PEMBENTUKAN KBSR

Rancangan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) mula dilaksanakan di semua sekolah rendah di seluruh negara mulai

tahun 1983.
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah telah dilancarkan sepenuhnya pada tahun 1983. Pada tahun 1993, Kurikulum Baru
Sekolah Rendah ditukarkan kepada nama baharu iaitu Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Namun, hanya perubahan
nama sahaja yang berlaku. Kandungan kurikulum itu masih sama seperti sebelumnya. Antara objektif penting pembentukan
KBSR yang perlu dicapai ialah yang pertama, murid dapat menguasai dan menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa

kebangsaan dan sebagai alat perpaduan dengan baik dan memuaskan.

KBSR dibahagikan kepada tiga bidang asas iaitu bidang komunikasi, bidang kemanusiaan dengan persekitaran dan bidang

perkembangan diri individu.

Bidang komunikasi mengandungi mata pelajaran Bahasa iaitu Bahasa Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris serta

Matematik.
Bidang alam keliling pula mengandungi mata pelajaran ialah Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.
Bidang perkembangan diri individu terdiri daripada komponen Kesenian dan Rekreasi yang mengandungi mata pelajaran
Muzik, Pendidikan Seni dan Pendidikan Jasmani.

PEMBENTUKAN KLSR
-

Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR) mula dilaksanakan sejak Negara mencapai kemerdekaan.

PERBEZAAN KBSR DAN KLSR

KLSR
memenuhi keperluan perkembangan ekonomi serta untuk
menghasilkan lebih ramai pekerjamahir bagi

melaksanakan Dasar Ekonomi Baru (DEB)

Memperkukuhkan sistem pendidikan kebangsaan bagi

PERBEZAAN
Perbezaan
dari aspek
Matlamat dan
objektif

memupuk perpaduan sosial, kebudayaan dan politik,

sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan

dengan baik dan memuaskan.
menekankan penguasaan terhadap kemahiran asas 3M
iaitu membaca , menulis dan mengira
murid seharusnya boleh menulis karangan dan surat

menyediakan kemudahan pendidikan yang lebih

KBSR
murid dapat menguasai dan menghargai Bahasa Melayu

bersistematik dan selesa kepada para pelajar,

kiriman yang tepat dengan maksud dan tajuknya serta

meningkatkan taraf pendidikan di seluruh negara

memahami dan boleh mengisi borang-borang yang

pendidikan tanpa mengira bangsa, kaum mahu pun agama

sesuai untuk keperluan seharian

Isi kandungan pelajaran kerap kali tidak berkaitan antara

Perbezaan

satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lain dan

dari aspek isi

butiran yang terkandung dalam Sukatan pelajaran adalah

kandungan

KBSR merangkumi

manusia dan alam keliling dan perkembangan individu.

Pendidikan Seni Visual termasuk di dalam bidang

tiga bidang iaitu komunikasi,

perkembangan diri individu di dalam Komponen kesenian

terlalu banyak
Isi kandunganya terlampau memberi penekanan dalam

dan kesihatan

persediaan untuk mencapai kecemerlangan kebendaan

Lukisan dan PertukanganTangan untuk pekerjaan masa
depan

Kerusi dan meja pelajar disusun sesuai dengan kaedah

Perbezaan

Dari segi susunan fizikal, kerusi dan meja pelajar disusun

pengajaran yang lebih berpusat pada guru.

Cara pengajaran keseluruhan kelas merupakan kaedah

mengajar utama di dalam bilik darjah.

Jarang mempraktikkan aktiviti berkumpulan
Pelajar berada dalam keadaan pasif dan menerima apa

dari aspek
pendekatan

mengikut kaedah kumpulan.

Lebih bersifat berpusatkan pelajar dan penglibatan

mereka secara aktif dalam P&P amat digalakkan

Bahan pengajaran dan hasil pembelajran juga diletakkan
di ruang belajar-timbulkan suasana bilik darjah yang

sahaja yang disampaikan oleh guru.

menarik

dan

merangsang

proses

pengajaran

dan

pembelajaran

PERSAMAAN ANTARA KBSR DAN KLSR

KLSR

Menggalakkan perpaduan di
kalangan rakyat berbilang

bangsa
Menyentuh tentang kepentingan
seni dalam kehidupan

Guru sebagai pembimbing

PERSAMAAN
Persamaan dari
aspek objektif dan
matlamat
Persamaan dari

KBSR
Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan
Memberi tumpuan terhadap perkembangan individu secara menyeluruh yang
meliputi aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).

Menyentuh tentang kepentingan seni dalam kehidupan

Guru sebagai pembimbing pelajaran

aspek isi
kandungan
Persamaan dari
aspek pendekatan

ESSAY FORM: Persamaan dan perbezaan utama antara Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR) dengan Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).

Pendidikan masih lagi menjadi bidang utama negara bagi membangunkan modal insan pada masa depan. Pembangunan bidang
ini dengan pelbagai rancangan baru akan dapat membangunkan akal, hati dan jiwa manusia khususnya remaja bagi menghadapi
dan melengkapkan diri ke arah negara maju. Hanya melalui pendidikan di sekolah semua perancangan ini dapat direalisasikan.
Perancangan yang dimaksudkan ialah tranformasi pendidikan. Tranformasi pendidikan ialah proses melakukan satu bentuk
perubahan yang holistic kepada kurikulum persekolahan sedia ada.
Perbezaan antara KLSR dan KBSR dari segi matlamat dan objektif iaitu KLSR memenuhi keperluan perkembangan ekonomi
serta untuk menghasilkan lebih ramai pekerja mahir bagi melaksanakan Dasar Ekonomi Baru (DEB). Contohnya, pelbagai
kemahiran dan latihan bagi menerapkan demokrasi di kalangan pelajar manakala KBSR pula lebih kepada murid dapat menguasai
dan menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan dengan baik dan memuaskan serta
menekankan penguasaan terhadap kemahiran asas 3M iaitu membaca , menulis dan mengira. Agar murid boleh menulis karangan
dan surat kiriman yang tepat dengan maksud dan tajuknya serta memahami dan boleh mengisi borang-borang yang sesuai untuk
keperluan seharian.
Perbezaan yang seterusnya ialah isi kandungan kurikulum bagi KLSR ialah Isi kandungan pelajaran kerap kali tidak berkaitan
antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lain dan butiran yang terkandung dalam sukatan pelajaran adalah terlalu
banyak. Isi kandungannya terlampau memberi penekanan dalam persediaan untuk mencapai kecemerlangan kebendaan, Lukisan
dan Pertukangan Tangan untuk pekerjaan masa depan. KBSR pula merangkumi tiga bidang iaitu komunikasi, manusia dan alam
keliling dan perkembangan individu. Pendidikan Seni Visual termasuk di dalam bidang perkembangan diri individu di dalam
komponen kesenian dan kesihatan.
Perbezaan ketiga ialah dari segi pendekatan kurikulum antara KLSR dan KBSR.Susunan kerusi dan meja bagi KLSR disusun
sesuai dengan kaedah pengajaran yang lebih berpusatkan kepada guru manakala KBSR pula susunan kerusi dan meja pelajar

disusun mengikut kaedah pengajaran secara berkumpulan. Cara pengajaran bagi KLSR pengajaran keseluruhan kelas merupakan
kaedah mengajar utama di dalam bilik darjah. KBSR pula lebih bersifat berpusatkan pelajar dan penglibatan mereka secara aktif
dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat digalakkan.
Seterusnya terdapat beberapa persamaan antara KLSR dan KBSR. Persamaan dari segi matlamat dan objektif ialah Bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan sebagai alat perpaduan memberi tumpuan terhadap perkembangan individu secara
menyeluruh yang meliputi aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS). Perpaduan amat di titikberatkan dalam keduadua kurikulum. Persamaan isi kandungan pula ialah menyentuh tentang kepentingan seni dalam kehidupan seharian pelajar.
Penghargaan dalam bidang seni disemai didalam jiwa pelajar agar mereka lebih bersyukur. Persamaan ketiga ialah dari segi
pendekatan guru sebagai pembimbing pelajaran. Murid sentiasa diberi bimbingan oleh guru mengenai matapelajaran yang di ajar.
Guru juga membimbing pelajar kearah nilai-nilai yang harmoni dan bersepadu.