FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 1 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM









I. DESKRIPSI MATAKULIAH
Kuliah ini memberikan pembekalan kepada mahasiswa calon guru dapat mengenal
secara mendalam tentang teori dan praktek pembelajaran serta dapat
menerapkannya dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran
secara langsung dalam kelas terbatas (mikro).


II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

1. Menjelaskan kedudukan kurikulum, silabus, program tahunan, program
semester dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
2. Mengembangkan RPP dan perangkat pembelajaran sesuai dengan kompetensi
mahasiswa untuk keperluan Praktek Pembelajaran Mikro.
3. Mempersiapkan implementasi RPP di kelas terbatas (mikro)
4. Melaksanakan pembelajaran di kelas terbatas (mikro) sesuai dengan RPP yang
telah dikembangkannya.


III. KEGIATAN PERKULIAHAN

Tatap
Muka
Kompetensi Dasar Materi Dasar
Strategi
Perkuliahan
Sumber
Bahan
1-2
Menjelaskan
kedudukan kurikulum,
silabus, program
tahunan, program
semester dan rencana
pelaksanaan
pembelajaran (RPP).
kurikulum,
silabus,
program tahunan,
program semester,
rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
Ceramah, diskusi
dan problem
solving
Lihat
Referensi
3-5
Mengembangkan RPP
dan perangkat
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
mahasiswa untuk
keperluan Praktek
Pembelajaran Mikro
Pengembangan RPP
Pengembangan
Perangkat Pembelajaran
Review RPP
Ceramah, diskusi,
problem solving
dan latihan
Lihat
Referensi
MATAKULIAH : PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
SANDI MATAKULIAH : MKF406
SEMESTER : Ganjil 2014/2015
DOSEN PENGAMPU : Dr. Syarif Suhartadi, M.Pd., M.M.

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 2 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM

6-7
Mempersiapkan
implementasi RPP di
kelas terbatas (mikro)
Persiapan kognitif
Persiapan mental
Persiapan fisik
Ceramah, diskusi,
latihan dan problem
solving
Lihat
Referensi
8 MIDDLE TEST
9-12
Melaksanakan
pembelajaran di kelas
terbatas (mikro) sesuai
dengan RPP yang
telah dikembangkan-
nya. (TAHAP I)

Fase Pendahuluan dalam
pembelajaran
Fase Kegiatan inti dalam
pembelajaran
Fase Penutup dalam
pembelajaran
Fase tindak lanjut dalam
pembelajaran
Ceramah, diskusi,
problem solving
dan latihan/praktek
Lihat
Referensi
13-16
Melaksanakan
pembelajaran di kelas
terbatas (mikro) sesuai
dengan RPP yang
telah dikembangkan-
nya. (TAHAP II -
REVISI)

Fase Pendahuluan dalam
pembelajaran
Fase Kegiatan inti dalam
pembelajaran
Fase Penutup dalam
pembelajaran
Fase tindak lanjut dalam
pembelajaran
Ceramah, diskusi,
problem solving
dan latihan/praktek
Lihat
Referensi
17 UJIAN AKHIR SEMESTER


IV. SUMBER BACAAN

Kassin, Saul. 2006. Psychology. Encarta 2007. (DVD-ROM: Microsoft Student 2007.
Redmond, WA: Microsoft Corporation, 2006).
Mazur, James E. 2006. Learning. Encarta 2007. (DVD-ROM: Microsoft Student 2007.
Redmond, WA: Microsoft Corporation, 2006).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Piaget.
(Online).(http:/www.funderstanding.com/piaget.cfm. diakses 6 Februari 2007).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Learning Theories. (Online).
www.funderstanding.com/learning_theories.cfm. diakses 6 Februari 2007).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Piaget.
(Online).(http://www.funderstanding.com/piaget.cfm. diakses 6 Februari 2007).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Piaget.
(Online).(http://www.funderstanding.com/piaget.cfm. diakses 6 Februari 2007).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Piaget.
(Online).(http://www.funderstanding.com/piaget.cfm. diakses 6 Februari 2007).
Metropolitan Community College Omaha Nebraska. 1998. Piaget.
(Online).(http://www.funderstanding.com/piaget.cfm. diakses 6 Februari 2007).

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 3 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM

Wikipedia. 2007. Cognitivism. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/
Cognitivism_(psychology).html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2007. Constructivism. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/
Constructivism_(psychology).html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2007. Learning Theories. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/Learning-
Theories.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Behaviorism. (Online). (http: //en.wikipedia.org/wiki/
Behaviorism_(psychology).html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Jerome Bruner. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/ Jerome
Bruner.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Albert Bandura. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/ Albert
Bandura.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. BF Skinner. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/ B_F_Skinner.html.
diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Edward Thorndike. (Online). (http://en.wikipedia.org/wiki/ Edward
Thorndike.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Jean Piaget. (Online). (http: //en.wikipedia.org/wiki/ Jean Piaget.html. diakses
6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Lev Vygotsky. (Online). (http: //en.wikipedia.org/wiki/ Lev
Vygotsky.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Noam Chomsky. (Online). (http: //en.wikipedia.org/wiki/Noam
Chomsky.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Robert M Gagn.(Online). (http: //en.wikipedia.org/wiki/
Robert_M_Gagn.html. diakses 6 Februari 2007).
Wikipedia. 2006. Behaviorism. (Online). www.en.wikipedia.org/wiki/
Behaviorism_(psychology).html. diakses 6 Februari 2007).


Referensi Tambahan:
1. Dokumen Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
2. Spektrum keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan
3. Spektrum Kompetensi siswa SMK
4. Panduan penyusunan Kurikulum, Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.







FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 4 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM



V. PENILAIAN
Butir-butir penilaian terdiri dari:
A. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
B. Tugas mandiri

A. Partisipasi dan Kehadiran Kuliah
Belajar pada dasarnya terjadi dalam situasi sosial. Kelas merupakan situasi
sosial yang diciptakan oleh dosen untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan
belajarnya. Oleh karenanya kehadiran kuliah dan partisipasi dalam kuliah
merupakan parameter keunggulan mahasiswa yang harus dikembangkan dan
diberi bobot pencapaian. Mahasiswa yang tidak hadir sebanyak 4 kali tidak akan
memperoleh nilai dalam matakuliah ini. Skor maksimum 15

B. Tugas Mandiri
Tugas ini merupakan kumpulan tugas mandiri dalam rangka meningkatkan
pemahaman wawasan berkaitan dengan beberap subpokok bahasan. Tugas
mandiri ini berupa pengembangan RPP (produk) yang diserahkan kepada dosen
sebelum praktek melaksanakan pembelajaran di kelas mikro dan rekaman video
peer teaching. Skor maksimum 85.





Tabel Ringkasan Bobot Penilaian

No Jenis Tagihan Skor Maksimum
1 Kehadiran dan Partisipasi Kuliah 15
2 Tugas Mandiri (RPP-PRODUK) 85
Jumlah Maksimum
100

Untuk dinyatakan menguasai kompetensi mahasiswa harus mampu
mengumpulkan minimal 56 poin (C ). Jika dari 5 unsur penilaian di atas ada yang
nilainya 0 (nol), maka nilai akhir juga 0 atau E. Poin tersebut dinyatakan dalam
angka dan huruf sebagai berikut:






FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 5 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM

Tabel Penguasaan Kompetensi

No Nilai Syarat
1 A 86 - 100
2 A- 81 - 85
3 B+ 76 - 80
4 B 71 - 75
5 B- 66 - 70
6 C+ 61 - 65
7 C 56 - 60
8
D 1-55
9 E 0





VI. PEMBAGIAN ALOKASI WAKTU LATIHAN PEMBELAJARAN

HARI NAMA TEAM MONITOR
TANGGAL
TAMPIL

1-2 Identifikasi RPP 19/26-8-14

3 pendahuluan 2-9-14

4
Review kurikulum, silabus,
prota, promes, RPP
9-9-14

5 Menyusun RPP +
perangkat + persiapan
implementasi
16 & 23-9-14

6 (1)risky indra (7)ajeng sri (M) 30-9-14
m.taufiq Ferawati (C)
Tara Saiful rizal (K)




FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN MIKRO
No. SIL/FT-UM/14 Revisi : 00 AGUSTUS 2014 Hal 6 dari 6

Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak tanpa ijin tertulis dari Penulis
Diperiksa oleh :
SYARIF S. TEAM FT-UM

7 (2)yunus (1)risky indra (C) 7-10-14
Anthony m.taufiq (K)
Carmei Tara (M)

8 (3)Agung setyawan (2)yunus (C) 14-10-14
Gusti nindia Anthony (M)
Mukhlisin wicaksono Carmei (K)

9 (4)feby (3)Agung setyawan (K) 21-10-14
Nimas Gusti nindia (M)
fery Mukhlisin wicaksono (C)

10 (5)dea (4)feby (C) 28-10-14
Lina Nimas (M)
m.fikri Fery (K)

11 (6)misbhakul ulum (5)dea (M) 4-11-14
Nicky suwandhi Lina (C)
Rendy aris m.fikri (K)

12 (7)ajeng sri (6)misbhakul ulum (K) 11-11
Ferawati Nicky suwandhi (C)
Saiful rizal Rendy aris (M)

13-14 Remedial implementasi

15-16 Review Implementasi







PENGAJAR,





DR. SYARIF SUHARTADI, M.Pd., M.M.