LK 4.

LEMBAR KERJA
PENYUSUNAN RPL DAN PRAKTIK STRATEGI LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL

Kegiatan : Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) yang

mengintegrasikan PPK dan literasi serta mempraktikkan strategi
layanan bimbingan klasikal
Waktu : 90 menit
Bahan : 1. Modul Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru Bimbingan dan
Konseling.
2. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan
Konseling (POP BK) SMA/SMK.
3. Manual Bimbingan Klasikal
Tujuan : Peserta terampil menyusun rencana pelaksanaan layanan
bimbingan klasikal yang mengintegrasikan PPK dan literasi serta
mempraktikkan strategi layanan bimbingan klasikal.

Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagi peserta menjadi 4 kelompok.
2. Fasilitator menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Fasilitator membagi lembar penilaian dan pengamatan layanan bimbingan
klasikal.
4. Menyusun RPL bimbingan klasikal berdasarkan hasil analisis yang dilakukan
sebelumnya.
5. Mempraktikkan strategi layanan bimbingan klasikal sesuai dengan RPL yang
telah disusun.

Tugas :
1. Menyusun RPL bimbingan klasikal yang mengintegrasikan PPK dan literasi.
2. Mempraktikkan strategi layanan bimbingan klasikal sesuai dengan RPL yang
dibuat.
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Nama Peserta/Kelompok : .............................................

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu :

Skor 4, bila kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan

Skor 3, bila sebagian besar kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 2, bila sebagian kecil kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 1, bila semua kegiatan tidak dilakukan sesuai dengan ketentuan

SKOR
NO ASPEK LAYANAN BIMBINGAN
1 2 3 4
1. Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli
2. Ketepatan perumusan tujuan pelayanan
3. Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan
4. Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan
5. Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah:
a. Tahap awal (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan
tujuan tahappembukaan)
b. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan
tahap transisi)
c. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh
guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan
yang telah ditetapkan)
d. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan
tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi, memberikan
penguatan, dan tindak lanjut)
Kelengkapan RPLBK (sumber materi/ referensi, dukungan alat bantu,
6.
dukungan data/ pemetaan kebutuhan konseli)
Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/ menyusun
7.
RPLBK
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

40

Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LEMBAR PENGAMATAN
PRAKTIK STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Nama Peserta/Kelompok : .............................................

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu:

Skor 4, bila kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan

Skor 3, bila sebagian besar kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 2, bila sebagian kecil kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 1, bila semua kegiatan tidak dilakukan sesuai dengan ketentuan

SKOR
NO ASPEK LAYANAN BIMBINGAN
1 2 3 4
1. Kemampuan penggunaan waktu
2. Kemampuan menyajikan & penguasaan materi
3. Kemampuan mengembangkan kegiatan siswa
4. Kemampuan menumbuhkan kreativitas siswa
5. Kemampuan pengelolaan kelas
6. Kemampuan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
7. Kemampuan menumbuhkan siswa dalam mengemukakan pendapat
8. Kemampuan berbahasa
9. Kemampuan menumbuhkan suasana yang menyenangkan
10. Kemampuan menggunakan teknik dan metode
11. Kemampuan menggunakan media bimbingan
12. Kemampuan mengevaluasi hasil
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

48
Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LK 4.2

LEMBAR KERJA

PENYUSUNAN RPL DAN PRAKTIK STRATEGI LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

Kegiatan : Menyusun rencana pelaksanaan layanan (RPL) yang

mengintegrasikan PPK dan literasi serta mempraktikkan layanan
bimbingan kelompok
Waktu : 70 menit
Bahan : 1. Modul Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru Bimbingan dan
Konseling.
2. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan
Konseling (POP BK) SMA/SMK
3. Manual Bimbingan Kelompok
Tujuan : Peserta terampil menyusun rencana pelaksanaan layanan dan
mempraktkikkan strategi layanan bimbingan kelompok.

Skenario Kegiatan:

1. Fasilitator membagi peserta menjadi 4 kelompok.

2. Fasilitator menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Fasilitator membagi lembar penilaian dan pengamatan strategi layanan
bimbingan kelompok.
4. Menyusun RPL bimbingan kelompok berdasarkan hasil analisis yang dilakukan
sebelumnya.
5. Mempraktikkan strategi layanan bimbingan kelompok sesuai dengan RPL yang
telah disusun.

Tugas :

1. Menyusun RPL bimbingan kelompok yang mengintegrasikan PPK dan literasi.

2. Mempraktikkan strategi layanan bimbingan kelompok sesuai dengan RPL yang
dibuat.
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Nama Peserta/Kelompok : .............................................

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu :

Skor 4, bila kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan

Skor 3, bila sebagian besar kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 2, bila sebagian kecil kegiatan dilakukan sesuai dengan ketentuan
Skor 1, bila semua kegiatan tidak dilakukan sesuai dengan ketentuan

SKOR
NO APEK LAYANAN BIMBINGAN
1 2 3 4
1. Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli
2. Ketepatan perumusan tujuan pelayanan
3. Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan kelompok
4. Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan kelompok
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah:
a. Tahap Awal (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap
pembukaan)
b. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap
transisi)
5. c. Tahap Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh
guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah
ditetapkan)
d. Tahap Pengakhiran (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan
tahap pengakhiran, meliputi: merangkum, menyampaikan kesan kesan, pesan,
dan tindak lanjut)
Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi, dukungan alat bantu, dukungan
6.
data/pemetaan kebutuhan konseli)
7. Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

40
Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LEMBAR PENGAMATAN
PRAKTIK STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Nama Peserta/Kelompok : .............................................

Petunjuk : berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu :

Skor 4, bila seluruh tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 3, bila sebagian besar tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 2, bila sebagian kecil tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 1, bila tahapan tersebut dilalui tapi tidak sesuai dengan urutan tahapan

NO
TAHAPAN BIMBINGAN KELOMPOK SKOR
1. TAHAP AWAL 1 2 3 4
a. Menciptakan suasana saling mengenal, hangat, dan rileks,
b. Menjelaskan tujuan dan manfaat layanan bimbingan kelompok secara
singkat
c. Menjelaskan peran anggota dan pemimpin kpada proses bimbingan
kelompok yang akan dilaksanakan.
d. Menjelaskan aturan kelompok dan mendorong anggota untuk
berperan penuh dalam kegiatan kelompok,
e. Memotivasi anggota untuk saling mengungkapkan diri secara terbuka,
f. Memotivasi anggota untuk mengungkapkan harapannya dan
membantu merumuskan tujuan bersama.
Sub Total
2. TAHAP PERALIHAN/TRANSISI
a. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok,
b. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama,
c. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif mengambil manfaat dalam
tahap inti,
d. Mengingatkan anggota bahwa kegiatan akan segera memasuki tahap
inti.
Sub Total
3. TAHAP KEGIATAN INTI (PERUBAHAN PERILAKU)
a. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang perlu
dibahas,
b. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan tujuan bersama,
c. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu,
d. Melakukan kegiatan selingan yang bersifat menyenangkan mungkin
perlu diadakan,
e. Mereview hasil yang dicapai dan menetapkan pertemuan selanjutnya.
Sub Total
4. TAHAP PENUTUPAN
a. Mengungkap kesan dan keberhasilan yang dicapai oleh setiap anggota,
b. Merangkum proses dan hasil yang dicapai,
c. Mengungkapkan kegiatan lanjutan yang penting bagi anggota
kelompok,
d. Menyatakan bahwa kegiatan akan segera berakhir,
e. Menyampaikan pesan dan harapan.
Sub Total
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

80

Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LK 4.3

LEMBAR KERJA

PENYUSUNAN RPL DAN PRAKTIK STRATEGI LAYANAN

KONSELING KELOMPOK

Kegiatan : Menyusun RPL yang mengintegrasikan PPK dan literasi serta

mempraktikkan strategi layanan konseling kelompok
Waktu : 70 menit
Bahan : 1. Modul Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru Bimbingan dan
Konseling.
2. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan
Konseling (POP BK) SMA/SMK
3. Manual Konseling Kelompok
Tujuan : Peserta terampil menyusun RPL dan mempraktikkan strategi
layanan konseling kelompok

Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagi peserta menjadi 4 kelompok.
2. Fasilitator menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Fasilitator membagikan Lembar Penilaian dan Lembar Pengamatan
4. Menyusun RPL konseling kelompok berdasarkan hasil analisis yang dilakukan
5. sebelumnya
6. Mempraktikkan strategi layanan konseling kelompok sesuai dengan RPL yang
telah disusun.

Tugas :
1. Menyusun RPL Konseling Kelompok yang mengintegrasikan PPK dan literasi.
2. Mempraktikkan strategi layanan Konseling Kelompok sesuai dengan RPL yang
telah disusun.
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK

Nama Peserta : .............................................

Nomor Peserta : .............................................

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu :

Skor 4, bila seluruh tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 3, bila sebagian besar tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 2, bila sebagian kecil tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 1, bila tahapan tersebut dilalui tapi tidak sesuai dengan urutan tahapan

SKOR
NO ASPEK LAYANAN KONSELING
1 2 3 4
1. Pemilihan anggota kelompok
2. Ketepatan perumusan tujuan konseling
Relevansi pemilihan teknik intervensi dengan perubahan perilaku yang
3.
diharapkan
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK
dalam setiap langkah:
a. Tahap awal (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan
tujuan tahap pembukaan)
b. Tahap transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan
tujuan tahap transisi)
4.
c. Tahap kegiatan (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan
digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam
mencapai tujuan yang telah ditetapkan)
d. Tahap pengakhiran (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan
tujuan tahap pengakhiran, meliputi: merangkum, refleksi,
memberikan penguatan, dan tindak lanjut)
5. Rencana evaluasi/penilaian proses dan hasil konseling
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

32
Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LEMBAR PENGAMATAN
PRAKTIK LAYANAN KONSELING KELOMPOK

Nama Peserta : .............................................

Asal Sekolah : .............................................
Nomor Peserta : ...........................................

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu :

Skor 4, bila seluruh tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 3, bila sebagian besar tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 2, bila sebagian kecil tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 1, bila tahapan tersebut dilalui tapi tidak sesuai dengan urutan tahapan

SKOR
NO KETERAMPILAN KONSELING KELOMPOK
1 2 3 4
1. Pra Konseling
2. Kemampuan attending
3. TAHAP AWAL
a. Mengungkapkan tujuan kegiatan
b. Menjelaskan cara-cara pelaksanaan konseling kelompok
c. Menjelaskan asas-asas konseling kelompok
d. Memfasilitasi terjadinya pengungkapan diri para anggota
e. Keterlaksanaan kegiatan penghangatan/keakraban
4. TAHAP TRANSISI
a. Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya
b. Memelihara suasana kelompok agar tetap semangat, kompak,
dan fokus pada tujuan
c. Memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar
anggota kelompok
5. TAHAP KERJA
a. Kemampuan mendorong anggota untuk berbagi pemikiran dan
pengalaman
b. Kemampuan untuk mengendalikan diri; tidak mengambil alih
permasalahan
c. Kemampuan mengatur lalu lintas komunikasi secara terarah
d. Kemampuan memotivasi anggota kelompok untuk aktif
e. Kemampuan menggunakan teknik intervensi yang relevan dengan
perubahan perilaku yang diharapkan
f. Kemampuan untuk aktif tetapi tidak mendominasi pembicaraan
6. TAHAP PENGAKHIRAN
 a. Memberitahukan konseling akan segera diakhiri
b. Kemampuan merangkum proses dan hasil konseling
c. Membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu
d. Mengemukakan pesan dan harapan
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

80

Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LK 4.4

LEMBAR KERJA

PENYUSUNAN RPL DAN PRAKTIK STRATEGI LAYANAN

KONSELING INDIVIDUAL

Kegiatan : Menyusun RPL yang mengintegrasikan PPK dan literasi serta

mempraktikkan strategi layanan konseling individual
Waktu : 90 menit
Bahan : 1. Modul Pelatihan Kurikulum 2013 Bagi Guru Bimbingan dan
Konseling.
2. Manual Konseling Individual.
3. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan
Konseling (POP BK) SMA/SMK
Tujuan : Peserta terampil menyusun rencana pelaksanaan layanan konseling
individual (RPLKI) dan mempraktikkan konseling individual.

Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagi peserta menjadi 4 kelompok.
2. Fasilitator menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
3. Fasilitator membagi lembar penilaian RPL konseling individual dan lembar
pengamatan konseling individual.
4. Peserta melakukan diskusi dalam kelompok untuk menyusun RPL Konseling
Individual yang mengintegrasikan PPK dan literasi.
5. Peserta mempraktikkan konseling individual sesuai RPL yang dibuat.

Tugas :
1. Menyusun rencana pelaksanaan layanan konseling individual yang
mengintegrasikan PPK dan literasi.
2. Mempraktikkan konseling individual
 LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL (RPLKI)

Petunjuk : Berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu:

Skor 4, bila seluruh tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 3, bila sebagian besar tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 2, bila sebagian kecil tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 1, bila tahapan tersebut dilalui tapi tidak sesuai dengan urutan tahapan

Nama Peserta : .............................................

SKOR
NO ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL
1 2 3 4
RUMUSAN TUJUAN
1. a. Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling
b. Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli
RUMUSAN MASALAH

2. a. Ketepatan dalam mendeskripsikan masalah yang dialami konseli

b. Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya masalah
konseli
TEKNIK PEMECAHAN MASALAH
a. Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan masalah
3. konseli
b. Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan pemecahan
masalah
TAHAP KEGIATAN KONSELING
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang akan dilakukan
konselor dalam setiap langkah :
a. Pembinaan hubungan (kejelasan dan keterarahan aktivitas
konselor dalam mengembangkan hubungan konseling)
b. Penstrukturan konseling (kejelasan dan keterarahan aktivitas
4. konselor dalam menjelaskan etika, waktu, dan peran konselor dan
konseli)
c. Eksplorasi (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dalam
mengungkap masalah konseli dan penyebabnya)
d. Penetapan tujuan (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor
dalam membuat rumusandan merinci perubahan perilaku sebagai
tujuan konseling)
 e. Pemilihan dan implementasi strategi/teknik konseling (kejelasan
dan keterarahan intervensi yang akan digunakan konselor untuk
mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah
ditetapkan)
RENCANA EVALUASI KONSELING
a. Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling
5. b. Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan aktivitas konseling
c. Kejelasan kriteria keberhasilan konseling
d. Kejelasan tindak lanjut setelah konseling
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

60

Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………
 LEMBAR PENGAMATAN
PRAKTIK STRATEGI LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL

Petunjuk: berilah tanda silang (x) pada jenjang skala yang disediakan sesuai
dengan keadaan yang saudara amati dengan rambu-rambu:

Skor 4, bila seluruh tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 3, bila sebagian besar tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 2, bila sebagian kecil tahapan tersebut dilalui sesuai dengan urutan tahapan
Skor 1, bila tahapan tersebut dilalui tapi tidak sesuai dengan urutan tahapan

Nama Peserta : .............................................

SKOR
NO KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL
1 2 3 4
MEMBANGUN HUBUNGAN
1. Menyampaikan kata-kata penerimaan (pembukaan) ketika konseli datang
A. 2. Mengkomunikasikan peran konselor
3. Menyampaikan tujuan konseling
4. Memperhatikan saat konseli berbicara
PENAMPILAN (GESTURE DAN MIMIK
1. Melakukan kontak mata
B. 2. Mengatur gerakan tangan dan kaki
3. Mengatur posisi dan jarak duduk
4. Mengatur kecondongan duduk secara santai
RESPONDING
1. Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi pembicaraan
2. Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat
C. 3. Merespon perasaan konseli

4. Memberi respon terhadap pikiran konseli

5. Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan secara
kronologis
PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN TUJUAN)
1. Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada pada konseli
D. 2. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami konseli karena tidak
memiliki kemampuan tertentu
3. Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus menunjukkan keinginan
konseli untuk melakukan sesuatu
 INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI)
1. Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan dilakukan konseli
2. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan (langkah-langkah)
E. awal
3. Memberikan penguatan terhadap konseli untuk melakukan rencana
kegiatannya
4. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu pertemuan untuk
memonitor langkah-langkah yang akan dilakukan konseli
SKOR TOTAL

NILAI = SKOR TOTAL x 100 =

80

Komentar/ Catatan:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................

………, ……….............. 2018

Penilai I Penilai II

……………………………… ………………………………