PANDUAN TUGAS

ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN

PADA RPP
PPT
3.2-2

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi

1. Memahami strategi menganalisis

rancangan penilaian autentik dalam RPP.
2. Menganalisis kesesuaian soal dengan
tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator.
3. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian
autentik dalam rancangan RPP.
4. Menguasai penerapan penilaian autentik
dalam mata pelajaran yang diampu.

Indikator
1. Ketelitian dan keseriusan menganalisis
kesesuaian rancangan penilaian autentik dalam
RPP.
2. Menjelaskan strategi menganalisis penilaian
autentik dalam rancangan pembelajaran.
3. Mengidentifikasi kesesuaian soal dengan SKL,
KI, KD dan Indikator.
4. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian
dengan SKL, KI, KD dan Indikator.
5. Menganalisis kesesuaian waktu pelaksanaan
proses penilaian dengan perencanaan
pembelajaran.
6. Menerapkan penilaian autentik yang terdapat
rancangan RPP.

Panduan Kegiatan
1. Kerjakanlah secara berkelompok (setiap kelompok terdiri
atas 3 orang)!
2. Siapkan RPP yang telah dibuat oleh kelompok untuk
ditukarkan pada kelompok lain!
3. Lakukan penilaian rancangan RPP tersebut sesuai dengan
format yang tersedia dan berikan komentar atau solusi
perbaikan yang diperlukan!
4. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, tuliskan perbaikan
penilaian dalam format analisis RPP!
5. Setelah diperbaiki RPP tersebut siap digunakan dalam
praktik (Peer Teaching)!
6. Setiap individu dalam kelompok berhak menggunakan RPP
yang telah diperbaiki!

Format Analisis
FORMAT ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN DALAM RPP
Penyusun RPP
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
KI : ......................................................................................
KD
: ......................................................................................
Indikator : ......................................................................................
NO
.
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

ASPEK YANG DIANALISIS

Instrumen rancangan penilaian
sesuai dengan KI
Instrumen rancangan penilaian
sesuai dengan KD
Instrumen rancangan penilaian
sesuai dengan Indikator
Instrumen rancangan penilaian
telah menggunakan teknik
penilaian autentik
Instrumen rancangan penilaian
telah menggunakan bentuk
penilaian sesuai pendekatan
scientific dalam pembelajaran
Instrumen rancangan penilaian
sesuai dengan materi yang
diberikan
Instrumen rancangan penilaian
sesuai waktu yang direncanakan

HASIL ANALISIS
TERPENU
TIDAK
TINDAK LANJUT HASIL
HI
TERPENU
ANALISIS
TERPENU
SEBAGIA
HI
HI
N