Anda di halaman 1dari 18

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM
PENGELOLAAN KANTIN JUJUR UNTUK PEMBANGUNAN
KARAKTER DAN MORAL SEJAK DINI DI TINGKAT SEKOLAH
DASAR
Bidang Kegiatan :
PKM GAGASAN ILMIAH
Diusulkan Oleh :
AHMAD NGAFIF

(21070113120057 / Angkatan 2013)

DEVI AMALIA A

(21070113120045 / Angkatan 2013)

ANGGITA HAEDY P

(21070113130119 / Angkatan 2013)

RIZQI RAHMAWATI C

(21070113120036 / Angkatan 2013)

LAILA IZZATUNNISA

(21070113120041 / Angkatan 2013)

UNIVERSITAS DIPONEGORO
SEMARANG
2015

HALAMAN PENGESAHAN
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
1. Judul Kegiatan

:Pengelolaan Kantin Jujur untuk


Pembangunan Karakter dan Moral Sejak
Dini di Tingkat Sekolah Dasar

2. Bidang Kegiatan

: PKM-GT

3. Ketua Pelaksana Kegiatan


a. Nama Lengkap
: Ahmad Ngafif
b. NIM
: 21070113120057
c. Jurusan
: Teknik Industri
d. Universitas/Institut
: Universitas Diponegoro
e. Alamat Rumah : Dusun jojogan RT.01/RW.08, desa Karangsambung,
Kecamatan
Kalibawang,
Kabupaten
Wonosobo, Provinsi Jawa Tengah
f. Alamat email
: Ahmadngafif22@yahoo.co.id
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 4 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Dyah Ika Rinawati, ST. MT
b. NIDN
: 0026038401
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jl. Bukit Kelapa Gading III Blok AN
No 21 Semarang
6. Biaya Kegiatan Total
:
a. Dikti
: Rp 3.000.000.b. Sumber lain
: Rp 7. Jangka Waktu Pelaksanaan
: 6 bulan
Semarang, 5 Februari 2015
Menyetujui
Ketua Pelaksana Kegiatan
Pembantu Dekan III
Fakultas Teknik

Prof.Dr.Ir. Abdullah, MSc.


NIP. 195512311983031014

Ahmad Ngafif
NIM.21070113120057

Pembantu Rektor III


Bidang Kemahasiswaan

Dosen Pendamping

Drs. Warsito, SU
NIP. 19540202 198103 1 014

Dyah Ika Rinawati, ST. MT


NIP. 198403262006042001

ii

DAFTAR ISI

Halaman Judul.............................................................................................. i
Halaman Pengesahan................................................................................... ii
Daftar Isi......................................................................................................iii
Ringkasan..................................................................................................... iv
PENDAHULUAN.......................................................................................5
Latar Belakang............................................................................................. 5
Tujuan Penulisan.......................................................................................... 6
Manfaat Penulisan .......................................................................................6
GAGASAN .................................................................................................7
Mendidik Jujur melalui Kantin Kejujuran...................................................7
Kelemahan Kantin Kejujuran.......................................................................7
Pihak-Pihak Terkait Penyuksesan Program ................................................8
Langkah Strategis Kantin Kejujuran............................................................8
KESIMPULAN............................................................................................10
Kantin Kejujuran sebagai Pembangunan karakter Moral Sejak Dini..........10
Realisasi penerapan Kantin Kejujuran.........................................................10
Manfaat Dan Dampak Kantin Kejujuran.....................................................11
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................12
LAMPIRAN ..................................................................................................13

iii

RINGKASAN
Indonesia adalah salah satu negara berkembang dengan sejuta
permasalahan yang masih sering menjadi hal yang sangat diperhatikan
pemerintah.Seperti yang sudah kita ketahui bahwa manusisa adalah sumber utama
yang menyebabkan permasalahan-permasalahan yang timbul di Indonesia, baik
permasalahan yang berhubungan dengan manusia itu sendiri maupun
permasalahan lingkungan seperti bencana alam. Sumber dari ulah manusia
tersebut dikarenakan karakter manusia yang tidak berlandaskan pada normanorma yang ada. Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri
khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik dalam lingkup keluarga,
masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter baik adalah
individu yang bisa membuat keputusan dan siap mempertanggungjawabkan tiap
akibat dari keputusan yang ia buat (Ditjen Mandikdasmen - Kementerian
Pendidikan Nasional).
Badan Pusat Statistik (BPS) Indonesia mencatat peningkatan kejahatan
dari 2010 sampai 2012, kenaikan angka kriminalitas khususnya pencurian
kendaraan bermotor adalah naik kembali dibandingkan dengan tahun-tahun
sebelumnya dari 35.688 kejadian menjadi 41.816 atau naik sekitar 17,2%.
(sumber: www.bps.go.id). Begitupun juga dengan kasus-kasus lainnya seperti
korupsi, pembunuhan, dan lain sebagainya. Pada tahun 2014 pelaku korupsi
berjumlah 54. Selain itu jumlah kejahatan di tahun 2012, sampai Nopember 2012
mencapai 316.500 dengan resiko penduduk yang mengalami kejahatan 136 orang.
Jadi, setiap satu menit dan 31 detik terjadi satu kejahatan (Saud, 2012.Hal tersebut
menunjukan bahwa moral dan karakter rakyat Indonesia masih perlu diperhatikan.
Tindakan-tindakan yang juga menjadi masalah yang memprihatinkan bagi
bangsa Indonesia juga terlihat dari pelajar. Seperti mencontek, plagiarisme,
tawuran dan lain sebagainya. Komnas PA mencatat, sepanjang 2013 ada 255 kasus
tawuran antar-pelajar di Indonesia. Angka ini meningkat tajam dibanding tahun
sebelumnya, yang hanya 147 kasus. Dari jumlah tersebut, 20 pelajar meninggal
dunia, saat terlibat atau usai aksi tawuran, sisanya mengalami luka berat dan
ringan.
Dari urian tersebut, solusi yang menurut kami bisa menurunkan
permasalahan yang terjadi di Indonesia yaitu dengan cara menanamkan kejujuran
pada masyarakat Indonesia sejak dini untuk memperbaiki karakter masyarakat
Indonesia. Penanaman sifat jujur harus dilaksanakan sejak dini, dengan cara
pembuatan kantin kejujuran di sekolah-sekolah dasar.
Pelaksanaan yang paling strategis dilakukan dengan melakukan sosialisasi
ke sekolah dasar, pencarian dana, pembuatan kantin kejujuran, dan yang terakhir
yaitu monitoring dari jalannya kantin kejujuran tersebut.
Dengan hal tersebut diharapkan dapat membentuk karakter bangsa
Indonesia sehingga Indonesia menjadi negara yang aman dan permasalaha
permasalahan yang sekarang masih menjadi sorotan utama di Indonesia dapat
diminimalisir. Karena ketika karakter bangsa Indonesia sudah terbentuk dengan
baik, maka segala sesuatu yang berhubungan dengan bangsa maupun dirinya
sendiri akan dilaksanakan oleh orang-orang yang berkarakter dan tentunya negara
Indonesia akan menjadi Negara yang Maju.
PENDAHULUAN

iv

Latar Belakang
ANGGITA
Tujuan Penulisan
ANGGITA
Manfaat Penulisan
ANGGITA

GAGASAN
Mendidik Jujur Melalui Kantin Kejujuran
Kantin Kejujuran adalah sebuah kantin yang menjual makanan dan
minuman. Kantin jujur ini memiliki keunikan dari kantin pada umumnya, kantin
kejujuran ini tidak memiliki penjual dan tidak ada yang menjaganya. Di dalam
kantin ini terdapat tempat /kotak uang sebagai tempat pembayaran. Kantin Jujur
ini tidak diawasi karena pada dasarnya kantin ini melatih kejujuran
seseorang,karena pembeli dapat mengambil kembaliannya sendiri tanpa ada
penjualnya.Kesadaran para pembeli sangat dituntut dalam hal ini,terutama anak
anak.
Gagasan kantin jujur ini ialah untuk mendidik akhlak dan moral anak-anak di
tingkat Sekolah Dasar. Pada tingkat ini anak-anak biasanya mendapat pelajaran
hanya lewat teori saja tentang pentingnya kejujuran,dengan adanya kantin
kejujuran ini di sekolah dasar,maka dapat menjadi praktek langsung untuk melatih
kejujuran anak-anak.Kejujuran di tingkat ini adalah pondasi kuat untuk mencegah
korupsi yang semakin lama semakin merajalela.Di kantin jujur ini menuntut
kesadaran siswa untuk melatih mental kejujurannya tanpa diawasi penjaga
kantin/guru.
Teknik pelaksanaan kantin jujur ini yaitu,siswa membeli makanan atau
minuman di kantin ini dengan membayar uang dan menaruh di kotak uang,apabila
meminta kembalian ,maka siswa tersebut dapat mengambil sendiri kembalian
yang sesuai dengan jumlahnya.Penjaga kantin tidak mengawasi secara langsung di
kantin ini,namun penjaga mengecek setelah jam pelajaran telah usai atau bahkan
setiap seminggu sekali.
Kelemahan Kantin Kejujuran
Sebenarnya pelaksanaan kantin jujur ini sudah banyak dilakukan di sekolahsekolah dasar, namun pada prakteknya kegiatan ini tidak berlangsung/bertahan
lama karena banyak kantin yang justru mengalami kerugian.Maka setelah
mengalami kerugian kantin jujur sudah tidak diadakan lagi,ini merupakan sikap
yang salah,karena bila hal ini diteruskan maka sikap memerangi korupsi akan
hilang dimakan waktu,maka dari itu solusi strategis harus diterapakan dalam
pembangunan kantin kejujuran di tingkat sekolah dasar,harus ada inovasi agar

kantin ini dapat bertahan lama ,dan sebagai salah satu pelajaran moral yang
diajarkan di lingkungan sekolah,maka dari itu pembangunan kantin kejujuran
harus terus dilanjutkan .
Pihak-Pihak Terkait Penyuksesan Program
Pihak-pihak yang terkait antara lain :
1.Guru
Guru memiliki peran penting terhadap keberlangsungan kantin ini,karena dalam
prakteknya guru dapat menghimbau murid untuk membeli di kantin jujur dengan
meletakkan ilmu pelajaran di dalamnya,sehingga mental siswa dapat terlatih tidak
hanya teori saja namun juga praktek secara langsung
2.Penjaga Kantin
Penjaga kantin ini memang tidak mengawasi/melayani secara langsung
pembelinya,namun bekerja untuk mengecek persediaan barang,dan pengadaan
barang di kantin ini,peran penjaga kantin ini sangat penting .
3.Wali Murid
Orang tua murid dapat mendukung upaya peyuksesan program kantin kejujuran
ini.
4.Siswa
Siswa menjadi pemain utama dalam hal ini,siswa yang terbiasa di lingkungan
yang baik,lingkungna yang dibiasakan jujur maka akan berkembang dengan baik
pula sehingga siswa harus terus diarahkan dalam program ini.
Langkah Strategis Kantin Kejujuran
Untuk itu ada beberapa langkah strategis untuk tetap menghidupkan Kantin
Kejujuran ini antara lain :
1.Kantin Kejujuran menggunakan peralatan sarana/ prasarana
sederhana, seperti

yang

meja yang mana diatas meja tersebut disediakan barang

seperti :
1. makanan ringan ( jajan /snack ringan,biskuit, permen, kacang dsb)
2. Alat tulis (Pulpen, buku tulis, pensil, penghapus, spidol,dsb)
Jadi adanya penambahan alat tulis,sehingga siswa tidak perlu pergi keluar sekolah
untuk membeli peralatan tulis.Di setiap barang ditempel dengan label
harga,sehingga siswa tidak bingung untuk mencari daftar harga barang.Untuk

menempelkan harga ini perlu adanya keuletan dari penggawas kantin untuk rajin
mengecek barang-barang.
2.Tata cara Pembayaran:
Sebelum membayar barang yang akan dibeli, siswa melihat label harga yang telah
dituliskan barang yang akan dibelinya tersebut. Berikut ini adalah tata cara
pembayaran di kentin kejujuran :
1. Siswa mengambil sendiri barang /alat tulis yang diinginkan
2. Siswa mencatat sendiri barang yang dibeli
3. Siswa meletakkan uang pembayaran di kotak uang.
4. Siswa mengambil sendiri sisa uang kembalian apabila ada
5. Apabila terjadi selisih kurang hasil penjualan dengan barang yang ada,
besoknya pengelola kantin dapat menuliskan pada papan pengumuman bahwa
ada siswa yang lupa membayar di kantin kejujuran. Dan guru segera memberikan
teguran siswa yang melakukan kecurangan tersebut untuk membayar barang yang
telah diambilnya kemarin.
Untuk itu pengecekan kantin ini harusnya dilakukan setiap pagi dan sore hari
setelah jam pelajaran usai.
3.Pengelola Kantin Kejujuran
Kantin kejujuran dikelola oleh penjaga kantin dengan dibantu oleh para
guru.Tugas dan kewajiban antara lain:
1. Membuka dan menutup kantin kejujuran setiap hari.
2. Menyediakan barang yang akan dijual dan menempelkan label harga di setiap
barang untuk memudahkan siswa
3. Mencatat persediaan dan pembelian barang perhari.
4. Membuat laporan harian dan mingguan.
5.Mengecek hasil penjualan tiap hari
4.Modal Kantin Kejujuran
Untuk modal kantin ini diperoleh melalui sumbangan para siswa, guru, sekolah
dan orangtua wali murid.Sehingga pengadaan Kantin Kejujuran ini juga harus
disosialisasikan kepada wali murid sehingga,wali murid dapat mendukung adanya
kantin kejujuran ini.

Dengan langkah srategis tersebut diharapkan keberlangsungan Kantin


Kejujuran ini dapat berajalan dengan lancar.
KESIMPULAN
Kantin Kejujuran sebagai Pembangun Karakter Moral Sejak Dini
Kantin kejujuran merupakan kantin yang tidak memiliki penjual, jadi setiap
pembeli langsung membayar dengan memasukkan uang di kotak uang yang telah
disediakan. Tujuan dari keberadaan kantin kejujuran ini adalah untuk membangun
karkter moral manusia sejak dini yaitu khususnya dalam hal kejujuran, yang
nantinya akan berdampak pada kehidupannya saat dewasa. Dalam hal ini
keberadaan kantin kejujuran ini juga merupakan pondasi dalam rangka
mengurangi korupsi. Walaupun gagasan mengenai kantin kejujuran sudah banyak
diterapkan di sekolah-sekolah, namun banyak kantin-kantin kejujuran tersebut
yang tidak lagi mempertahankan keberadaannya yang diakibatkan karena
menderita kerugian. Untuk itu peran guru, siswa, orang tua, dan penjaga kantin
sangat dibutuhkan untuk mengelola serta menjaga keberadaan kantin kejujuran
ini.
Realisasi Penerapan Kantin Kejujuran
Gagasan kantin kejujuran ini akan diterapkan di tingkat Sekolah Dasar, yang
modalnya berasal dari sumbangan dana dari setiap wali murid di sekolah tersebut
sesuai dengan kesepakatan yang ada. Dimana kantin ini akan dibuka setiap pagi
sebelum jam masuk sekolah dan ditutup setiap sore hari yaitu setelah semua
kegiatan sekolah selesai. Barang yang dijual di kantin ini meliputi makanan
ringan, minuman, dan alat tulis.
1. Tata Cara Pembayaran
Siswa yang akan membeli barang mengambil sendiri barang yang diinginkan,
lalu mencatatnya sendiri barang yang dibeli di buku yang telah disediakan. Lalu
siswa tersebut meletakkan uang pembayaran di kotak uang dan mengambil sendiri
sisa uang kembalian apabila ada. Jika terjadi selisih kurang hasil penjualan dengan
barang yang ada, besoknya pengelola kantin dapat

menuliskan

pada papan

pengumuman bahwa ada siswa yang lupa membayar di kantin kejujuran.

10

2. Tata Cara Pengelolaan


Kantin kejujuran ini dikelola oleh penjaga kantin dan dibantu oleh para guru.
Tugasnya meliputi membuka dan menutup kantin kejujuran setiap hari sesuai jam
yang telah ditetapkan, menyediakan barang yang akan dijual dan menempelkan
label harga di setiap barang, mencatat persediaan dan pembelian barang perhari,
membuat laporan harian dan mingguan, serta mengecek hasil penjualan tiap hari

Manfaat dan Dampak Kantin Kejujuran


Dari penerapan kantin kejujuran ini tentunya diharapkan akan meningkatkan
budaya jujur sejak dini, yang merupakan pondasi bagi penerapan langkah awal
untuk memberantas korupsi. Karena kantin kejujuran ini juga dilengkapi dengan
cctv dan dipantau hasilnya setiap harinya, jadi diharapkan dapat meminimalisasi
terjadinya kecurangan yang dilakukan oleh siswa. Selain itu, dengan adanya
kantin kejujuran ini dapat menimbulkan budaya rasa malu sejak dini, dengan
adanya teguran dan hukuman dari para guru jika siswa tersebut melakukan
kecurangan.
Kantin kejujuran ini merupakan langkah realisasi awal dari pendidikan
pemberantasan korupsi sejak dini, dimana melalui kantin ini siswa akan
mempunyai gambaran tentang bagaimana pengaruh ketidakjujuran yang nantinya
jika tidak segera diberantas akan berkembang menjadi budaya korupsi yang kini
kian merajalela. Dengan pendidikan karakter melalui keberadaan kantin kejujuran
ini diharapkan membentuk karakter generasi muda yang baik dari sejak dini, yang
nantinya akan memegang tongkat estafet kepemimpinan bangsa ini, untuk
memajukan bangsa Indonesia ini.

11

DAFTAR PUSTAKA
https://nenggelisfransori.wordpress.com/2012(membentuk-karakter-danmembina-akhlak-siswa-melalui-kantin-kejujuran)
http://edukasi.kompasiana.com/2013(mendidikkan-jujur-melalui-kantinkejujuran)
http://news.detik.com/2014/(kpk-apresiasi-kantin-jujur-sekolah-sekolah-dibandung)

12

LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota Kelompok
1. Biodata Ketua Kelompok

A. Identitas Diri
1
2
3
4
5
6
7

NamaLengkap
JenisKelamin
Program Studi
NIM
TempatdanTanggalLahir
E-mail
Nomortelepon/HP

Ahmad Ngafif
Laki-Laki
TeknikIndustri
21070113120057
Wonosobo, 22 Oktober 1994
ahmadngafif22@yahoo.co.id
082136501199

B. Riwayat Pendidikan
NamaInstitusi
Jurusan
Tahunmasuk

SD
SD N 2

SMP
SMP Maarif

SMA
SMA

Kalibawang

Kalibawang

Wonosobo
IPA
2010-2013

2001-2007

2007-2010

lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya

Semarang, 5 Februari 2015


Pengusul,

Ahmad Ngafif

13

2.Biodata Anggota Kelompok


2.1 Biodata Anggota Kelompok ke-1

A. Identitas Diri
1
2
3
4
5
6
7

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor telepon/HP

Devi Amalia Ayuningtias


Perempuan
Teknik Industri
21070113120045
Semarang,1Juni 1995
Deviamalia32@gmail.com
085866281695

B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi

SD
SD N Citarum 02

SMP
SMP N 6

SMA
SMA N 2

Semarang

Semarang

Semarang
IPA
2010-2013

Jurusan
Tahun masuk 2001-2007

2007-2010

lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, 5 Februari 2015


Pengusul,

Devi Amalia
2.2 Biodata Anggota Kelompok ke-2

A. Identitas Diri
1
2
3
4

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM

Rizqi Rahmawati C
Perempuan
Teknik Industri
21070113120036
14

5
6
7

Tempat dan Tanggal Lahir


E-mail
Nomor telepon/HP

Semarang, 20 Juli 1995


Rizqirahma20@gmail.com
085740303355

B. Riwayat Pendidikan
Nama Institusi

SD
SD Supriyadi

SMP
SMP N 2

SMA
SMA N 3

Semarang

Semarang

Semarang
IPA
2010-2013

Jurusan
Tahun masuk 2001-2007

2007-2010

lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, 5 Februari 2015


Pengusul,

Rizqi Rahmawati C

2.3 Biodata Anggota Kelompok ke-3

A.Identitas Diri
1
2
3
4
5
6
7

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor telepon/HP

Anggita Haedy Puspitasari


Perempuan
Teknik Industri
21070113130119
Magelang,20 Desember 1994
anggita.haedy@gmail.com
085729017675

B.Riwayat Pendidikan

15

Nama Institusi

SD
SD N Magelang

SMP
SMP N 1

SMA
SMA N 1

Magelang

Magelang
IPA
2010-2013

Jurusan
Tahun masuk 2001-2007

2007-2010

lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, 5 Februari 2015


Pengusul,

Anggita Haedy P.

2.4 Biodata Anggota Kelompok ke-4

A.Identitas Diri
1
2
3
4
5
6
7

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor telepon/HP

Laila Izzatunnisa
Perempuan
Teknik Industri
21070113120041
Semarang, 10 Juli 1995
la_zza@ymail.com
089668243731

B.Riwayat Pendidikan
Nama Institusi

SD
SMP
SD Pendrikan Utara SMPN
03-04

Jurusan
Tahun masuk 2001-2007

Semarang
2007-2010

SMA
03 SMA

Semarang
IPA
2010-2013

16

03

lulus
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, 5 Februari 2015


Pengusul,

Laila Izzatunnisa

SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI / PELAKSANA


Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Ahmad Ngafif
NIM
: 21070113120057
Program Studi : Teknik Industri
Fakultas
: Teknik
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM GT saya dengan judul :
Pengelolaan Kantin Jujur Untuk Pembangunan Karakter Dan Moral Sejak
Dini Di Tingkat Sekolah Dasar yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015 bersifat
original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka
saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya
Mengetahui,
Pembantu Rektor III
Universitas Diponegoro

Yang menyatakan,

17

Drs. Warsito, SU
NIP. 19540202 198103 1 014

Ahmad Ngafif
NIM. 21070113120057

18