RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( CHAPTER 12 )
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 1 Cikampek
Kelas/semester
: VIII/2
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Materi Pokok
: Teks naratif, berbentuk fabel pendek sederhana
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4:Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan dari teks naratif
berbentuk fabel, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan

tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana
penggunaannya.

INDIKATOR
Menunjukan perilaku tanggungjawab
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
Menunjukan perilaku peduli dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Menunjukan perilaku kerjasama dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Menunjukan perilaku cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
Mengidentifikasi struktur teks naratif
sederhana berbentuk fabel .
Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks
naratif sederhana berbentuk fabel .
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari
teks naratif sederhana berbentuk fabel.

Mendapatkan informasi dari teks naratif pendek

sederhana berbentuk fabel.

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Page 1

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
SIKAP :
Siswa dapat menunjukan perilaku tanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi
fungsional
Siswa dapat menunjukan perilaku peduli dalam melaksanakan komunikasi fungsional
Siswa dapat menunjukan perilaku kerjasama dalam melaksanakan komunikasi
fungsional
Siswa dapat menunjukan perilaku cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
PENGETAHUAN

Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks naratif sederhana berbentuk fabel .

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial dari teks naratif sederhana berbentuk
fabel.
Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks naratif sederhana berbentuk
fabel.
Siswa mendapatkan informasi dari teks naratif pendek sederhana berbentuk fabel.

KETERAMPILAN

Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks naratif

Siswa dapat mengungkapkan nilai-nilai luhur melalui cerita dengan tokoh binatang.
Siswa dapat melakukan monolog pendek dan sederhana dari teks naratif berbentuk
fabel.
.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi Sosial
Memperoleh hiburan, menghibur dan mengajarkan nilai-nilai luhur melalui cerita
dengan tokoh binatang
Struktur teks
(gagasan utama dan informasi rinci)

a. Memperkenalkan tokoh, tempat, waktu, terjadinya cerita (orientasi).

b. Memberikan penilaian (evaluasi) tentang situasi dan kondisi terjadinya cerita.
c. Memaparkan krisis yang terjadi terhadap tokoh utama (komplikasi)
d. Memaparkan akhir cerita, di mana krisis berakhir (resolusi) dengan bahagia atau sedih
e. Memberikan alasan atau komentar umum (reorientasi), opsional.
Unsur Kebahasaan
(1) Tata bahasa: Simple Past tense, Past Continuous Tense
(2) Kalimat langung dan tidak langsung
(3) Kosa kata: tokoh binatang dalam fabel, tempat dan benda-benda terkait tokoh
(4) Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb.
(5) Adverbia dan frasa preposisional penunjuk waktu: a long time ago, one day, in the
morning, the next day, immediately, dsb.
RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Page 2

(6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(7) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(8) Ejaan dan tanda baca
(9) Tulisan Tangan
Topik
Cerita yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
kerjasama dan bertanggungjawab
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific
2. Model
: Discovery Learning
3. Metode
: Jigsaw
F. Media, Sumber Pelajaran
1. Media
: Gambar binatang
2. Sumber : Buku Siswa Bahasa Inggris When English Rings the Bell, Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud, Hal 347
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
10
menit

1. Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris/greeting

2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
4. Guru mengajukan pertanyaan menantang
5. Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
6. Guru menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik
8.Guru menyampaikan rencana kegiatan
Mengamati
60
1) Peserta didik mengamati gambar binatang yang menit
ditayangkan pada slide.
2) Peserta didik mengidentifikasi nama-nama binatang
yang ada pada slide.
3) Peserta didik mengidentifikasi binatang yang biasa
mereka dengar ceritanya
4) Peserta didik merespon ungkapan-ungkapan teks
naratif tentang binatang yang disampaikan guru.
Have you ever heard a story about this animal ?
What did mousedeer do on the river ?
How did he get what he wanted ?
Menanya
1) Peserta didik mendengarkan guru membacakan

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Page 3

cerita tentang mousedeer and Crocodile

2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang
isi teks naratif dengan arahan guru.
Mengumpulkan Data atau Informasi
1) Peserta didik membentuk kelompok yang
beranggotakan lima (orang) dengan nomor
yang sama
2) Peserta didik menerima pembagian contoh
teks naratif
yang berbeda-beda untuk
masing-masing kelompok.
3) Peserta didik menggarisbawahi tokoh
cerita, tempat dan benda yang berhubungan
dengan tokoh tsb yang terdapat dalam teks
secara berkelompok.
4) Peserta didik melingkari kata kerja bentuk
lampau( simple past tense )yang digunakan
dalam teks tersebut secara berkelompok.
5) Peserta didik memberi tanda segitiga pada
keterangan waktu (adverb of time ) yang
terdapat dalam teks.
Menganalisis Data atau Informasi dan Membuat
Kesimpulan
1) Peserta
didik
kembali
pada
kelompoknya dan mengidentifikasi
fungsi dan jenis kata yang ditandai
(garis bawah, lingkaran, dan tanda
segitiga) dengan cara sederhana.
2) Peserta didik mengidentifikasi struktur
kalimat yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.
3) Peserta didik mengidentifikasi tujuan
komunikatif
teks
berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.
4) Peserta didik mengidentifikasi struktur
teks berdasarkan pertanyaan pengarah
dari guru.
Mengomunikasikan
1) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan
temuan mereka tentang tokoh cerita, kata kerja,
kata keterangan, tujuan komunikatif teks, dan
struktur teks.
2) Guru memberikan umpan balik terhadap
pemahaman konsep peserta didik tentang materi
yang dipelajari.
Penutup

1 Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

2 Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio
3 Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

10

Page 4

4
5

pengayaan
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran
pada pertemuan ini.
Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran
minggu depan

H. Penilaian
Penilaian dari aspek pengetahuan (knowledge)
Tes Tulis
Instrumen Penilaian
Read the text carefully and answer the following questions !
1. What is the story about ?
2. How was the dirty rabbits hair ?
3. The dirty rabbit was treated badly, but she never got angry. Why ?
4. How did she treat the handsome rabbit ?
5. What is the moral value of the text ?

1. Penilaian Sikap
No

Aspek Yang dinilai

1.

Bertanggungjawab

2.

Kerjasama

3.

Peduli

4.

Cinta Damai

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Sangat sering menunjukan sikap bertanggungjawab
Sering menunjukan sikap bertanggungjawab
Beberapa kali menunjukan sikap bertanggungjawab
Pernah menunjukan sikap bertanggungjawab
Tidak pernah menunjukan sikap bertanggungjawab
Sangat sering menunjukan sikap kerjasama
Sering menunjukan sikap kerjasama
Beberapa kali menunjukan sikap kerjasama
Pernah menunjukan sikap kerjasama
Tidak pernah menunjukan sikap kerjasama
Sangat sering menunjukan sikap peduli
Sering menunjukan sikap peduli
Beberapa kali menunjukan sikap peduli
Pernah menunjukan sikap peduli
Tidak pernah menunjukan sikap peduli
Sangat sering menunjukan sikap cinta damai
Sering menunjukan sikap cinta damai
Beberapa kali menunjukan sikap cinta damai
Pernah menunjukan sikap cinta damai
Tidak pernah menunjukan sikap cinta damai

Score
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

2. Penilaian Keterampilan
a. Tes Reading
b. Rubrik Penilaian Unjuk kerja
Kriteria

Terbatas

Memuaskan

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Mahir
Page 5

Melakukan
monolog

Membaca teks, fungsi

sosial kurang tercapai,
ungkapan dan unsur
kebahasaan
kurang
tepat,
serta
tidak
lancar

Lancar, fungsi sosial

tercapai,
Struktur
dan
unsur
kebahasaan tepat dan
kalimat
kalimat
berkembang, serta
ada transisi

Lancar, mencapai
fungsi
sosial,
struktur lengkap
dan
unsur
kebahasaan
sesuai,
kalimat
berkembang serta
ada transisi

c. Instrumen Penilaian

A Kind Rabbit
Rabbit is an animal that is very funny and has a smooth hair and very
beautiful. However, there was a rabbit that was so different in this story,
because she had a rough and a dirty hair. Although she frequently cleaned
it, her hair was dirty again easily.
She was miserable and lived alone. She lived near the river and separated
from the others because no one else would make her as friend. When she
passed a group of rabbits, no one approached her or just to say hello.
However, they even taunted and threw dirt on her. But she was never
angry and kept to be steadfast in facing those humiliations. She believed
that someday the goodness would surely come to her.
One day, there was a handsome rabbit who became a wanderer. He was
being hurt by tree branch that punctured her stomach. She saw it and
help immediately. She brought the wanderer into her home to take care
him with a traditional medicine. The wanderer initially felt disgusted with
her because the bad smelling and her dirty. But the disgust was lost and
the wanderer was amazed and very grateful to her because of the
treatment.
The rabbit was so excited because the wanderer had recovered. She was
asked by the wanderer, the wanderers said Excuse me, why your hair is
rough and dirty? She replied, It is a disease that I have and so far, I have
not found the right medication, yet. Then, she was asked by the
wanderer to follow him and visit a kingdom. In that kingdom, there was a
doctor who could cure all ills. She agreed and went with wanderer. Several
days later, they managed to meet the physician and she was successfully
cured. Apparently, after she recovered, she became very beautiful and
made the wanderer felt in love. They married and lived happily.

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Page 6

RPP 12 Bahasa Inggris Kelas 8 Tahun Pelajaran 2013/ 2014

Page 7