RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMA N 1 Sukoharjo

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/semester

: X/Satu

Materi Pokok

: Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur

Sub Materi

: Teori Mekanika Kuantum

Alokasi Waktu

: 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan

lingkungan

sosial

dan

alam

dalam

jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya.
3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,

seni,

budaya,

dan

humaniora

dengan

wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI
1. 1.1.

Kompetensi Dasar
Indikator
Mengagumi keteraturan 1.1.1 Menerima perbedaan ciri-ciri fisik
dan

kompleksitas

teman di kelasnya sebagai makhluk

ciptaan

ciptaan Tuhan.

Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi,
ekosistem,

kehidupan
dan

dalam 1.1.2 Menerima dengan ikhlas ciri-ciri fisik

yang dimiliki sebagai karunia Tuhan.

peranan

KI

Kompetensi Dasar
manusia dalam lingkungan

Indikator

serta mewujudkannya dalam

pengamalan

ajaran

agama

yang dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Menanyakan hal-hal belum diketahui.
(memiliki rasa ingin tahu; 2.1.2 Melakukan pengamatan secara teliti.
jujur; teliti) dalam aktivitas 2.1.3 Melaporkan hasil pengamatan secara
jujur.
sehari-hari.
3. 3.1. Menganalisis struktur atom 3.1.1 Menjelaskan 4 bilangan kuantum.
berdasarkan teori atom Bohr 3.1.2 Menentukan 4 nilai bilangan kuantum
dan teori mekanika kuantum.

dari suatu atom.

3.1.3 Menentukan hubungan antara bilangan
kuantum n, l, dan m.

C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
1.1.1. Melalui kegiatan saling mengamati ciri-ciri fisik teman (sesama jenis), peserta
didik dapat menerima perbedaan ciri-ciri fisik teman di kelasnya sebagai makhluk
ciptaan Tuhan.
1.1.2. Melalui kegiatan membandingkan ciri-ciri fisik yang dimilikinya dengan ciri-ciri
fisik teman di kelasnya, peserta didik dapat menerima dengan ikhlas ciri-ciri fisik
yang dimiliki sebagai karuni Tuhan.
2.1.1.

Melalui kerja kelompok, peserta didik melakukan pengamatan secara jujur,

2.1.2.

Melalui kerja kelompok, peserta didik melaporkan hasil pengamatan secara teliti.

Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan 4 bilangan kuantum pendekatan saintifik, dan
model Problem Base Learning (PBL) dengan benar.
3.1.2. Peserta didik dapat Menentukan 4 nilai bilangan kuantum dari suatu atom melalui
pendekatan saintifik, dan model Problem Base Learning (PBL) dengan benar.
3.1.3. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara bilangan kuantum n, l, dan m
melalui pendekatan saintifik, dan model Problem Base Learning (PBL) dengan
benar.
D. Materi Pembelajaran

Teori Mekanika Kuantum

1. Bilangan Kuantum
1) Bilangan kuantum utama (n) menunjukkan tingkat energi.
2) Bilangan kuantum azimuth (l) menentukan bentuk orbital dan sub tingkat energi.
3) Bilangan kuantum magnetik (m) menyatakan orientasi orbital.
4) Bilangan kuantum spin (s) menentukan arah perputaran (spin) tiap elektron.
2. Bentuk orbital s, p, d, dan f.
3. Hubungan kulit dan subkulit dengan bilangan kuantum
Subkulit merupakan bagian dari kulit sehingga nilai bilangan kuantum azimuth
bergantung pada nilai bilangan kuantum utama.
l = 0,1,2,3,,(n-1)

E. Pendekatan, Model, dan metode Pembelajaran

1. Pendekatan

: Scientific

2. Model Pembelajaran

: Problem Base Learning (PBL)

3. Metode Pembelajaran

: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

F.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.

Media
Flash Teori Mekanika Kuantum

2.

Sumber Belajar
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan

Alokasi Waktu

Karakter

a. Siswa menjawab salam pembuka yang

diucapkan oleh guru.
b. Siswa berdoa sebelum

memulai

2 menit

proses pembelajaran.
c. Siswa menginformasikan

temanya

yang tidak hadir.

Apersepsi

Religius

Mengingatkan siswa model atom

Niels Bohr dan Konfigurasi Elektron.

7 menit

Responsif

Orientasi
Memberitahu

siswa

tujuan

pembelajaran teori mekanika kuantum

1 menit

yaitu menjelaskan 4 bilangan kuantum,

menentukan nilai 4 bilangan kuantum
dari suatu atom, dan menentukan
hubungan antara bilangan kuantum n, l,
dan m .
Motivasi
Dengan mempelajari materi ini kita
dapat menentukan kebolehjadian letak
elektron suatu atom.
2.

Kegiatan Inti
Mengamati (Observing)
Memberikan identifikasi topik tentang
teori mekanika kuantum.
a.

Siswa diberi kesempatan untuk

membaca materi teori mekanika

b.

kuantum.
Setiap

siswa

20 menit

Responsif

10 menit

Responsif

akan

mengimplementasikan
penyelidikan atau inkuiri
Menanya (Questioning)
Mengajukan pertanyaan- pertanyaan
berkaitan dengan masalah yang tengah
diselidiki atau dianalisis.
Siswa menanyakan tentang hal-hal
yang belum paham dalam topic
pembelajaran, seperti bagaimana kita
dapat menentukan nilai 4 bilangan
kuantum pada suatu atom?

Mengumpulkan data
(Eksperimenting)
Mengumpulkan informasi tentang teori
mekanika kuantum.
a. Siswa dikoordinasikan kedalam
kelompok-kelompok.

15 menit

Responsif

20 menit

Ketelitian

Setiap

kelompok berjumlah 5-6 siswa.

b. Siswa diberi kesempatan untuk
mengumpulkan

informasi

tentang teori mekanika kuantum

baik dari buku maupun internet.
Mengasosiasi (Associating)
Mendiskusikan

tentang

menentukan

bilangan

bagaimana
mekanika

kuantum.
a.

Siswa diminta untuk mencoba

mengerjakan LKS yang sudah
diberikan
pertanyaan

sesuai

dengan

yang

bersifat

menuntun di LKS
b.

Siswa

secara

berkelompok

diamati jawabannya oleh guru

c.

Siswa

secara

berkelompok

membahas LKS melalui diskusi

antar kelompok. Setiap kelompok
d.

Responsive,

mendapat jatah soal berbeda.

Ketelitian,

Siswa

Kejujuran

diberi

mengenai

penguatan

teori

mekanika

kuantum
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan

hasil

kerja

kelompok tentang ikatan kovalen dan

ikatan logam.
a.

55 menit

Siswa menyajikan hasil analisis

5

Responsif

melalui tugas LKS yang telah

b.

diberikan oleh guru.

Guru membahas hasil diskusi
(meralat, mengurangi,

Ketelitian,

menambah) materi yang di

c.

Kejujuran

presentasikan.
Guru mengulas kembali
pertanyaan yang muncul dari

d.

siswa sampai dirasa cukup jelas.

Guru memberi penguatan

e.
f.

tentang hasil diskusi

Siswa diberikan post test
Guru dan siswa menyimpulkan

Responsif

materi yang telah di pelajari hari

ini.
Penutup
a. Peserta didik dengan dibantu guru
melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
b. Guru mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
c. Guru
menyampaikan
informasi
materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu Konfigurasi Elektron.
d. Guru memberikan tugas untuk untuk
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1.

Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian

: Observasi

b. Bentuk Instrumen

: Lembar observasi

c. Kisi-kisi:

5 menit

Responsif

No.

Butir Nilai

1.

Indikator

(Sikap Spiritual)
Mengagumi keteraturan

Menerima perbedaan

dan kompleksitas

ciri-ciri fisik teman di

ciptaan Tuhan tentang

kelasnya sebagai

aspek fisik serta

makhluk ciptaan

mewujudkannya dalam

Tuhan.

pengamalan ajaran
2.

agama yang dianutnya.

Mengagumi keteraturan

Menerima dengan

dan

ikhlas ciri-ciri fisik

kompleksitas

ciptaan Tuhan tentang

yang dimiliki sebagai

aspek

karuni Tuhan.

fisik

serta

mewujudkannya dalam
pengamalan

ajaran

agama yang dianutnya.

Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1B
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen

: Observasi
: Lembar Observadsi

c. Kisi-kisi:
No.

Butir Nilai

Indikator

(Sikap
1.

Sosial)
Responsif

1. Dapat menjawab pertanyaan yang

diajukan

oleh

guru

maupun

temannya
2. Mendengarkan teman saat diskusi
3. Mendengarkan kelompok lain saat
2.

Ketelitian

presentasi
1. Mengamati hasil demonstrasi.
2. Mengolah

data

hasil

demonstrasi.
3. Menyimpulkan
demonstrasi.

hasil

3.

Kejujuran

1. Jujur

saat mengerjakan tugas

yang diberikan oleh guru

2. Mencatat hasil pengamatan sesuai
kenyataan.
3. Melaporkan/mengkomunikasikan
hasil

pengamatan/percobaan

sesuai data yang diperoleh.

Instrumen: lihat Lampiran 2A dan 2B
3. Pengetahuan
a.

Teknik Penilaian

: Tes Tulis

b.

Bentuk Instrumen

: Uraian

c.

Kisi-kisi:

No

Indikator

Jumlah

Nomor

Jenjang

1.
2.

Menjelaskan 4 bilangan kuantum.

Menentukan 4 nilai bilangan kuantum

Butir Soal
1
1

Butir Soal
1
2

Kognitif
C1
C2

3.

dari suatu atom..

Menentukan
hubungan

C2

antara

bilangan kuantum n, l, dan m.

Jumlah

Instrumen: lihat Lampiran 3A dan 3B

Mengetahui,

Sukoharjo, September 2014

Kepala SMA N 1 Sukoharjo

Guru Mata Pelajaran

Drs.Darno

Suyanti, S.Pd., M.Pd.

NIP.19620911 198703 1 010

NIP. 19720810 200604 2 024