AUDITORY-VERBAL

THERAPY

Rini Nurbaeti Amd.TW

Pengertian
Auditory-Verbal Therapy
Aplikasi dan manajemen dari teknologi,
strategi dan prosedur yang
memungkinkan anak tuna rungu belajar
MENDENGAR dan berkomunikasi secara
VERBAL. (Judith Simser)

TEKNOLOGI YANG MEMBANTU

ABM

COCHLEAR IMPLANT

BAHA

Gangguan Pendengaran Berdasarkan

tingkatan dan solusinya

ALAT YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN

Alat Bantu Dengar/Implan

koklea/Baha menyediakan
akses ke bunyi bicara
Akses ke suara bicara tidak
secara otomatis
menerjemahkan pemahaman
dan mengembangkan bahasa
lisan

 Kemampuan akses akustik dalam kemampuan

berbicara sangat penting untuk perkembangan
otak
Teknologi pendengaran
harus dapat mengakses
spektrum bicara
Batas hasil Aided
sekitar 20-25 dB HL

J. Madell, E.

Jane Madell,PhD CCC A/SLP, LSLS,cert AVT

Pediatric Audiologist Consultant

Ini Tentang OTAK !!!

Gangguan pendengaran Bukan tentang telinga ;
tentang OTAK
Alat Bantu Dengar, FM systems dan implan koklea
bukan tentang telinga; tetapi tentang otak!
Mereka adalah Brain Access Tools.
( seminar Carol Flexer PhD,CCC-A,LSLS Cert.AVT, )
Professor Emeritus, Audiology the university of Akron , Ohio

Anak saya sudah pakai alat tapi kenapa

tidak merespon bunyi dan suara ?
Pemakaian alat sepanjang hari secara
konsisten
Mengenalkan bunyi dan suara
Settingan Alat
Evaluasi pendengaran secara berkala

Tim Habilitasi

Dokter
Bedah THT

Habilitator
AVTis

Anak dan keluarga

Audiologist/
Clinician
MAPping
Hearing
Acoustician

Pihak Sekolah
Psikolog
Dokter
Fisioterapis
Okupasi Terapis

Hanya mencangkup pihak-pihak yang terlibat dalam intervensi

Kapan AVT harus

dilakukan ?

Segera mungkin
setelah anak
memakai
ABM/Koklea
Implan/Baha

TEKNIK DAN STRATEGI AVT

Terapis harus menjelaskan kepada orang tua untuk
setiap teknik dan strategi yang digunakan.

Berbicara dekat mikropon

Lingkungan yang sunyi
Menggunakan suara yang bernada
Memberikan input pendengaran
terlebih dahulu
Menggunakan akustik highlighting
Menunggu respon anak
Menggunakan suara yang natural
Modeling ( Memberikan contoh )

Rencana Tindakan
Target disusun berdasarkan rencana
tindakan (3 6 bulan)
Rencana pembelajaran mingguan
berisi target di bagian pendengaran,
bicara, bahasa, kognisi, dan
komunikasi
Rekaman lengkap aktifitas : rencana
dan pencapaian selama sesi habilitasi
Target dapat disusun untuk anak,
orangtua, atau terapis
Materi/aktifitas harus menarik
perhatian anak dan harus tepat untuk
usia anak

KERJASAMA TERAPIS - ORANGTUA

AVT Kliennya adalah Orang tua
Tujuan terapis/guru didalam sesi untuk melatih dan
membimbing orangtua
Orangtua memahami tujuan dari aktifitas yang
dilakukan
Orang tua membutuhkan latihan dalam melakukan
aktifitas selama sesi
Terapis menanyakan kepada orangtua bagaimana
latihan dirumah selama seminggu ini.

Faktor yang mempengaruhi

keberhasilan terapi AVT, antara lain:

Usia saat didiagnosis

Penyebab gangguan pendengaran
Derajat/tingkat gangguan pendengaran
Usia saat memakai Alat
Efektifitas management audiologi
Sisa pendengaran

Faktor yang mempengaruhi

keberhasilan terapi AVT, antara lain:

Kesehatan anak
Kestabilan emosi keluarga
Peran aktif orang tua
Profesional skill
Gaya belajar anak
Tingkat pendidikan orang tua
Intelegensi anak
(Warren Estabrooks,2001)

APAKAH AVT EFEKTIF ?

Studi Longitudinal pada Anak dengan Gangguan Pendengaran di
Program Terapi Auditory-Verbal
(Dornan, Hickson, Murdoch, Houston, 2009)
Perbandingan anak-anak dengan gangguan pendengaran dalam
grup AVT dan anak-anak dengan pendengaran normal
25 pasang anak (50 subyek)
Usia 2-6 tahun pada masa awal
Periode uji 50 bulan

HASIL STUDI
Hasil bahasa untuk Kelompok AVT
dan kelompok Mendengar ( PLS-4
atau CELP )

Kosakata reseptif untuk kelompok AVT

dan kelompok mendengar (PPVT-3 )

HASIL STUDI
Hasil bicara kelompok AVT dan
Kelompok Mendengar ( Goldman-Fristoe
Test of Articulation)

Hasil membaca kelompok AVT dan

Kelompok mendengar (Tes Membaca )

Doman, Hickson,Murdoch,Houston,2009

THANK YOU