL Itu?
Proses Utama PjBL
Penyiapan PjBL
Batu Sandungan PjBL
Referensi
32
Penerapan PjBL
Penerapan PjBL

Panduan Penerapan Model PJBL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Penerapan Model PJBL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Universitas Hasanuddin

Lembaga Kajian dan

Anda mungkin juga menyukai