Rancangan Pengajaran Harian

Tahun: 3C
Tarikh: 27.04.15
Masa: 12:40 petang 1:40 petang (60 minit)
Tema: Objek Buatan Manusia
Tajuk- Lipatan dan guntingan
Objektif :1.

Murid dapat mengenali definisi lipatan dan guntingan serta langkahlangkah penghasilannya
2. Murid dapat melipat dan mengunting dan menghasilkan corak-corak
yang tidak terancang

Isi

: 1. Mengenali definisi lipatan dan guntingan

2. Mengenali cara dan teknik untuk menghasilkan karya lipatan dan
guntingan

Aktiviti: Murid menggunakan alat dan bahan untuk menghasilkan corak tidak
terancang dengan menggunakan teknik lipatan dan guntingan
Media: Alat gunting, pensel
Bahan- gam, kertas warna, kertas lukisan
Bahan Bantu Mengajar: Slaid Power Point, contoh hasil lipatan dan guntingan, smart
ONE, klip video
Srategi pembelajaran: Direktif, Pemerhatian, konstrutivisme, kecerdasan pelbagai
Kemahiran berfikir: Menjana Idea, menganalisis, mensintesis
Nilai Murni: Ketekunan, tolong-menolong, berani memcuba, kekemasan
EMK: TMK, Kretiviti dan Inovasi, Keusahawanan
Standard Kandungan
1. Persepsi dan pemahaman Bahasa seni (unsur seni dan prinsip rekaan :
garisan, rupa,,imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia dan
karya snei dalam penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan
teknik lipatan dan guntingan
2. Aplikasi pengetahuan, kefahaman dan kemahiran Bahasa seni visual
menerusi penentuan media dan teknik dalam penghasilan corak tidak
terancang
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam
penghasilan corak tidak terancang

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpadukan Bahasa seni visual,
sejarah seni dan budaya.
Standard Pembelajaran.
2.1 Persepsi estetik Murid dapat mengenal, menamakan dan memahami Bahasa
seni visual yang ada pada karya seni.
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1

Rupa: Rupa organik dan rupa geometri

2.1.1.2

garisan: garisan mendatar dan melintang

2.1.2

Prinsip rekaan

2.1.2.1

imbangan: imbangan simetri

2.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan Bahasa seni visual

dalam menghasilkan karya seni.

2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

1.2.1.1 Alat gunting, pensel
1.2.1.2. Bahan - gam, kertas warna, kertas lukisan
2.2.2 Menyatakan teknik penggunaan media dalam penghasilan corak tidak
terancangn dengan menggunakan teknik lipatan dan guntingan
2.2.2.1
2.3

Teknik lipatan dan guntingan

Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan

kemahiran media, proses dan teknik dalam penghasilan karya
secara kreatif

2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif

2.3.2 Menggunakan Bahasa seni visual dalam penghasilan karya
2.3.3 mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya.
2.4

Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan

rakan berpandukan Bahasa seni visual.

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

2.4.2 Mencertiakan karya sendiri secara lisan

2.4.3

Menghargai karya sendiri dan rakan.

Standard Pembelajaran
Persepsi Estetik (7 minit)

Ilustrasi Aktiviti
-Soalan- Apakah yang

Catatan
BBM:smart ONE, klip

- Guru menayangkan video klip yang berbentuk

dinyatakan dalam video

video, slaid power point

berita
- Murid menonton klip video yang ditayangkan

tersebut

oleh guru
- Guru menanya soalan berdasarkan video yang
ditontonkan oleh para murid
- Guru memperkenalkan tajuk pelajaran pada hari
ini iaitu menghasilkan sebuah karya dengan

Strategi pembelajaran:
-Soalan: Apakah teknik yang

Pemerhatian, direktif,

digunakan oleh budak dalam

konstruktivisme

video untuk menghasilkan

karyanya

menggunakan teknik lipatan dan guntingan.

Kecerdasan pelbagai:
Verbal Linguistik
Kemahiran
menganalisis,

berfikir:
menjana

idea
EMK

:keusahawanan

(EK1, EK2) tmk

Aplikasi Seni (13 minit)

Senarai alat dan bahan yang

BBM: smart ONE,, Slaid

- Guru menggunakan slaid power point untuk

diperlukan untuk menghiaskan

Power Point, contoh

menerangkan tentang lipatan dan guntingan

- Guru menjelaskan definisi lipatan dan guntingan
- Guru memperkenalkan contoh-contoh lipatan

bag kertas

hasil lipatan dan

dan guntingan
- Guru menunjukkan hasil lipatan dan guntingan
yang telah dihasilkan oleh guru
- Guru menunjukkan alat dan bahan yang hendak
digunakan dalam aktiviti lipatan dan guntingan
- Guru menerangkan kegunaan alat dan bahan.
- Guru membuat demonstrasi cara menghasilkan
karya lipatan dan guntingan
- Guru menerangkan kepada murid bahawa
mereka akan menghasilkan karya dengan
menggunakan teknik lipatan dan guntingan
- Murid mendengar dan memerhati langkahlangkah yang ditunjuk oleh guru.

gam,
kertas lukisan
kertas warna,
gunting
pensel

guntingan,
Strategi pemnbelajaran
Pemerhatian, direktif
Kemahiran berfikir:

Langkah-langkah
menghasilkan pembalut buku

Menjana idea,
mensintesis,

resis.
1. Menyediakan alat dan

menganalisis.

bahan
2. Melipatkan kertas warna
3. Menggunakan pensel untuk

EMK :keusahawanan

melukis corak yang hendak

(EK1, EK2) tmk

diguntiung
4. Mengunting mengikut
garisan yang telah dilukisa
5. Melekatkan hasil lipatan
dan guntingan ke atas
permukaan kertas lukisan
dengan menggunakan gam
Ekspresi Kreatif (30 minit)
- Guru membahagikan bahan kepada murid
- Guru memberi arahan supaya murid mula
membuat lipatan dan guntingan
- Murid melipat dan melukis corak

Kemahiran berfikir:
Menjana Idea,
mensintesis

serta

mengunting dengan menggunakan kreativiti

Strategi pembelajaran:

sendiri.
- Guru memberi bantuan kepada murid yang
lemah
- Murid melekatkan
permukaan

hasil

kertas

mereka
lukisan

ke

direktif

atas

Kecerdasan

dengan

Pelbagai:

Visual Ruang

menggunakan gam
- Guru meminta murid-murid yang telah siap
EMK: Kretiviti dan

supaya membantu murid-murid yang lain.

- Murid membuat kekemasan

Inovasi, Keusahawanan
(Ek1, EK2, EK3)

Nilai murni: Ketekunan,

tolong-menolong, berani
memcuba, kekemasan

Apresiasi Seni (5 minit)

- Guru

memilih

beberapa

Strategi pembelajaran:
murid

supaya

mempamerkan hasil karya mereka

- Guru membuat penilaian hasil karya murid
- Guru menjalankan sesi apresiasi seni
.

Membuat penilaian

Pemerhatian

berdasarkan Bahasa seni

Kecerdasan Pelbagai:

visual, kekemasan, kekreatifan

Verbal Linguistik

dan kebersihan
-unsur seni
Prinsip rekaan
Kriteria:
- Penggunaan alat bahan

- Kemahiran teknik
- Keaslian idea

Penutup (5 minit)
- Guru menerapkan nilai murni
- Guru menanya soalan
- Guru mengulangi tajuk pada hari ini

Soalan: pada pandangan

berdasarkan tema
- Kreativiti
- kekemasan
Kecerdasan Pelbagai:

anda, apakah lanjutan aktiviti

Verbal Linguistik,

yang boleh dibuat lagi dengan

Nilai-

menggunakan hasil lipatan

dengan teliti dan fokus

dan guntingan?

EMK:
(EK5)

Refleksi:

membuat

kerja

Keusahawanan