SILABUS MATA KULIAH PROGRAM LINIER

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS/Alokasi waktu
Semester/Kelas
Mata Kuliah Pra Syarat

Deskripsi Mata Kuliah

:
:
:
:
:
:

Pendidikan Matematika
407202
Program Linier ( PL )
3 SKS (3 x 50 Menit)
V (A dan B)
Matematika dasar dan aljabar matriks

Program linier adalah salah satu bagian dari Matematika terapan yang dapat digunakan untuk membantu memecahkan persoalanpersoalan dalam bidang ekonomi, industri, managemen dan pertanian. Materi ini lebih menekankan pada aplikasi Program linier
dan interpretasi Program Linier.
Isi pokok dari materi ini : (1) matrik dan sistem persamaan (2) Persoalan Optimasi dalam PL dan menyelesaikan PL dengan
metode grafik PL, (3) Metode Simpleks :langkah-langkah simplek, persiapan teori dan teori-teori simplek,menyelesaikan model
program linear menggunakan simpleks (4) Persoalan Dualitas: persoalan dual yang berkaitan dengan persoalan prima, matrik koefisien dari
primal dan dual, penerapan primal dan dual(5) analisis sensitivitas: menggunakan metode grafik dan simplek, (6) Pengayaan metode
eliminasi gauss.
Materi Pl diberikan kepada mahasiswa calon guru sekolah menengah sebagai bekal materi ajar di sekolah menengah, sebab di
sekolah menengah juga dipelajari materi PL.

Standar Kompetensi

Setelah mengikuti perkuliahan ini dengan sepenuhnya, mahasiswa akan memahami (1) matrik dan sistem persamaan (2)
Persoalan Optimasi dalam PL dan menyelesaikan PL dengan metode grafik PL, (3) Metode Simpleks :langkah-langkah simplek,
persiapan teori dan teori-teori simplek,menyelesaikan model program linear menggunakan simpleks (4) Persoalan Dualitas: persoalan dual
yang berkaitan dengan persoalan prima, matrik koefisien dari primal dan dual, penerapan primal dan dual(5) analisis sensitivitas:
menggunakan metode grafik dan simplek, (6) Pengayaan metode eliminasi gauss.serta mampu menerapkan konsep PL untuk
memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Pert.
ke1

Kompetensi
Dasar
Mahasiswa dapat
memahami
lingkup materi
kuliah, jadwal
perkuliahan, dan
konsultasin
aturan kehadiran,
bentuk penilaian,
bentuk ujian serta
bentuk sanksi
Mahasiswa dapat
memahami
macam-macam
matrik, inver dan
determinan

Mahasiswa
mengetahui
berbagai

Indikator

Pengalaman Belajar

Materi Pokok

Alokasi
Waktu
150

Sumber
Belajar/bahan/alat
Alat bantu:
Komputer/LCD

Menjelaskan ruang
lingkup materi
perkuliahan

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar,
mendengarkan, pendapat,
dan menyanggah

Pengatar mata
kuliah

Menjelaskan macammatrik
Menjelaskan cara
penyelesain dnegan
matrik
Menjelaskan inver
Menjelaskan
determinan
Menjelaskan macammacam permasalahan
optimasi

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar,
mendengarkan, pendapat,
dan menyanggah

Matrik dan
sistem
persamaan

150

Sumber:
N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram linear.
Depdikbud dirjen pendas
Alat bantu:
Komputer/LCD

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar

optimisasi

150

Sumber belajar :
1. Taha, Hamdy A.
2007. Operations

Penilaian

Tugas, tes

permasalahan
optimasi dan
memahami
langkah-langkah
menyelesaikan
permasalahan
optimasi.

Menjelaskan langkahlangkah penyelesaian

permasalahan optimasi
Memberi contoh
permasalahan optiasi
khususnya program
linear
Membuat model
program linear

Mahasiswa dapat
Menyelesaikan
masalah PL
dengan metode
grafik PL

Menyusun model
program linear dari
permasalahan optimasi
dua perubah
Menyelesaikan model
program linear dengan
metode grafik

Mahasiswa dapat
memahami dan
menyelesaikan
model program
linear (lebih dari
2 peubah)

Menjelaskan langkah
Diskusi (bertanya,
simpleks
menjawab,
berpendapat/berkomentar
Menyelesaikan model
, mendengarkan,
program linear
pendapat, dan
menggunakan simpleks
menyanggah

, mendengarkan,
pendapat, dan
menyanggah

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar
, mendengarkan,
pendapat, dan
menyanggah

Research : An
Introduction. Eighth
edition. Pearson
Education
International
2. N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram linear.
Depdikbud dirjen
pendas
Alat bantu:
Komputer/LCD
Penyelesaian
model PL
secara grafik

Sumber:
1. N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram linear.
Depdikbud dirjen
pendas
2. B.Susanto.Program
Linier. Depdikbud
Dirjen Dikti
Alat bantu:
Komputer/LCD

Metode
Simpleks

Sumber:
1. N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram
linear.Depdikbud
dirjen pendas
2. B.Susanto.Program
Linier. Depdikbud
Dirjen Dikti

Alat bantu:
Komputer/LCD

Mahasiswa dapat
mengetahui
Persiapan teori

Mahasiswa
dapat
Memahami
teori-teori
yang ada
dalam
metode
simpleks
Mahasiswa dapat
Menentukan
persoalan dual
yang berkaitan
dengan persoalan
primal yang
diberikan. dan
sebaliknya.

Menjelaskan Persiapan
teori

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar
, mendengarkan,
pendapat, dan
menyanggah

Metode
Simpleks

Sumber:
B.Susanto.Program
Linier. Depdikbud
Dirjen Dikti
Alat bantu:
Komputer/LCD

Memahami teori-teori
yang ada dalam
metode simpleks

Diskusi (bertanya,
menjawab,
berpendapat/berkomentar
, mendengarkan,
pendapat, dan
menyanggah

Metode
Simpleks

B.Susanto.Program
Linier. Depdikbud
Dirjen Dikti
Alat bantu:
Komputer/LCD

Dualitas

Sumber:
1. B.Susanto.Program
Linier. FMIPA UGM
2. J.Supranto. Linier
Programmimg. UI
Jakarta.
3. Bambang Sugiarto.
Program Linier. FKIP
UNS
Alat bantu:
Komputer/LCD

Menjelaskan persoalan Kel

primal menjadi
persolan dual
Merubah persoalan dual
menjadi persoalan
primal

Mahasiswa dapat
menyelesaikan
matrik koefisien
dari primal dan
dual

Menjelaskan
menyelesaikan matrik
koefisien dari primal
dan dual

kel

Dualitas

Sumber:
1. B.Susanto.Program
Linier. Depdikbud
Dirjen Dikti
2. N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram linear.
Depdikbud dirjen
pendas
Alat bantu:
Komputer/LCD

10

Mahasiswa dapat
Menyelesai-kan
persoalan
penerapan
persoalan prima
dan dual
Mahasiswa dapat
menyelesaikan
Analsis
sensitivitas
dengan metode
grafik

Menjelaskan penerapan
primal dan dual

kel

Dualitas

Menjelaskan Analsis
sensitivitas dengan
metode grafik

kel

Analisis
sensitivitas
dengan metode
grafik

Sumber:
N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.
Porogram linear.
Depdikbud dirjen
pendas
Sumber:
B.Susanto.Program Linier.
Depdikbud Dirjen Dikti
Alat bantu:
Komputer/LCD

12

Mahasiswa dapat
menganalsisis
sensitivitas
dengan metode
simplek

Menjelaskan Analsis
sensitivitas dengan
metode simplek

kel

Analsis
sensitivitas
dengan metode
simplek

Sumber:
B.Susanto.Program Linier.
Depdikbud Dirjen Dikti
Alat bantu:
Komputer/LCD

13

Mahasiswa dapat
Pengayaan
metode eliminasi

Menganalisis perubahan
kemungkinan dalam
penyele-saian

kel

Analisis metode
eliminasi gauss

Sumber:
N. Soemartojo dan
marthen tapilouw.

11

gauss

14

matrik dengan
metode eliminasi
gauss.

Responsi dan
review

Porogram linear.
Depdikbud dirjen pendas
Alat bantu:
Komputer/LCD

Kompetensi Dasar

Mahasiswa dapat memahami macam-macam matrik, inver dan determinan

Indikator

Menjelaskan macam matrik

Menjelaskan cara penyelesaian dengan matrik
Menjelaskan Inver
Menjelaskan determinan

Pengalaman Belajar
Diskusi (bertanya, menjawab, berpendapat/berkomentar, mendengarkan,pendapat, dan menyanggah
Materi Pokok
Matrik dan sistem persamaan
Alokasi Waktu
150 Menit
Sumber

N. Soemartojo dan marthen tapilouw. Porogram linear. Depdikbud dirjen pendas

Alat Bantu

 Komputer/LCD