Rubrik Skala 5 Kajian Tindakan I

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN TINDAKAN
PENYELIDIKAN TINDAKAN 1 - KAEDAH
Kriteria-kriteria berikut digunakan untuk menilai laporan kajian tindakan tindakan.
Aspek
Kriteria
1.0 PENDAHHULUAN
Refleksi Pengalaman
Yang Lalu/
Refleksi Sorotan
Literatur
(10 markah)
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
Menghurai pengalaman
P&P yang berkaitan
dengan fokus kajian amat
jelas
P&P yang berkaitan
dengan fokus kajian jelas
P&P yang berkaitan
dengan fokus kajian
secara kurang jelas
P&P yang berkaitan
dengan fokus kajian
secara tidak jelas
P&P yang berkaitan
dengan fokus kajian
secara sangat tidak jelas
Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkaitan dengan fokus
secara kurang berkesan
Menilai kembali
pengalaman P&P yang
secara tidak berkesan
Menilai kembali
pengalaman P&P yang
secara sangat tidak
berkesan
Membincangkan secara
kurang jelas andaian,
nilai dan kepercayaan
terhadap P&P dalam
refleksi pengalaman
P&P
tidak jelas andaian, nilai
dan kepercayaan
terhadap P&P dalam
refleksi pengalaman P&P
Menilai kembali
pengalaman P&P yang
amat berkesan
mendalam andaian, nilai
dan kepercayaan
terhadap P&P dalam
refleksi pengalaman
P&P .
amat terperinci jurang di
antara nilai dan
kepercayaan yang
dipegang dengan amalan
P&P yang dilaksanakan
Menilai kembali
pengalaman P&P yang
berkesan
Membincangkan
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P
terperinci jurang di antara
nilai dan kepercayaan
yang dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan
kurang jelas terperinci
jurang di antara nilai
dan kepercayaan yang
dipegang dengan
amalan P&P yang
dilaksanakan
tidak terperinci jurang
antara nilai dan
kepercayaan yang
sangat tidak jelas
andaian, nilai dan
kepercayaan terhadap
P&P dalam refleksi
pengalaman P&P
sangat tidak terperinci
jurang antara nilai dan
kepercayaan yang
Aspek Dinilai
2.0
FOKUS KAJIAN /
ISU KEPRIHATINAN
Tinjauan dan Analisis
Masalah
(25 markah)
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(25 - 23)
(22 - 20 )
(19 - 16)
(15 - 13)
(12 - 0)
Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang berkait
dengan pengalaman
pengkaji dan relevan
kepada keperluan murid
dengan amat baik dan
jelas
Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
dengan pengalaman
dengan baik dan jelas
Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
keprihatinan yang
berkait dengan
pengalaman pengkaji
dan relevan kepada
keperluan murid dengan
kurang baik dan kurang
jelas
Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
dengan pengalaman
secara tidak baik dan
tidak jelas
Mengenal pasti dan

menghuraikan isu
dengan pengalaman
secara sangat tidak baik
dan sangat tidak jelas
Dapat menilai pemilihan

fokus berdasarkan 3
daripada 6 kriteria berikut
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah

fokus berdasarkan 2
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah
Menyatakan fokus kajian

dan peluang
penambahbaikan secara
tidak jelas

dan peluang
penambahbaikan secara
sangat tidak jelas
Menghuraikan cara
pengumpulan data awal
untuk membuktilkan
masalah/ isu wujud
secara tidak jelas
Menghuraikan cara
untuk membuktilkan
masalah/ isu wujud

fokus berdasarkan semua
kriteria-kriteria berikut
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah
dan peluang
penambahbaikan dengan
amat jelas
Menghuraikan cara
untuk membuktilkan
masalah/ isu wujud
secara amat terperinci.

fokus berdasarkan 5
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah
dan peluang
penambahbaikan dengan
jelas
Menghuraikan cara
untuk membuktilkan
masalah/ isu wujud
secara terperinci.

fokus berdasarkan 4
daripada 6 kriteria
berikut
Kebolehtadbiran
Kepentingan
Kebolehgunaan
kawalan
kolaborasi
kerelevanan
kepada sekolah
Menyatakan fokus
kajian dan peluang
penambahbaikan
dengan kurang jelas
Menghuraikan cara
untuk membuktilkan
masalah/ isu wujud
secara kurang jelas
Aspek Dinilai
3.0
OBJEKTIF KAJIAN /
SOALAN KAJIAN
(5 markah)
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(5.0 - 4.6)
(4.5 - 4.1 )
(4.0 - 3.3)
(3.2 - 2.5)
(2.4 - 0)
Pernyataan objektif
kajian tindakan tidak
diyatakan dengan kurang
jelas 3 perkara berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Pernyataan objektif
kajian tindakan tidak
diyatakan dengan kurang
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Soalan kajian tidak

relevan dengan objektif
kajian
Soalan kajian sangat

tidak relevan dengan
objektif kajian
Pernyataan objektif
kajian tindakan dapat
diyatakan dengan amat
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Soalan kajian amat
kajian
Aspek
Kriteria
4.0
KUMPULAN
SASARAN
(5 markah)
Pernyataan objektif
diyatakan dengan jelas
3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Pernyataan objektif
diyatakan dengan
kurang jelas 3 perkara
berikut
fokus
tindakan
pencapaian
tindakan
Soalan kajian relevan

dengan objektif kajian
Soalan kajian kurang

kajian
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(5.0 - 4.6)
(4.5 - 4.1 )
(4.0 - 3.3)
(3.2 - 2.5)
(2.4 - 0)
Memerihalkan ciri-ciri
responden secara
terperinci semua perkara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas / jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang lain
responden secara
terperinci semua 4
perkara berikut:
bilangan
jantina
prestasi akademik
respoden secara
terperinci 2 perkara
berikut:
bilangan
jantina
prestasi akademik
respoden secara
berikut:
bilangan
jantina
respoden secara
berikut:
bilangan
jantina
nama kelas /
jawatan
prestasi akademik
ciri-ciri unik yang
lain
Aspek
Kriteria
5.0
TINDAKAN YANG
DICADANGKAN
5.1 Perancangan
Tindakan
(10 markah)
Aspek
Kriteria
5.2 Perancangan Cara
Mengumpul Data
(10 markah)
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

(P&P) dengan amat jelas

(P&P) dengan jelas

(P&P) dengan kurang
jelas
Memberi rasional
terhadap tindakan yang
dicadangkan dengan
amat jelas
Memberi rasional
dicadangkan dengan
jelas
Memberi rasional
dicadangkan secara tidak
jelas

(P&P) secara sangat
tidak jelas
Memberi rasional
dicadangkan secara
sangat tidak jelas
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
Merancang kaedah
pengumpulan data yang
sesuai untuk menjawab
soalan kajian tindakan
Merancang kaedah
kurang sesuai untuk
menjawab soalan kajian
tindakan
Merancang kaedah
pengumpulan data
secara tidak sesuai
untuk menjawab soalan
kajian tindakan
Merancang kaedah
pengumpulan data secara
sangat tidak sesuai untuk
tindakan
Instrumen kajian
tindakan dijelaskan
secara kurang terperinci
dan dilampirkan
Instrumen kajian tindakan

dijelaskan secara tidak
terperinci dan dilampirkan

dijelaskan secara sangat
tidak terperinci dan
dilampirkan
Merancang kaedah
amat sesuai untuk
tindakan
dijelaskan dengan amat
Aspek
Memberi rasional
dicadangkan dengan
kurang jelas

(P&P) secara tidak jelas

dijelaskan dengan
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
5.3 Perancangan Cara

Menganalisis Data
Kaedah analisis data

amat tepat bagi jenis data
yang dikumpul

tepat bagi jenis data yang
dikumpul

kurang tepat bagi jenis
data yang dikumpul

tidak tepat bagi jenis data
yang dikumpul

sangat tidak tepat bagi
jenis data yang dikumpul
(10 markah)
Perancangan kaedah
analisis data dijelaskan
dengan amat baik
Perancangan kaedah
dengan baik
Perancangan kaedah
dengan sederhana baik
Perancangan kaedah
dengan tidak baik
Perancangan kaedah
dengan sangat tidak baik
Kriteria
Aspek
Kriteria
5.4 Perancangan
Pelaksanaan
Tindakan
- Jadual
pelaksanaan
- Kos Kajian
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(5.0 - 4.6)
(4.5 - 4.1 )
(4.0 - 3.3)
(3.2 - 2.5)
(2.4 - 0)
Menyediakan jadual
pelaksanaan/ carta Gantt
dengan amat lengkap
Menyediakan jadual
dengan lengkap
Menyediakan jadual
secara tidak lengkap
Menyediakan jadual
secara sangat tidak
lengkap
Menyediakan anggaran
kos kajian dengan amat
terperinci
kos kajian dengan
terperinci
( 5 markah)
Aspek
Kriteria
6.0
TINJAUAN
LITERATUR
(10 markah)
Menyediakan jadual
pelaksanaan/ carta
Gantt secara kurang
lengkap
kos kajian secara
kurang terperinci
kos kajian secara tidak
terperinci
kos kajian secara sangat
tidak terperinci
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
Menghubungkait artikelartikel penyelidikan

dengan isu keprihatinan
yang telah dikenal pasti
dengan amat
jelas

dengan
jelas

secara kurang
jelas
Tidak dapat
menghubungkait artikelartikel penyelidikan
secara tidak jelas
Tidak dapat
menghubungkait artikelartikel penyelidikan
Penggunaan sedutan
kata (Quotation) yang
amat sesuai
Penggunaan sedutan
sesuai
Penggunaan sedutan
kurang sesuai
Penggunaan sedutan
kata yang tidak sesuai
Penggunaan sedutan
kata yang sangat tidak
sesuai
Sorotan kajian tindakan

mengandungi sekurangkurangnya 5 sumber
kajian lepas yang tepat
dan releven

dan releven

releven
Penulisan rujukan dan

bibliografi yang betul
(sistem APA)

bibliografi hampir betul
(sistem APA)

bibliografi yang kurang
betul (sistem APA)

kajian lepas yang kurang
tepat dan kurang releven
bibliografi yang tidak
betul (sistem APA)

kajian lepas yang tidak
tepat dan tidak releven
bibliografi yang sangat
tidak betul (sistem APA)
Aspek
Kriteria
7.0
NILAI-NILAI
KEGURUAN
(10 markah)
Amat Cemerlang
Cemerlang
Kepujian
Lulus
Gagal
(10.0 - 10.0)
(9.0 - 8.0)
(7.0 - 6.0)
(5.0 - 4.0)
(3.0 - 0)
Menunjukkan tindakbalas
yang amat positif
terhadap komen atau
kritikan.
Menunjukkan tindakbalas
yang positif terhadap
komen atau kritikan.
Menunjukkan komitmen
yang amat tinggi dalam
menyelesaikan tugasan.
Menunjukkan tahap
penglibatan yang
cemerlang.
Mengamalkan etika
penyelidikan
yang baik dalam
Menunjukkan tahap
penglibatan yang baik.
Mengamalkan etika
penyelidikan
Menunjukkan sikap
kurang positif dalam
menerima komen atau
kritikan.
Bertindakbalas secara
krang terbuka terhadap
komen atau kritikan.
Bertindakbalas secara
negative terhadap komen
atau kritikan.
yang memuaskan dalam
yang kurang memuaskan
dalam menyelesaikan
tugasan.
Tidak menunjukkan
komitmen dalam
Menunjukkan tahap
penglibatan yang kurang
memuaskan.
Sangat kurang
menunjukkan
penglibatan.
Mengamalkan etika
penyelidikan
Mengamalkan etika
penyelidikan
Menunjukkan tahap
penglibatan yang
memuaskan.
Mengamalkan etika
penyelidikan

Rubrik Skala 5 Kajian Tindakan I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Skala 5 Kajian Tindakan I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

Mengenal pasti dan

Mengenal pasti dan

Mengenal pasti dan

Mengenal pasti dan

Mengenal pasti dan

Dapat menilai pemilihan

Dapat menilai pemilihan

Menyatakan fokus kajian

Menyatakan fokus kajian

Dapat menilai pemilihan

Dapat menilai pemilihan

Dapat menilai pemilihan

Soalan kajian tidak

Soalan kajian sangat

Soalan kajian relevan

Soalan kajian kurang

Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

Instrumen kajian tindakan

Instrumen kajian tindakan

Memperincikan langkahlangkah/ aktiviti tindakan

Instrumen kajian tindakan

5.3 Perancangan Cara

Kaedah analisis data

Kaedah analisis data

Kaedah analisis data

Kaedah analisis data

Kaedah analisis data

Menghubungkait artikelartikel penyelidikan

Menghubungkait artikelartikel penyelidikan

Menghubungkait artikelartikel penyelidikan

Sorotan kajian tindakan

Sorotan kajian tindakan

Sorotan kajian tindakan

Penulisan rujukan dan

Penulisan rujukan dan

Penulisan rujukan dan

Sorotan kajian tindakan

Sorotan kajian tindakan

Anda mungkin juga menyukai