RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 9 Semarang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Sifat Keperiodikan Unsur
Alokasi Waktu : 2 x @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD IPK

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi 3.4.1 Menjelaskan pengertian jari-jari

elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur.
3.4.2
3.4.3
atom, energi ionisasi, afinitas
elektron dan keelektronegatifan,
keelektropositifan, titik didih dan
titik leleh.
Menentukan kecenderungan jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas
elektron dan keelektronegatifan,
keelektropositifan, titik didih dan
titik leleh dalam periode dan
golongan berdasarkan tabel atau
grafik.
Menganalisis sifat periodic unsur
 berdasarkan konfigurasi electron.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron
dan keelektronegatifan, keelektropositifan, titik didih dan titik leleh.
2. Siswa mampu menentukan kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron dan keelektronegatifan, keelektropositifan, titik didih dan titik leleh dalam
periode dan golongan berdasarkan tabel atau grafik.
3. Siswa mampu menganalisis sifat periodic unsur berdasarkan konfigurasi electron.

D. Materi Pembelajaran
Sifat Periodik Unsur-Unsur
a. Jari-jari Atom
b. Energi Ionisasi
c. Afinitas Elektron
d. Keelektronegatifan
e. Keelektropositifan/kelogaman
f. Titik leleh dan titik didih

E. Model/Pendekatan/Metode
Model : Talking Stick
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif dan Kooperatif
Metode : Ceramah dan diskusi

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat Pembelajaran
Media pembelajaran : Powerpoint, LKS, Grafik energy ionisasi
Alat pembelajaran : Alat Tulis, Laptop, LCD Projector, white boarding
2. Sumber Pembelajaran
Das Salirawati. 2007. Belajar Kimia secara Menarik untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
PT. Grasindo.
Sri Rahayu Ningsih, dkk. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara.
Unggul Sudarmo. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

G. Kegiatan Pembelajaran

Aktivitas 4C Alokasi
Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan dan waktu
langkah Pembelajara
n HOTS
10 menit
Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 10 menit
2. Guru mengajak siswa PPK :
berdoa dan memeriksa Religius
kehadiran siswa.
3. Guru menyiapkan siswa PPK :
untuk memulai Disiplin
pembelajaran.
4. Guru memberikan
apersepsi: 4C:Berfikir
Menghubungkan dengan kritis
materi sebelumnya
Perkembangan SPU dan 4C:Komunik
Letak Unsur dalam SPU. asi
Guru: “Apa tujuan dari
dibuatnya sistem periodik
unsur?
Siswa: “Untuk
mempermudah
mempelajari unsur-unsur.”
Guru: “Dalam SPU
Modern jalur mendatar atau
horizontal disebut apa?
Dan unsur-unsur disusun
berdasarkan apa?
Siswa: “Periode, unsur-
unsur disusun berdasarkan
kenaikan nomor atom.” C4:Komunik
Guru: “Apa sajakah sifat- asi
sifat dalam sistem periodik
unsur?”

5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dari
materi yang akan
dibahas.

Guru memberikan rangsangan

Kegiatan Stimulatio kepada siswa dengan menampilkan C4:Komunik 70 menit
Inti n video mengenai konfigurasi electron asi,
(rangsanga yang berhubungan dengan materi kreatiifitas
n) pada hari ini yaitu jari-jari atom.
Problem o Guru memberikan kesempatan C4:Komunik
statemen pada peserta didik untuk asi
(pertanyaa mengajukan pertanyaan yang HOTS:
n/ berkaitan dengan yang mengumpul
identifikas ditampilkan. Misalnya “apa kan data
i masalah) hubungannya dengan sifat
periodic unsur bu?”
o Peserta didik mengumpulkan
informasi tentang sifat-sifat
periodik unsur Literasi
o Guru membagi kelompok terdiri
dari 3-5 orang

Data o Memberi penjelasan materi C4:

Collecting sekilas untuk menjawab Kolaborasi
(Pengumpu pertanyaan yang diajukan siswa Berfikir
lan data ) terkait materi kritis
o Memberi kesempatan pada siswa
untuk mencatat informasi yang
diperoleh·
o Guru membagikan LKS kepada
siswa

Data o Siswa berdiskusi dengan

processing kelompoknya terkait LKS yang
diberikan terkait sifat periodic
unsur.
o Guru menyampikan setelah
proses diskusi setiap kelompok
akan maju menjelaskan. Dan
dilanjutkan permainan talking
stick. (yang mendapat stik
menjawab soal).

Verificatio o Peserta didik melakukan C4:Komuni

n verifikasi data dari hasil diskusi kasi
(Verifikasi kelompok dan melakukan Berfikir
) presentasi. kritis
o Kelompok lain memberikan HOTS:
masukan untuk menyempurnakan Tanya
hasil presentasi. jawab/konfi
o Untuk menguatkan materi siswa rmasi
yang mendapat stik mengerjakan
soal.
 Generaliz o Setelah kegiatan verifikasi dan C4:Berfikir
ation membandingkan dari berbagai kritis
(Generalis kelompok peserta didik membuat
asi) kesimpulan Kolaborasi
PPK:kerjasa
ma
HOTS:Mem
ban-
dingkan,
menyimpul
kan
Literasi

Penutup o Guru dan siswa mereview dan C4:Komunik 5 menit

menemukan kesimpulan dari asi
hasil kegiatan pembelajaran Berfikir
o Guru melakukan penilaian kritis
terhadap hasil pencapaian PPK:Kerjasa
kompetensi pada materi ikatan ma
kimia HOTS:Mene
o Guru memberikan penugasan mukan
kepada peserta didik untuk Kesimpulan
melakukan studi literatur tentang Literasi
materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
o Guru memberi salam.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1. Sikap Observasi kegiatan diskusi - Lembar Observasi
kelompok dan pada proses - Penilaian Diri
pembelajaran - Penilaian antar Peserta Didik
2. Pengetahuan Tes Tertulis - Soal Uraian
3. Keterampilan Laporan diskusi - Rubrik Penilaian Kinerja

1. Remedial dan Pengayaan

No Aspek Teknik
1. Remedial a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang
capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri
dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3
kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial
dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan
diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan
materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PEDOMAN PENILAIAN
Sekolah : SMA Negeri 9 Semarang
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/1
Mata pelajaran : kimia
Beri tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap
Akti Bekerjasam Nilai
f a Toleran
No Nama Siswa
K K
KB B SB B SB B SB
B B
1
2
3
4
Dst.

Keterangan:
KB : Kurang baik (1)
B : Baik (2)
SB : Sangat baik (3)

Lampiran 2.
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Energi yang dibebaskan bila suatu atom menangkap elektron sehingga terbentuk ion
negatif disebut . . .
a. Energi kinetik
b. Afinitas elektron
c. Potensial ionisasi
d. Elektronegativitas
e. Energi ionisasi

2. Pernyataan yang tidak tepat dari sifat keperiodikan pada sistem keperiodikan unsur adalah .
..
a. Jari-jari atom dalam satu periode dari kiri ke kanan semakin panjang.
b. Jari-jari atom dalam satu golongan dari atas ke bawah semakin panjang.
c. Energi ionisasi dalam satu periode dari kiri ke kanan semakin besar.
d. Afinitas elektron dalam satu golongan dari atas ke bawah semakin kecil.
e. Keelektronegatifan dalam satu periode dari kiri ke kanan semakin besar.
3. Diketahui beberapa atom unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut:
A:286
B:2881
C:281
Pernyataan yang benar tentang ketiga unsur tersebut adalah . . .
a. Unsur C mempunyai energi ionisasi yang paling rendah.
b. Unsur B mempunyai sifat yang mirip dengan unsur A.
c. Jari-jari atom A lebih panjang daripada jari-jari atom C.
d. Unsur A mempunyai keelektronegatifan paling besar.
e. Afinitas elektron unsur B lebih besar daripada unsur C.
4. Diantara unsur-unsur di bawah ini, unsur yang energi ionisasinya paling besar adalah . . .
a. 11Na
b. 10Ne
c. 9F
d. 1H
e. 2He
5. Keelektronegatifan terbesar terdapat pada atom unsur dengan nomor atom . . .
a. 11
b. 15
c. 17
d. 20
e. 35

Kunci Jawaban
1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
Lampiran 3.
INSTUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian ketrampilan
No. Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor
Berkomunik Bertanggung Kerja Sama Total
asi dengan Jawab
baik
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1.

2.

3.

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

Rubrik:
0 : jika tidak dapat berkomunikasi dengan baik, tidak bertanggung jawab atas
tugasnya, serta tidak dapat bekerja sama dalam diskusi kelompok.
1 : jika dapat berkomunikasi dengan baik, bertanggung jawab atas tugasnya,
tetapi tidakdapat bekerja sama dalam diskusi kelompok.
2 : jika dapat berkomunikasi dengan sangat baik, bertanggung jawab atas
tugasnya, sertadapat bekerja sama dengan sangat baik dalam diskusi
kelompok.

Semarang, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 9 Semarang Guru Mata Pelajaran Kimia

Dr. Siswanto, M.Pd Setyani

NIP. 19660608 199512 1 001 NIM.B2C016003