Pembacaan Kritikal

Membaca kritis adalah membaca yang bertujuan untuk mengetahui fakta-fakta yang
terdapat dalam bacaan kemudian memberikan penilaian terhadap fakta itu. Pembaca tidak hanya
sekadar menyerap masalah yang ada, tetapi ia bersama-sama penulis berfikir tentang masalah
yang dibahas. Membaca kritis bererti harus membaca secara analisis dan dengan penilaian. Bagi
pembaca bukan kritikal, membaca teks dengan memberikan fakta. Pembaca menimba ilmu
dengan menghafal penyata dalam teks. Bagi pembaca yang kritis pula, mana-mana teks tunggal
menyediakan satu gambaran mengenai fakta, dimana seorang individu menerimanya. Pembaca
kritikal dengan itu mengiktiraf bukan sahaja teks, tetapi juga bagaimana teks tersebut
menggambarkan sesuatu perkara. Mereka mengetahui pelbagai cara di mana setiap teks adalah
ciptaan unik seorang pengarang. Seorang pembaca yang bukan kritikal mungkin membaca buku
sejarah untuk mengetahui fakta-fakta atau keadaan yang dapat memberi suatu tafsiran yang
diterima daripada peristiwa-peristiwa. Seorang pembaca kritikal mungkin membaca hasil yang
sama untuk menghargai bagaimana perspektif tertentu digunakan untuk meneliti dan membawa
kepada suatu pemahaman. Dalam pembacaan ada 3 langkah antaranya ialah penyataan
semula,penerangan dan tafsiran. Penyataan semula ialah menerangkan sesuatu topik berdasarkan
teks asal. Penerangan pula tentang perbincangan sesuatu aspek yang dibincangkan. Tafsiran juga
menganalisis tentang teks dan makna teks tersebut. Dalam pembacaan kritikal beberapa beberapa
objektif perlu diambilkira antaranya ialah untuk:
i. mengenalpasti tujuan yang ditetapkan oleh pengarang
ii.memahami elemen tona
iii. mengenal pasti unsur pilih kasih yang ada dalam teks tersebut.
Dalam pembacaan kritikal aspek menganalisis serta kesimpulan perlu diambilkira. Dalam
bahagian pertama, aspek menganalisis dapat mengenalpasti aspek yang dibincangkan menguasai
maksud tertentu. Bahagian kedua pula, yang meliputi proses membuat kesimpulan dan tafsiran
data dalam teks tersebut. Membaca merupakan sesuatu langkah yang asas dimana seseorang
hanya dapat menulis sekiranya dia dapat membaca dan memahami sesuatu perkara. Untuk
menulis dengan baik, kita perlu menjadi seorang pembaca yang baik. Dalam bidang pendidikan

dan pekerjaan, kita akan meghadapi cabaran dalam memahami sesuatu teks yang lebih rumit
berbanding dengan apa yang perlu ditulis.
Pendekatan Linguistik dalam Pembacaan dan Penulisan
Dalam pendekatan ini menekankan tiga aspek iaitu secara:
A. Kemahiran Belajar Pendekatan Tradisional
Dalam pendekatan kemahiran belajar tradisional pendekatan kursus penulisan biasaanya
menekankan kepada kemahiran belajar kajian tradisional seperti SQ3R (Survey, Question, Read)
dan PQ4R memberi gambaran seperti:
i. Mengimbas semula pengenalan tajuk
ii. memeriksa isi kandungan atau tajuk,
iii. pemilihan isi bahagian,
iv. membaca abstrak atau ringkasan pertama,
v. penyoalan kendiri
vi. membaca petikan penting, dan
vii. membaca semula atau mengkaji semula bahagian.
B. Pendekatan gaya tradisional
Dalam pendekatan gaya tradisional ialah memberi penjelasan terhadap penggunaan prosa:
penerangan, penceritaan, penjelasan dan perdebatan, dan seumpamanya. Bacaan dilabel dan
dikumpulkan mengikut tanggapan ini dan pelajar diajar menulis naratif atau keterangan.
Walaupun gaya ini pasti berguna untuk menerangkan secara am jenis teks, teks tidak terhad
kepada satu kaedah yang lain. misalnya, menggunakan penerangan dalam naratif sebagai satu
cara untuk menjelaskan sebahagian daripada hujah.

C. Pendekatan Linguistik
Konsep-konsep dan istilah yang dibentangkan di laman web ini akan membolehkan anda untuk
melihat bagaimana bahasa yang berfungsi untuk menyampaikan idea secara bertulis. Mereka
akan menunjukkan cara-cara di mana pemikiran boleh dikaitkan dalam perbincangan, dari segi
hubungan antara idea dan bahagian perbincangan. Misalnya, bagaimana bahasa membolehkan
kita focus pada fikiran kita. Kita akan lihat bagaimana idea-idea baru yang dihasilkan daripada
hubungan idea lain dan bahawa kita membaca dan menulis idea-idea, dan bukan semata-mata
perkataan. Untuk pandangan yang lebih luas tentang bagaimana makna yang disampaikan oleh
teks, laman-laman ini memberi tumpuan kepada pemeriksaan pilihan terbuka kepada penulis
dalam membentuk teks dari segi pilihan kandungan, bahasa dan struktur. Pilihan diteliti bukan
sahaja di pandangan bertulis sebagai aktiviti berurutan, satu ayat demi satu, tetapi juga dengan
cara yang lebih holistik atau saling berkait dalam corak elemen di seluruh teks.