RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Muhammadiyah Purbolinggo

Kelas/ Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Tabel Periodik dan Sifat Keperiodikan Unsur
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis kemiripan 3.4.2 Menjelaskan sifat-sifat unsur dalam sistem

sifat unsur dalam golongan dan periodik unsur.
keperiodikannya 3.4.3 Menganalisis sifat antar unsur dalam satu golongan
atau satu periode.
4.4 Menyajikan hasil analisis 4.4.2 Menganalisis sketsa grafik sifat keperiodikan unsur
data-data unsur dalam dalam satu golongan atau satu periode
kaitannya dengan kemiripan
dan sifat keperiodikan unsur
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan scientifik dengan model pembelajaran discovery learning dengan penuh rasa
ingin tahu peserta didik diharapkan mampu bekerjasama dalam diskusi dan mampu:
1. Menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keletronegatifan.
2. Menganalisis kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan.

D. MATERI PEMBELAJARAN
A. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan Faktual
➢ Tabel periodik unsur

Pengetahuan Konseptual
Sifat keperiodikan unsur :
➢ jari-jari atom
➢ energi ionisasi
➢ Afinitas elektron
➢ Keelektronegatifan

Pengetahuan Prosedural
Membuat sketsa grafik kecenderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektonegatifan berdasarkan data sifat keperiodikan unsur dalam satu golongan atau satu
periode

2. Materi Pembelajaran Remidial

Guru menjelaskan kembali materi yang belum dikuasai siswa.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Mempelajari energi ionisasi pertama dan energi ionisasi kedua serta jari-jari ion.

E. STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
TM Model Metode Pendekatan
2 Discovery Learning Diskusi kelompok Saintifik (5M)

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media : LKPD dan PPT
2. Alat : LCD proyektor, Laptop, White board, dan Spidol
G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Purba, Michael. 2016. Kimia untuk SMA/MA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga
b. Bahan Ajar
c. LKPD
d. Internet

2. Sumber Belajar Guru

a. Purba, Michael. 2016. Kimia untuk SMA/MA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga
b. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
c. Internet

H. SKENARIO PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Kedua (Luring)
N Karakter /4C / Estimasi
Tahap Uraian Kegiatan
O Literasi Waktu
1 PENDAHULUAN Orientasi Religius 10 menit
1. Guru mengucapkan salam dan
membuka kegiatan
pembelajaran dengan membaca
doa.
2. Guru mengecek kehadiran
peserta didik.
3. Guru mengecek kesiapan
peserta didik.

Apersepsi
Guru mengingatkan materi
sebelumnya yaitu konfigurasi
elektron dan penentuan letak unsur
dalam sistem periodik

Motivasi
1. Guru memberi motivasi
peserta didik melalui analogi
tentang keteraturan
penyusunan buah di suatu
toko swalayan dengan
penyusunan unsur-unsur
dalam sistem periodik unsur.
N Karakter /4C / Estimasi
Tahap Uraian Kegiatan
O Literasi Waktu
Dimana guru
menyampaikan bahwa
unsur-unsur dalam sistem
periodik unsur disusun
berdasarkan kemiripan
sifatnya.
2. Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai.

2 INTI 1. Membentuk kelompok Literasi 10 menit

diskusi yang terdiri dari 4
peserta didik.
2. Guru membagikan LKPD
kepada peserta didik.

Stimulation
Guru menampilkan PPT sifat-sifat
periodik unsur dan
kecenderungannya dalam tabel
periodik unsur.

Problem Statement Comunication 5 menit

Peserta didik diminta dan Critical
mengidentifikasi masalah dan thinking
mengajukan pertanyaan dari hasil
melihat bahan tayang, diantaranya :

• Sifat –sifat apa saja yang terdapat

dalam sistem periodik unsur?
• Bagaimana kecenderungannya
dalam tabel periodik unsur?

Data Collection Collaboration 10 menit

• Peserta didik melakukan diskusi
kelompok melalui bimbingan
untuk memperoleh informasi
tentang sifat – sifat apa saja yang
N Karakter /4C / Estimasi
Tahap Uraian Kegiatan
O Literasi Waktu
terdapat dalam SPU dan
kecenderungannya dalam tabel
periodik unsur?
• Peserta didik mengumpulkan data
untuk menggali informasi dari
berbagai sumber
• Peserta didik menuliskan hasil
diskusi dan pengumpulan data
informasi yang telah di peroleh
dalam LKPD
Data Processing Critical 10 menit
1. Peserta didik menuliskan hasil Thinking
diskusi dan memproses data
tersebut untuk menyelesaikan
permasalahan mengenai sifat
keperiodikan unsur dan
kecenderungannya berdasarkan
data/tabel periodik unsur
2. Peserta didik mengerjakan
beberapa pertanyaan pada LKPD
yang telah dibagikan
Data Verification Comunication 10 menit
1. Tiap kelompok dan Critical
mempresentasikan hasil thinking
diskusinya
2. Perwakilan kelompok memberi
tanggapan /konfirmasi/ masukan
terhadap hasil presentasi
kelompok lain

Generalisation Critical 5 menit

Guru bersama-sama dengan peserta thinking
didik menyimpulkan hasil diskusi

3 PENUTUP 1. Guru meminta masing-masing Literasi dan 10 menit

kelompok untuk mengumpulkan religius
 N Karakter /4C / Estimasi
Tahap Uraian Kegiatan
O Literasi Waktu
LKPD kemudian guru memberi
soal latihan singkat.
2. Guru menginformasikan kepada
siswa agar mempelajari materi
selanjutnya.
3. Guru memberikan motivasi.
4. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian :

SIKAP

Teknik Bentuk Waktu

Tujuan Keterangan
Penilaian Instrumen Pelaksanaan
Mengetahui sikap ilmiah
Lembar Saat
Observasi (kerjasama dan rasa ingin tahu) 4 Indikator
observasi pembelajaran
dalam diskusi

PENGETAHUAN

Teknik Bentuk Waktu

Tujuan Keterangan
Penilaian Instrumen Pelaksanaan
Soal
Tes Lembar Mengukur kemampuan peserta Saat pilihan
didik dalam menerapkan sifat
tertulis penilaian pembelajaran Ganda
periodik unsur

KETERAMPILAN

Teknik Bentuk Waktu

Tujuan Keterangan
Penilaian Instrumen Pelaksanaan
Lembar Mengukur kemampuan
Saat 3 Indikator
Observasi penilaian peserta didik dalam
pembelajaran
keterampilan diskusi kelompok

2. Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian Kompetensi Dasarnya
belum tuntas
 b. Tahapan pembelajaran remedial dilakukan melalui remedial teaching (klasikal) atau tutor
sebaya atau tugas dan diakhiri dengan tes
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
Kembali

3. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberikan pendalaman materi sebagai
pengetahuan tambahan

Mengetahui, Purbolinggo, 27 Agustus 2021

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Kimia

Reny Anggraeny,S.Pd
Budi Sarwono, M.Pd
NBM.1324157
NBM. 861 831