Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 2014

Pendidikan Seni Visual, SM St Anthony,
Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan

Seni Visual Tingkatan 1
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
1.ASAS SENI
VISUAL
Unsur seni
1
12.01.2015
Garisan
ii. Jalinan
OBJEKTIF/ HASIL PEMBELAJARAN
Tahu dan faham unsur garisan

pada alam semula jadi, objek
buatan manusia dan karya seni
visual
Tahu dan faham jenis-jenis media

menghasilkan garisan
Tahu dan faham unsur jalinan

visual
Tahu dan faham jenis-jenis dan

teknik menghasilkan jalinan
tampak/sentuh
Tahu dan kenal unsur rupa
iii. Rupa
26.01.2015
INSTRUMEN/ EVIDEN PBS
CATATAN
Pengenalan kandungan Asas Seni Visual

Pengenalan Unsur Seni
Tahu dan kenal garisan
Tahu dan kenal unsur jalinan
19.01.2015
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Tahu dan faham unsur rupa pada

alam semula jadi, objek buatan
manusia dan karya seni visual
Definisi/ konsep garisan

B1D1E1Kenalpasti unsur garisan pada alam semula jadi, objek
Definisi dan jenis-jenis garisan,
buatan manusia dan karya seni visual
media teknik menghasilkan
Jenis-jenis garisan (teori)
garisan
Media dan teknik menghasilkan garisan (teori)
Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan
Definisi dan jenis-jenis jalinan,
Pelajar
menghasilkan
kesan
spontan
dengan
media teknik menghasilkan
menggunakan pelbagai bahan
jalinan
Menghasilkan lukisan alam benda atau alam semulajadi
Definisi/ konsep jalinan
Kenalpasti unsur jalinan pada alam semula jadi, objek
B2D2E1
Jenis-jenis jalinan sentuh/ tampak (teori)
Mengelaskan unsur seni pada
Media dan teknik menghasilkan jalinan sentuh/ tampak
Alam semulajadi dan
(teori)
objek buatan manusia
Membuat penerokaan di dalam kawasan sekolah seperti
Karya seni visual
mengumpul bahan berbagai jenis tali, kulit kacang,
komunikasi visual
bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang kasar
kraf tradisional
Menghasilkan kolaj yang menunjukkan jalinan dari bahan
semulajadi/ buangan.
Mengamati jalinan yang terdapat pada permukaan sesuatu
benda.
Menghasilkan corak berwarna berdasarkan jalinan buatan
manusia
Definisi/ konsep rupa
Kenalpasti unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan B1D1E1Definisi dan jenis-jenis rupa,
Jenis-jenis rupa
Menyata dan melukis rupa organik dan geometri
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber

Menyata dan melukis rupa negatif dan positif
Pelajar
membuat lakaran dan lukisan rupa organik dan
Tahu dan faham jenis-jenis rupa
geometrik corak berulang.
geometri dan organik, rupa positif
Pelajar menghasilkan corak komposisi yang menunjukkan
dan rupa negatif
perbezaan rupa positif dan negatif.
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
iii. Rupa
02.02.2015
iv. Bentuk
5
6
v. Warna
Menghasilkan rupa mukataip yang bergaya. dan bersifat

/berwatak seperti JATUH, TINGGI, RENDAH, GEMOK
dan sebagainya
B1D1E1 Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas
Definisi dan jenis-jenis bentuk,
lukisan .
Membuat huruf BLOK (3 X 5) A Z,0 9. Lanjutan latihan
media
dan
teknik
membina huruf -5 X 5 atau 4 X5
menghasilkan
bentuk
Hasilkan POSTER
konkrit/ ilusi
Mencipta lambang dari objek yang mudah
Tahu dan kenal unsur bentuk
Definisi/ konsep bentuk
B2D2E1
Kenalpasti unsur bentuk pada alam semulajadi, objek Mengelaskan unsur seni pada
Tahu dan faham bentuk pada
Alam semulajadi dan
alam semula jadi, objek buatan Jenis-jenisbentuk konkrit/ ilusi (teori)
Media dan teknik menghasilkan bentuk konkrit/ ilusi (teori)
Karya seni visual
komunikasi visual
Pelajar menghasilkan aktiviti bentuk iaitu melukis bentuk
Tahu dan faham jenis-jenis
kraf tradisional
geometrik dan organik untuk membuat corak selang-seli.
bentuk konkrit/ ilusi
Pelajar membuat kolaj timbul berasaskan bentuk organik
pada alam semulajadi.
Tahu dan faham media dan teknik Pelajar menghasilkan origami yang berbentuk 3D untuk
menghasilkan bentuk ilusi/ konkrit
menunjukkan bentuk konkrit.
Tahu dan kenal unsur warna
B1D1E1 Definisi/ konsep warna
Kenalpasti unsur warna padaalam semulajadi,
Definisi dan jenis-jenis warna
Tahu dan faham warna pada
objekbuatanmanusiadankaryaseni visual
dan gubahan warna
alam semula jadi, objek buatan Jenis-jenis warna roda warna
sewarna / panas / sejuk
Gubahan warna harmoni sewarna/ panas/sejuk
Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu /
Tahu dan faham jenis-jenis warna
selofone paper secarabertindih-tindih.
B2D2E1
Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna
dalam pelbagai ton
Roda Warna
Alam semulajadi dan
Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI
Warna asas
Warna sekunder
Karya seni visual
CATATAN
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber

Warna tertier
Gubahan warna
warna harmoni
warna sewarna
warna penggenap
Suhu Warna
Warna panas
Warna sejuk
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
2.ASAS SENI
VISUAL
PrinsipSeni
Harmoni
ii. Imbangan
Menghasilkan gubahan warnaPENGGENAP

Mewarna pemandangan di luar bilik darjah
Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar
Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak
Definisi/ konsep ruang

Kenalpasti unsur ruang padaalamsemulajadi,
Tahu dan faham ruang pada alam
objekbuatanmanusiadankaryaseni visual
semula jadi, objek buatan
Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur
perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
Jenis-jenis ruang konkrit/ ilusi
Tahu dan faham jenis-jenis ruang
Ruang fizikal, Ruang terbuka, Ruang tertutup,
Ruang ilusi, Ruang dalam, cetek, rata (teori)

Ruang konkrit/ ruang ilusi
Pelajar menghasilkan lukisan/catan yang menunjukkan
dalam, cetek, rata
ruang dekat dan jauh.
Pelajar menghasilkan lukisan perspektif 1 titik lenyap di
luar bilik darjah yang menunjukkan ruang depan tengah
dan belakang.
Pelajar membuat lukisan lanskap yang membezakan ruang
depan, tengah dan belakang.
Tahu dan kenal prinsip rekaan
Pengenalan Prinsip Rekaan
Definisi/ konsep harmoni
harmoni
Tahu dan faham harmoni pada Kenalpasti harmoni pada alam semula jadi, objek buatan
Cara mewujudkan harmoni (teori)
Tahu dan faham cara
mewujudkan harmoni
Definisi/ konsep imbangan
Kenalpasti imbangan pada alam semula jadi, objek buatan
imbangan
Tahu dan kenal faham jenis-jenis
imbangan- simetri/ assimetri
Jenis-jenisimbangan simetri/ assimetri (teori)
Tahu dan kenal imbangan pada
Tahu dan kenal unsur ruang
vi. Ruang
komunikasi visual
kraf tradisional

B1D1E1Definisi dan jenis -jenis ruang,
media dan teknik
menghasilkan ruang ilusi
B2D2E1
Alam semulajadi dan
Karya seni visual
komunikasi visual
kraf tradisional
B1D2E1Definisi dan cara mewujudkan

prinsip harmoni
Definisi dan cara menimbulkan
prinsip imbangan
prinsip penegasan
B2D2E2
Mengelaskan prinsip rekaan
pada
CATATAN
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber
MINGGU
10
iii. Penegasan
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
iv. Kontra

Tahu dan faham cara
mewujudkan imbangan
penegasan
Tahu dan kenal penegasan pada
Tahu dan faham cara
mewujudkan penegasan

kontra
Tahu dan faham kontra pada
11
v. Pergerakan
Tahu dan faham cara

mewujudkan kontra
irama dan pergerakan
Cara menimbulkan imbangan (teori)

Definisi/ konsep penegasan
Kenalpasti penegasan pada alam semula jadi, objek
Cara menimbulkan penegasan (teori)
Penerokaan penegasan rujuk modul aktiviti prinsip kontra
Tahu dan faham cara

menimbulkan pergerakan
Definisi/ kontra kontra

Kenalpasti kontra pada alam semula jadi, objek buatan
B1D2E1Definisi dan cara menimbulkan

prinsip kontra
Cara mewujudkan kontra (teori)

prinsip imbangan
Definisi/ konsep pergerakan
Kenalpasti kesan pergerakan pada alam semula jadi, objek

Tahu dan faham jenis-jenis irama
dan pergerakan
Tahu dan kenal pergerakan pada
Alam semulajadi dan

Karya seni visual
Komunikasi visual
Kraf tradisional
Cara mewujudkan pergerakan (teori)

prinsip kepelbagaian
prinsip kesatuan
B2D2E2
Mengelaskan prinsip rekaan
pada
Alam semulajadi dan
CATATAN
BBM
buku
rujukan
tingkatan 1 /
buku sumber

Kepelbagaian

kepelbagaian
Tahu dan kenal kepelbagaian
visual
vii.Kesatuan
Tahu dan faham cara

menimbulkan kepelbagaian
kesatuan
Tahu dan kenal kesatuan pada
Definisi/ konsep kepelbagaian

Kenalpasti kesan kepelbagaian pada alam semula jadi,
objek buatan manusia dan karya seni visual
Karya seni visual

Komunikasi visual
Kraf tradisional
Cara mewujudkan kepelbagaian (teori)
Definisi/ konsep kesatuan

Kenalpasti kesan kesatuan pada alam semula jadi, objek
Cara mewujudkan kesatuan (teori)
Tahu dan faham cara

menimbulkan kesatuan
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU
12
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
3.SENIHALUS
I. LUKISAN
13
Tahu dan faham tentang lukisan definisi, sejarah dan tokoh lukisan
Meneroka Asas Seni Reka
melalui media dan teknik lukisan

jenis-jenis garisan / jalinan,
struktur garisan bentuk
asas
garisan / jalinan mewujudkan
ton
Mengaplikasi Asas Seni Reka
dalam lakaran idea lukisan
berdasarkan tajuk/ tema
Pengenalan
Definisi lukisan
Sejarah lukisan dan tokoh
Media dan teknik lukisan
Penerokaan asas seni menerusi media dan teknik
lukisan berdasarkan tajuk/ tema lukisan)
Penerokaan teknik menghasilkan jenis-jenis garisan /
jalinan tampak aplikasi prinsip harmoni/ kontra /
kepelbagaian
Penerokaan struktur garisan menghasilkan bentuk asas
Olahan garisan jalinan menampakkan ton dan
menimbulkan bentuk ilusi dan ruang aplikasi prinsip

B3D1E1/ B4D1E1
B5D1E1/ B6D1E1
Portfolio penerokaan jenis-jenis
garisan/ jalinan, garisan struktur
bentuk asas, olahan garisan/
jalinan menimbulkan kesan ton
dan menimbulkan bentuk ilusi
B3D2E1/B4D2E1/B5
D2E1/B6D2E1
Lukisan berdasarkan soalan
CATATAN
Aktiviti/ latihan
teori sebagai
aktiviti
Pembelajaran &
Pengajaran
bukan untuk
penilaian PBS
B3 D1
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6

Aras 1
kontra/ kepelbagaian
14
Menghasilkan lakaran dalam
proses penghasilan karya Seni
Halus
Aras 2
Memahami perspektif dan

kadar banding dalam membuat
lakaran.
Membuat kemasan hasil

kerja.
15
Aras 3
Melukis dan mengaplikasi

teknik pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip Rekaan

dengan memberi perhatian
kepada:
kadar banding
hubungkaitan
kedudukan objek
perspektif
satah
imbangan
mengaplikasi perisian computer
yang sesuai dalam kerja seni
halus
proses penyediaan portfolio
16
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
Penerokaan cahaya (ton warna) pada bentuk menerusi

media dan teknik lukisan
Aplikasi Asas Seni Reka dalam lakaran idea gubahan
lukisan
AKTIVITI 1
Membuat kajian garisan, jalinan yang terdapat di tumbuhtumbuhan.dan alam semulajadi. dan buatan manusia
dengan dakwat/arang
AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan lukisan persepktif 1 titik lenyap
dengan menggunakan ruang dalam kelas sebagai rujukan.
AKTIVITI 3
Pelajar membuat lukisan secara pointistik bertemakan
suatu bahan semulajadi bagi menghasilkan sebuahkarya
seni.
B4D3E1/D4D4E1,
B5D3E1/B5D3E2, B5D4E1
B6D3E1/B6D4E1/B6D5E1/B6D
5E2/B6D5E1
Penghasilan karya
Penentuan idea gubahan lukisan berdasarkan tajuk/
tema
-menghasilkan karya - proses, media dan teknik
Portfolio dan apresiasihasil karya pelajar dengan
menggunakan bahasa seni
CATATAN

17
3.SENIHALUS
II. CATAN
18
19
20
Tahu dan faham tentang catan Pengenalan

definisi, sejarah dan tokoh catan Definisi catan
Meneroka Asas Seni Reka
Sejarah catan dan tokoh
melalui media danteknikcatan
Jenis-jenis, media dan teknik catan
Mengaplikasi Asas Seni Reka
dalam lakaran idea lukisan
Penerokaan asas seni olahan warna (kesan sapuan
berus) menghasilkan pelbagai jenis garisan/ jalinan tampak
Menghasilkan catan dengan
- serta prinsip harmoni/ kontra / kepelbagaian)
mengaplikasi Asas Seni Reka
olahan ton warna sewarna/ harmoni panas/sejuk
menerusi media dan teknik catan
menimbulkan ruang ilusi (perspektif warna)
Membua tapresiasi
olahan ton warna sewarna menimbulkan bentuk dan
ruang dan prinsip harmoni/ kontra
Aras 1
Aplikasi Asas Seni Reka dalam lakaran idea gubahan

Menghasilkan lakaran dalam
catan
proses penghasilan karya Seni
Halus
Aras 2
Memahami perspektif dan

kadar banding dalam membuat
lakaran.
Membuat kemasan hasil

kerja.
Aras 3
Melukis dan mengaplikasi

teknik pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip Rekaan

dengan memberi perhatian
kepada:
21
kadar banding
hubungkaitan
kedudukan objek
perspektif
satah
imbangan
Penghasilan karya
penentuan idea gubahan catan berdasarkan tajuk/
tema
Menghasilkan karya -Proses, media dan teknik
Portfolio dan apresiasi catan
AKTIVITI 1
Pelajar didedahkan jenis dan teknik serta alat/bahan
dalam menghasilkan catan.
AKTIVITI 2
Pelajar menghasilkan poster mudah dengan
menggunakan cat poster.
AKTIVITI 3
Pelajar menghasilkan ujikaji teknik dan jenis catan cat air
seperti basah atas basah,
basah atas kering dan kering atas basah.
AKTIVITI 4
Pelajar menghasilkan catan yang tertentu dengan
penekanan unsur tona, cahaya dan teknik
B3D1E2/ B4D1E2
B5D1E2/ B6D1E2
Portfolio penerokaan jenis-jenis
garisan/ jalinan, garisan struktur
bentuk asas, olahan garisan/
jalinan menimbulkan kesan ton
dan menimbulkan bentuk ilusi
Aktiviti/ latihan
teori sebagai
aktiviti
Pembelajaran &
Pengajaran
bukan untuk
penilaian PBS
B3 D1
B3D2E2 / B4D2E2 / B5 D2E2 /

B6D2E2
Lukisan berdasarkan soalan
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6
B4D3E2 /D4D4E2,
5E2/B6D5E1
CUTI PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
III. ARCA
22

Tahu dan faham tentang arca - definisi,
sejarah dan tokoh catan
Memahami konsep, jenis dan teknik
penghasilan arca
Meneroka Asas Seni Reka menerusi
media dan teknik arca (binaan/ assemblaj)
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam
lakaran idea arca berdasarkan tajuk/ tema
23
24
Menghasilkan arca dengan mengaplikasi

Asas Seni Reka menerusi media dan
teknik tertentu
Memahami dan menghasilkan arca
berfungsi dan estatika.
Mengetahui teknik dan proses untuk
menghasilkan arca stabail, mobail dan
asemblaj
Membuat apresiasi
ARAS 1
Pengenalan
Definisi arca
Sejarah arca dan tokoh
Jenis-jenis, alat/bahan dan teknik arca
Penerokaan asas seni (bentuk konkrit, serta
prinsip imbangan (berdasarkan tajuk/ tema
arca)
Aplikasi Asas Seni Reka dalam lakaran idea arca
Penghasilan karya
penentuan idea gubahan arca berdasarkan tajuk/
tema
Menghasilkan karya - proses, alat/ bahan dan
teknik
Portfolio dan apresiasi arca
AKTIVITI 1
Pelajar mengkaji dan menilai contoh arca
berfungsi dan estatika di sekeliling sekolah dan
sekitarnya.
AKTIVITI 2
B3D1E3/ B4D1E3
B5D1E3/ B6D1E3
Portfolio ASR lakaran idea,
penerokaan bentuk ilusi
CATATAN
Aktiviti teori
sebagai latihan
P & P bukan
untuk penilaian
PBS B3 D1
B3D2E3/ B4D2E3
B5D2E3/ B5D2E3
KaryaArca
B4D3E1/D4D4E1,
5E2/B6D5E3
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6

Menghasilkan lakaran dalam proses
25
menghasilkan arca
ARAS 2
Memahami kadar banding dalam menghasilkan
arca
Pelajar menghasilkan arca mobail statik

berdasarkan teknik origami.
AKTIVITI 3
Pelajar membuat arca luakan dengan
menggunakan sepotong sabun dengan
menggunakan pisau
ARAS 3
Menghasilkan arca menggunakan teknik
asemblaj, stabail dan mobail.
Mengolah Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam
penghasilan arca.
MINGGU
26
27
28
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
IV.CETAKAN
Tahu dan faham tentang cetakan - definisi,

sejarah dan tokoh cetakan tempatan
Meneroka Asas Seni Reka melalui media
dan teknik cetakan seperti monoprint/

kolagraf/ timbulan
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam
lakaran idea cetakan berdasarkan tajuk/
temaMenghasilkan cetakan dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka menerusi
media dan teknik arca
CATATAN
Pengenalan
Definisi cetakan
Sejarah cetakan dan tokoh
Jenis-jenis, alat/bahan dan teknik cetakan
B3D1E4/ B4D1E4
B5D1E4/ B5D1E4
Portfolio penerokaan ASR
-garisan, jalinan dan rupa serta
prinsip kontra/
kepelbagaian menerusi lakaran
idea cetakan
Aktiviti/ latihan
teori sebagai
aktiviti P & P
bukan untuk
penilaian PBS
B3 D1
B3D2E4/ B4D2E4
B5D2E4/ B6D2E4
Karya cetakan
Penilaian nilai
dan
portfolio
bagi B4/5/6
Penerokaan asas seni jalinan/ garisan menerusi

teknik monoprint/ cetakan timbulan/kolagraf)
-Aplikasi Asas Seni Reka dalam gubahan idea
cetakan
Penghasilan karya
Menghasilkan lakaran idea gubahan arca
B4D3E1/D4D4E1,

Membuat apresiasi
29
ARAS 1
Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan
cetakan
ARAS 2
Memahami alat bahan, teknik dan proses yang
digunakan dalam penghasilan cetakan.
ARAS 3
Menghasilkan cetakan dengan menggunakan
teknik yang dipilih dengan memberi penekanan
kepada Unsur Seni dan Prinsip Rekaan
30

Menghasilkan karya Proses, alat/ bahan dan
teknik
5E2/B6D5E3
Portfolio dan apresiasi arca

AKTIVITI 1
Pelajar menghasilkan cetakan melalui bahan
buangan yang berjalinan seperti tali, benang,
daun, kulit kayu dan sebagainya.
AKTIVITI 2
Membuat cetakan kolaj assemblaj bertemakan
bahan alam semulajadi seperti rumput, akar,
bunga, lalang dan kulit kayu.
AKTIVITI 3
Membuat cetakan sutera saring sewarna
bermotifkan flora atau fauna dengan teknik stensil
kertas
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
CATATAN

3.KOMUNIKASI
VISUAL
31
32
33
34
- senireka bentuk
grafik berdasarkan
tipografi seperti
reka tanda kedai/
poster
Pengenalan
Tahu dan faham tentang komunikasi visual- Definisi komunikasi visual
reka bentuk grafik seperti: Tipografi,
Pengenalan reka bentuk grafik
poster, seni rekatanda
Pengenalan elemen seni grafik
mukataip (tipografi), ilustrasi, warna,
Tahu dan faham tentang elemen seni
rekaletak
grafik
Definisi dan jenis-jenis mukataip
Mengaplikasi elemen rekaan grafik
Penerokaan elemen grafik (mukataip)
(tipografi) melalui penerokaan Asas Seni Penerokaan rupa huruf 3 unit X 5 unit (rujuk
Reka
modul aktiviti)
Lakaran rupa huruf kreatif sebagai rekaan grafik
Menghasilkan rekaan grafik berdasarkan
spt reka tanda kedai/ poster berdasarkan tema
tipografi (huru fkreatif) ;
Penghasilan karya
Penentuan idea reka bentuk grafik (*reka
Membuat apresiasi
tanda kedai / poster/ logo huruf) berdasarkan
rupa huruf (tipografi)
Proses, media dan teknik
Kemasan
ARAS 1
Menyatakan perasaan diri terhadap kerja grafik
Portfolio dan apresiasi hasil kerja
*P&P berbantukan komputer
ARAS 2
Menghasilkan kerja grafik 2D yang mudah
AKTIVITI 1
dengan menggunakan alat media dan teknik
Pelajar menghasilkan pelbagai reka bentuk
yang sesuai.
tipografi sistem 3 x 5 dengan pelbagai nisbah.
AKTIVITI 2
ARAS 3
Menghasilkan kerja grafik berasaskan tema yang Pelajar diminta menghasilkan satu reka bentuk
logo huruf yang bertemakan nama/ nama
diberi.
singkatan.
AKTIVITI 3
Pelajar menghasilkan sebuah poster mudah
bertemakan ..........* dengan menitikberatkan
tipografi dan imej.
* tema isu semasa
B3D1E5/ B4D1E5
B5D1E5/ B6D1E5
Portfolio- lakaran rupa huruf 3
unit X 5 unit dan aplikasi
garisan sebagai struktur huruf
kreatif; lakaran idea
B3D2E5
Rekaan grafik spt reka tanda/
poster
B4D3E1/D4D4E1, B5D3E1/B5D3E2,
B5D4E1
B6D3E1/B6D4E1/B6D5E1/B6D5E2/B6
D5E3
Portfolio (D1E5)
Bagi eviden
hasil karya
grafik (D2E5)
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II

MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
CATATAN

35
3. KRAF
I.Tembikar
Tahu dan faham tentang tembikar definisi, sejarah, jenis-jenis, motif,

alat/bahan, teknik dan proses dan
kemasan
Definisi tembikar
Sejarah tembikar, jenis-jenis, motif, alat/bahan,
teknik dan proses
Mengaplikasi asas seni dalam rekaan

tembikar melalui penerokaan motif dan
reka bentuk
Mengaplikasi ASR dalaml akaran idea
cetakan berdasarkan tajuk/ tema
Menghasilkan tembikar dengan
mengaplikasi ASR menerusi proses dan
Penerokaan motif dan rekabentuk tembikar

berdasarkan tema
Bentuk dan kaitan dengan prinsip
imbangan
Olahan garisan/ jalinan sebagai motif
corak; kesan prinsip kepelbagaian/
harmoni
Lakaran idea reka bentuk tembikar berdasarkan
B3D1E6/ B4D1E6
B5D1E6/ B6D1E6
Portfolio -penerokaan motif dan
reka bentuk ukiran (aplikasi
ASR -unsur bentuk dan jalinan,
prinsip imbangan dan kesatuan)
B3D2E6/B4D2E6
B5D2E6/B6D2E6
KaryaTembikar
Aktiviti/ latihan
teori sebagai
aktiviti P & P
bukan untuk
penilaian PBS
B3 D1

teknik tembikar yang sesuai
36
penerokaan ASR
Membuat apresiasi
Penghasilan karya
ARAS 1
Menghasilkan lakaran idea tembikar tema
Menyenaraikan fungsi tembikar
Membuat tembikar menggunakan alat,
Proses, alat/ bahan dan teknik
Kemasan
bahan dan teknik yang sesuai.
ARAS 2
Menyatakan sejarah tembikar tempatan.
Mengenal beberapa orang tokoh kraf.
Menentukan teknik, motif, bentuk dan
ragam hias berdasarkan kawasan, daerah AKTIVITI 1
Pelajar didedahkan dengan kerja orentasi
atau negeri tertentu.
tembikar spt mengguli doh tanah liat,
ARAS 3
meleperkannya, memotong dll bagi memberi
Merekacipta/merekabentuk kraf tembikar
kemahiran mengolah bahan.
dengan menggunakan teknologi bahan,
alat dan teknik berkaitan.
AKTIVITI 2
Menghasilkan ragam hias yang sesuai
Pelajar diminta menghasilkan model kecil spt.
dengan hasil kerja/mata barang.
Membakar tembikar
burung, ular, itik, ikan dsb dengan menggunkan
Membuat apresiasi reka bentuk kraf
tanah liat /plastersin/ paperclay dll.
tembikar dengan memberi perhatian
kepada fungsi nilai budaya, kemasan dan AKTIVITI 3
pemeliharaan.
Pelajar diminta mengumpul gambar kraf tembikar
tradisional dan dimensi baru
MINGGU
38
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
II.Anyaman
Tahu dan faham tentang anyaman definisi, sejarah, jenis-jenis, motif,
alat/bahan, teknik dan proses dan

kemasan
Mengaplikasi ASR dalam rekaan anyaman
melalui penerokaan motif dan rekabentuk
Pengenalan
-Definisi anyaman
Sejarah anyaman, jenis-jenis, motif, alat/bahan,
teknik dan proses
Penerokaan motif dan rekaan anyaman
B4D3E1/B4D4E1,
5E2/B6D5E3
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6
CATATAN
B3D1E7/ B4D1E7
B7D1E5/ B6D1E7
Portfolio - penerokaan motif dan
reka bentuk anyaman (aplikasi
ASR (jalinan/ garisan , prinsip
kontra/ harmoni/ kesatuan)
Aktiviti/ latihan
teori sebagai
aktiviti P & P
bukan untuk
penilaian PBS
B3 D1

Mengaplikasi ASR dalam lakaran idea
39
anyaman berdasarkan tajuk/ tema

Menghasilkan anyaman dengan
mengaplikasi ASR menerusi proses dan
teknik anyaman yang sesuai
Membuat apresiasi
ARAS 1
Menyenaraikan fungsi anyaman.
Membuat anyaman menggunakan alat,
bahan dan teknik yang sesuai.
ARAS 2
Menyatakan sejarah anyaman tempatan.
Mengenal beberapa orang tokoh kraf.
Menentukan teknik, motif, bentuk dan
ragam hias berdasarkan kawasan, daerah
atau negeri tertentu.
ARAS 3
Merekacipta/merekabentuk kraf anyaman
dengan menggunakan teknologi bahan,
alat dan teknik berkaitan.
Menghasilkan ragam hias yang sesuai
dengan hasil kerja/mata barang.
kemasan hasil anyaman.
Membuat apresiasi reka bentuk kraf
tembikar dan anyaman dengan memberi
perhatian kepada fungsi nilai budaya,
kemasan dan pemeliharaan.
MINGGU
UNIT/ TAJUK
PEMBELAJARAN
berdasarkan tema
Motif anyaman; garisan struktur corak
Prinsip kontra warna / harmoni
Penghasilan karya
Menghasilkan lakaran idea
anyamanberdasarkan tema
Proses, alat/ bahan dan teknik
Kemasan
B3D2E7/B4D2E7
B5D2E7/ B6D2E Karya
Anyaman
Penilaian nilai
dan portfolio
bagi B4/5/6
B4D3E1/D4D4E1,
5E2/B6D5E3

AKTIVITI 1
Pelajar dikehendaki menghasilkan anyaman
bercorak tapak catur dengan menggunakan
bahan dimensi baru spt pelbagai kertas,
reben,.plastik dsb.
AKTIVITI 2
Pelajar didedah dengan motif-motif tradisional
yang mudah dan dimintamenghasilkannya
dengan pelbagai baru
AKTIVITI 3
Pelajar diminta mengumpul reka bentuk kraf
anyaman tradisional dan dimensi baru.
CATATAN

Tahu dan kenal pelukis dan karya
42
Sejarah dan
Apresiasi Seni
tempatan
Boleh membuat apresiasi karya
Aras 1
Menyatakan sejarah seni halus Malaysia
sebelum merdeka dari aspek tokoh dan
karya.
Aras 2
Mendokumentasi sejarah seni halus di
malaysia dari aspek pengenalan dan
tokoh serta sumbangan mereka.
Perbincangan tentang kepentingan seni
visual dalam bidang kehidupan.
43
Sejarah dan
Apresiasi Seni
Aras 3
Menjelaskan perkembangan kraf tembikar
dan anyaman dari aspek :
Pengenalan
Tokoh dan sumbangan
Membuat perbandingan perkembangan
seni visual dalam kehidupan dan budaya
masyarakat
Menyediakan folio.
Perbincangan tentang:
-pelukis, hasil karya dan sumbangan ke
arah perkembangan seni halus di
Malaysia.
Dokumentasi/ Apresiasi seni.
AKTIVITI 1
Pelajar membuat dokumentasi dengan
menyenaraikan beberapa tokoh pelukis tanah air
serta karyanya yang popular.
AKTIVITI 2
Pelajar membuat portfolio berkumpulan (2 atau 3
orang sekumpulan) tentang Sejarah dan
sumbangan Tokoh Seni Visual terkenal di
Malaysia
AKTIVITI 3
Pelajar didedahkan dengan Kritikan Mudah
karya catan/ arca tempatan yang popular.
Cuti-Cuti Malaysia...Cuti Akhir Tahun 2015

21 nov 31 dis 2015
Aktiviti
dilaksanakan
mengikut
sukatan; tidak
perlu penilaian

Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pendidikan Seni Visual, SM St Anthony,