KELEMAHAN KLSR

Mengikut kajian terhadap KLSR yang telah dilaksanakan sejak merdeka,

jawatankuasa kabinet telah mengenal pasti beberapa kelemahan seperti :

Isi kandungan sukatan pelajaran kadangkala berulang dan tidak ada kaitan

antara mata pelajaran atau antara darjah.

Sukatan pelajaran mengandungi butiran

membebankan dan membosankan murid.

Guru dan murid selalu terdesak menghabiskan sukatan pelajaran terutama

apabila ada peperiksaan.

Pengajaran dan pembelajaran selalunya berdasarkan buku teks. Ini

yang

terlalu

banyak.

Ini

menghadkan penggunaan teknik dan bahan pengajaran lain yang lebih

menarik dan berkesan.
KEKUATAN KBSR
Kajian oleh Kementerian Pendidikan dengan Universiti Sains Malaysia pada tahun
1982 melalui Laporan Fasa I ( 1988) :

Pembelajaran
- Taraf penguasaan murid-murid dalam 3M ini adalah lebih tinggi jika
-

dibandingkan dengan murid-murid yang mengikuti kurikulum lama.

Murid-murid KBSR berjaya menguasai kemahiran belajar yang efektif

seperti menyoal, berbincang dan mengeluarkan pendapat.

Sebilangan besar murid juga telah menguasai kemahiran belajar yang
lebih kompleks lagi seperti mengenal idea-idea utama dan membuat

rumusan.
Melalui temuramah dengan guru-guru KBSR, didapati bahawa
golongan murid-murid yang tahu membaca adalah lebih ramai
daripada dalam KLSR dan mereka membaca lebih pantas daripada
murid-murid dalam KLSR.

Sahsiah
- Murid-murid KBSR juga didapati lebih berani bercakap dan yakin serta
menunjukkan minat dalam pembelajaran mereka.

Budaya membaca juga semakin meningkat.

Murid-murid boleh berinteraksi sesama sendiri ,bekerjasama dan
bertolak ansur

Pengajaran
- Pengajaran pengajaran yang berpusatkan murid,
- kepelbagaian aktiviti
- penglibatan semua murid dalam aktiviti

Menghasilkan murid-murid yang lebih berminat dalam pembelajaran.

Kaedah kelas
- Kumpulan
- Rakan sebaya dan individu
- Penggunaan pelbagai jenis bahan telah dapat memberi kepelbagaian
-

dalam teknik pengajaran & pembelajaran

Gerak kerja kumpulan

Menanamkan sifat-sifat kepimpinan dan bekerjasama dikalangan murid-murid.

KELEMAHAN KBSR

Beberapa prinsip KBSR tidak dilaksanakan dengan berkesan dalam proses

Pengajaran dan pembelajaran. Ia mengakibatkan :
- Kesepaduan pengetahuan, kemahiran dan
-

nilai

tidak

tercapai

sepenuhnya melalui proses P&P di bilik darjah.

Antara faktor yang mendorong kepada perkara ini ialah focus
berlebihan untuk mencapai gred kelulusan A dalam peperiksaan.

Jadi kebanyakan proses P&P yang berlaku di bilik darjah lebih berupa

proses menyediakan pelajar untuk peperiksaan.

Tidak lagi bersifat menyampaikan ilmu pengetahuan, kemahiran dan

nilai yang perlu seperti mana dituntut oleh kurikulum matapelajaran.

Mengurangkan keberkesanan usaha ke arah membangunkan insan
yang

berilmu

pengetahuan,

berketerampilan,

berkemahiran dan mempunyai jati diri.

berdaya

saing,